幼兒園大班教案"一分鐘有多長"反思
1樓：浪跡天涯的流星
由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑藉著泡泡的特性，預設成乙個集體的教學活動，使孩子們瞭解事物之間的簡單聯絡，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。於是，關於泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續玩泡泡遊戲。
於是，孩子們設法想自制泡泡水，那麼用什麼來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設計了這一次活動，旨在通過活動讓孩子簡單瞭解事物之間的簡單聯絡，充分調動孩子運用以有的經驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。
活動目標：1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。2、願意在同伴面前交流自己的發現。
活動準備：幼兒自帶的洗手液、洗髮水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。一、交流材料，回憶經驗。
這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？二、分類介紹，豐富經驗。1、誰願意給大家介紹一下你帶來的是什麼？
你發現它什麼時候變泡泡出來的？2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什麼沐浴露？
三、運用經驗，積極探索。1、（探索前）材料介紹。教師：
今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃裡也有各種不同的材料，你們也可以選擇。2、（探索時）注意點：
1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；（3）引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，並鼓勵孩子表達自己的探索發現；（4）發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞資訊。四、交流分享，體驗快樂。1、當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。
2、遊戲：吹泡泡我們一起去玩吹泡泡吧！評析：
浦東新區教科所王正可）「泡泡從**來」的主題源於教師對幼兒遊戲經驗的關注，並在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的乙個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的慾望，但又限於其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關係難以理解的年齡特點，將此活動的設計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關注。
幼兒教師授課比賽自我介紹一分鐘，幼兒園老師自我介紹簡短
我叫 來自 畢業於 師範學校，所學幼師專業。請各位前輩多多指教。20xx年畢業後，我先後到過 幼兒園 兒園 代課。我天生有一份對孩子的愛心 耐心和責任心，我非常喜愛幼師這個職業。歷經生活的考驗，如今，比起剛畢業時，現在的我積累了不少與孩子們打交道的經驗，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大...
狗狗一分鐘能跑多長路程，小狗一分鐘能跑多少米
犬善於追逐獵物，平時除了急速逃跑的小動物外，經過的機動車也常被它又吼又叫地追逐。犬的品種很多，由於品種的不同及用途差異，經過長期的進化過程，犬的運動能力有很大的差別，但其身體結構卻基本相同。通常，犬是一種靈活 好動的動物，有快速 奮力奔跑的習慣。犬的骨骼強壯，肌肉發達，這是它們能夠疾速奔跑的基礎。犬...
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