1樓：齊結號
知道。幼兒文學語言是一種高難度的語言藝術對還是錯。
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兒童文學的三個層次分別是為：
1、幼年文學（或稱幼兒文學） 是為3-7歲的學前兒童服務的文學，這蔽激一階段的兒童身心剛開始發育，缺乏知識和生活經驗，以遊戲為主。幼兒文學特別注重趣味性和娛樂性，人物形象和情節結構都較為簡單。幼兒文學是一種淺語言藝術，應注意語言的深入淺出，形象易懂，可誦易記。
主要體裁有兒歌、幼兒詩、幼兒童話、生活故事、**並茂的圖畫故事等。
2、童年文學（或稱兒童文學，即狹義的兒童文學） 是為6-12歲的兒童服務的文學。這一年齡階段的兒童以學習為基本的活動，他們不再滿巨集段襪足已知的事物，其心理特徵是好幻想，愛探索，喜新奇。喜歡聽一些故事性、趣味性強的作品。
因此兒童文學應特別注重想像與認知，人物形象要鮮明生動。主要文學體裁有童話、兒童**、兒童詩、科學文藝。
3、少年文學 是為11-18歲的少年服務的文學。少年期的孩子們半幼稚，半成熟的時燃局期。少年的基本活動是學習，但與童年期相比，其內容和性質有了新的特點。
在心理上，少年正處於從幼稚期向青春期過渡的時期。情緒不穩定與性發育是其突出的特點。
什麼是幼兒文學?為什麼說幼兒文學必須是"幼兒"的文學?
2樓：長風破浪呵呵
幼兒文學是兒童文學的乙個分支。
兒童文學是現代社會為滿足兒童的市美需要促進1健康成長面專門創作和提供的文學。兒級文學的讀者年齡般認為應該是0—— 18 歲(聯合國《兒童權利公約)所指的「兒童」即為「18 y以下的任何人」。
0歲至18歲是個身習跨度很大的群體，為之服務的的兒童文學也因此呈現出多樣的藝術形態。20世紀80年代中期，王泉根提出按照少年兒童年齡特徵的差異性可以將兒童文學一分為三，即區分為幼年文學 .童年文學和少年文學三個層次。
他認為，兒童文學是幼年文學，童年文學，少年文學三個層次文學的集合體，少年兒童年齡特徵的差異性及其對文學的不同要求決定並制約著幼年文學、童年文學少年文學各自具有的本質特徵與思想、藝術上的要求，這三個層次的文學都以其作品的文學價值認識、教育 、審美、娛樂等作用，將少年 兒童培育引導成為靈肉健全的社會u員為最終目的。把兒童文學從讀者角度分為三種型別目前已經成為兒童文學界的共識。
我們將0歲至18歲的兒童劃分為嬰幼兒期。童年明和少年期，與之對應的文學分別是幼兒文學、童年文學(成稱狹義的「兒童文學」)和少年文學。
幼兒文學，是為零大七歲的要幼兒服務的文學。嬰幼兒的身心剛開始發有，生活經驗和知識極為有限，正處於啟蒙階段，他們對周圍的世界充滿了好奇和興趣，日常生活以遊戲為主導。幼兒文學應強調正面教育，注娛樂用味，順應滿足嬰幼兒心用發展的需要，相助他們正確認識用圍的事物，養應良好的生活習慣和品德，豐富語言知識，培養學習能力。
兒歌、圖畫書、短篇童話。短篇生活故事等是幼兒文學的主要文體。
幼兒文學是淺顯的藝術應注意語言深入認淺出常見體裁有
3樓：
摘要。幼兒文學是「淺顯」的藝術，應注意語言的深入淺出，形象易懂，可誦可記，其常見的體裁有：幼兒詩、生活故事、 、**並茂的 。」
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幼兒文學是「銀族淺顯」的藝術，應注意語言的深入淺出，形象易懂，可誦可鋒兄弊記，其常見的體裁有：幼兒詩塵碼、生活故事、 、**並茂的 。」
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不屬於兒童文學的語言特點的是
4樓：
兒童文學是以兒童為主要受眾物件的文學形式，其語言應當符合兒童的認知水平和語言習慣。通常來說，兒童文學的語言應該簡單明瞭、形象生動，能夠吸引兒童的注意力，並且易於理解。但是，也有些兒童文學作品在語言方面可能會有一些複雜和深奧的特點，這些特點雖然有時候會引起兒童的好奇和探索欲，但是也仔檔可能會超出兒童的認知範圍和閱讀水平。
因此，不屬於兒童文學的語言特點包括語言複雜、難以理解、過於深奧、存在性別歧視、不尊重兒童的語言和文化習慣等。兒童文學應該以兒童的利益和需要為出發點，注灶碰重語言的易懂性、生動性、表現力和情感念辯亂共鳴，以此提高兒童的閱讀興趣和素養，促進其全面發展。
幼兒文學語言要求（）
5樓：閒風自適
a.淺顯易懂。
b.音禪陸旅樂性。
c.形象性。
d.動作性。
正確答案：悉液abcd
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