1樓：孔
一、匯入活動。
師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節嗎？那你喜歡秋天嗎？為什麼？
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？
小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們願意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活森基經驗說出現在的季節，並能用完整的語句說出為什麼喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的願望。
二、示範指導。
2.欣賞完後，幼兒說出此罩謹自己的感受。
師：看了這麼多美麗的秋景後，給你什麼感受呢？
3.教師邊總結邊示範畫秋天裡的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。
秋天是乙個收穫的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示範畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
2樓：網友
幼兒園甜品區跟秋天溝通的方法是，使用無線電呼叫，紅糖和冰糖製作和秋天有關的甜品，這樣能和秋天溝通。
怎樣在幼兒園區角中體現秋天來了的主題
3樓：12345a幫助
該主題活動為本學期的第三個主題活動，《秋天來了》共進行了四周，在四周的時間裡我們帶領幼兒走進秋天，一起撿落葉、聞一聞桂花的味道，認識秋天的水果、看一看地裡收穫的蘿蔔，產生對自然界事物變化的興趣。為此，我們開展主題活動《秋天來了》主要在於引導孩子去了解秋天就在我們身邊和秋天的一些變化。在這個主題中，主要體現以下幾點：
收穫1．結合當季，更加真實體驗：《秋天來了》分成了四個小主題，每乙個小主題中的素材都貼進孩子的生活，例如：《水果寶寶》現在正是水果的旺季，孩子更能真實感受和體驗。
在《拔蘿蔔》的活動中，剛好幼兒園的蘿蔔成熟了，這樣的實物實景更有利於孩子觀察和探索。
2．親子合作，其樂融融：在活動《樹葉拼圖》《水果寶寶》中我們利用親子活動的形式，帶領爸爸媽媽和孩子一起來到大自然尋找樹葉，並當場親子製作了樹葉拼畫，使我們更加的感受到秋天的色彩。《水果寶寶》中我們利用正成熟悉的機柚子親子製作了柚子娃娃。
讓孩子瞭解到原來柚子還可以這麼可愛、這麼有趣。
3．師幼兒互動，讓主題牆面更加多彩：在《秋天來了》這個主題活動中，孩子們和老師一起打扮和裝飾我們的主題牆面。在活動，孩子親手給樹葉寶寶塗上漂亮的顏色，動手製作桂花髮夾來裝扮我們的牆面，使主題牆面更加的「活」起來了。
不足之處：1．善於觀察身邊秋天的變化：在這個主題中，有乙個小主題是《香香的桂花》這個小主題在《秋天來了》的第二個小主題中進行。但是，我們發現在進行這個小主題中，身邊的桂花凋謝了，不利活動內容的，孩子也不能夠真實體驗到桂花的香味。
2、材料的收集沒有儲存好：在這個主題中，需要家長的配合非常多，例如帶樹葉、水果、蘿蔔等。特別是水果和蘿蔔家長一次性帶很多到幼兒園，有些水果熟得特別快，例如：
香蕉，等要開展活動時基本上都壞了或爛了。
改進措施：1．教師在上主題活動之前，應多注意身邊事物的變化，適當的調整活動內容，對活動內容首先進行有效的梳理，使活動內容開展更加有效。例如：《認識桂花》的小主題可以放在第一週來，第二週再進行《秋天的樹葉》根椐秀節的變化改變內容。
2、在家長帶來的材料中，特別是容易壞的，在今後的活動中讓孩子當天帶來需要的材料，避免材料受到損害，影響到活動的開展，也影響到家長的配合。
幼兒園如何與家長溝通的方法
4樓：可心o爸爸
幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設教好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育，共同擔負教育幼兒的任務」。
在幼兒期，對兒童影響最大的是家庭，家園共育可以說是素質教育的立足點。教師要與家長建立平等合作的夥伴關係，共同生成適宜於促進每個幼兒最大限度發展的教育。
在課題研究中，教師們就如何充分整合利用家長資源，提高教師的素質，了研討。教師們認識到：掌握教師與家長溝通的藝術，對提高教師的教育素質是不可缺少的乙個方面。
因為從家長處教師可獲得許多寶貴的知識經驗與資訊，對提高教師素質，有很大的幫助。所以幼兒園教育必須與家庭教育相互支援，相互配合。
對於幼兒園老師來說，與家長溝通，積極尋找教育幼兒的最佳切入點，從而提高教育質量，發展幼兒個性，顯得猶為重要。這裡的溝通，是指在孩子發展與教育上，家園雙方隨時互通訊息，交流看法，以求全面瞭解孩子發展的情況，在教育上取得共識，從而共商教育策略，協同進行教育。那麼，幼兒園教師該如何有效的與家長溝通呢？
一、教師應講究與家長交流的語言藝術孩子入園後，家長就會不時聽到教師對自己孩子的評價。孩子有時表現好，有時會犯上一點小錯誤，有的老師在向家長彙報孩子情況時，似乎沒看到孩子的優點，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行。這往往使家長難以接受。
作為教師，應客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況，而不應該摻雜主觀色彩和情緒。教師應該用平和的語氣，委婉的態度，一分為二的觀點與家長交流。可以先向家長介紹一些孩子的優點，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便於家長接受。
二、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式許多家長由於對孩子年齡特點不瞭解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業人員，遇到問題應通過各種方式啟發、引導家長，讓他們瞭解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。
曾遇到過乙個家長向我訴苦「老師，我們家孩子太任性，每天早上非要吃豆皮，怎麼打他罵他都沒用，這不，早上又要我買了一碗。」我先告訴家：長天天早上吃一種早點，不但有礙於幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食；向家長介紹幼兒園早點的營養配置；讓家長知道每天與其他幼兒公進早餐可加強幼兒的集體意識；建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽，其效果肯定比打、罵的方式好的多。
家長從我這裡瞭解到了正確的育兒知識，及時的改變。
幼兒園發點心,家長在群裡說這不能吃,那不能吃,要怎麼回覆
5樓：嘎嘎嘎等等
主動找家長私聊，不要在群裡討論此事引起其他家長的情緒
首先做段螞到位與家長溝通孩子對什麼過敏，不能吃那些東西備註好，在以後會及襪燃宴時關注這一方面，如果孩子不能吃幼兒園的點心，請家長給孩子自己備好，不然等其他小朋友吃的時候會引起孩子的情緒。告銀。
遇見事情不要慌，積極與家長溝通安撫好他們的情緒就好。
如何去和幼兒園談合作，如何與幼兒園合作
家園共育是幼兒園工作的重要內容之一，因為幼兒園不僅僅是幼兒受教育的地方，幼兒園更有責任指導家長進行正確 科學 合理的家庭教育。有人認為，家園合作應該是幼兒園主動，也有人認為家長應該主動。在我看來，這個是沒有明確的劃分，因為無論哪一方主動，都是為了一個共同的目標 一切為了孩子！但既然提出家長該如何配合...
如何開展幼兒園教師教研課題名稱,幼兒園教師如何做好教育科研課題的選擇工作
一 要深刻反省當前教師在課題選擇中所存在的問題 所謂的教育科研課題,就是研究者所要研究的發生在教育領域中的問題或現象。在教育科研過程中,一項教育科研課題一旦確定下來,就意味著整個教育研究的任務及方向也隨之確定。教育科研課題關係著教育科研的價值,決定著教育科研成敗。因而,有人曾形象地將教育科研課題的確...
如何撰寫幼兒園教學活動反思,怎麼寫幼兒園教學反思
1.語言活動整bai節活動開始部du分引人入勝zhi,能利用故事情節dao讓幼兒充分發揮想象力,激發版幼兒興趣.教學過權程,教師設定懸念方法單,語調比較平穩,課堂氣氛夠活躍.2.活動本節活動生成比較好,能夠運用幼兒熟知流行歌曲融入幼兒教學活動,歌詞創編幼兒易學易懂.幼兒課前知識準備比較充分.課堂沒有...