家訪過程簡要記錄
1樓：內蒙古恆學教育
向家長彙報學生在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件。瞭解學生家庭的結構、經濟狀況、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣等情罩仿鬥況。
瞭解學生在家表現，如個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等。與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
協調學生與家長的關係。
向家長彙報學生大攔在校學習、生活、紀律、思想品德等表現或偶發事件。
瞭解學生家庭的結構、經濟狀況、成長環境、家庭教育、學習習慣和生活習慣等情況。
瞭解學生物磨在家表現，如個性特點、情緒變化、勞動表現、生活作風等。
與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。
2樓：舊事如藤
第一步：分析學生的在校逗御學習情況。
第二步：各個方面和家長溝通。
第三步：瞭解一下學生在家的各方面情況。
第四步：說明來意後，指出該生學習成績還可以，在校表現還可以，就是上課有時愛說話，希望該生改正這個缺點，上課集中山大巖注意力，認真聽課，多舉手發仿虧言。該生活潑開朗，愛交朋友，在交流中指出交友要慎重，要把精力放在學習上，暑假期間不能放鬆學習。
家訪 jiāfǎng
家庭採訪，家庭訪問，家庭拜訪。
由工作的原因去別人家訪問；小學教師要常做家訪。
3樓：燚琿
我剛被訪完。
主要就是分析學生的在校學習情況 各個方面。
和家長溝通 瞭解一下學雹洞生在家的各方面情況。
然後就是讓野昌孩子好好頌肆扒學習。
家訪的目的和內容記錄
4樓：呆萌小怪獸
家訪的目的：更加全面充分地瞭解學生的實際家庭情況、更加簡明地與家長直接商討教育學生的方法、更加正式地介紹家庭教育相關資訊和政策、更加深入地幫助學生家庭解決教育難題。家訪的內容記錄：
家訪教師、家訪時間、家訪物件、家訪地點、家訪形式、學生在校表現和在家表現等方面來記錄。 <
家訪的目的：更加全面充分地瞭解學生的實際家庭情況、更加簡明地與家長直接商討教育學生的方法、更加正式地介紹家庭教育相關資訊和政策、更加深入地幫助學生家庭解決教育難題。家訪的內容記錄：
家訪教師、家訪時間、家訪物件、家訪地點、家訪形式、學生在校表現和在家表現等方面來記錄。
家訪的目的和內容記錄
5樓：春光生活百科
<>家訪的目的：更加全面充枝敬者分地瞭解學生的實際家庭情況、更稿塌加簡明地與家長直接商討教育學生的方法、更加正式地介紹家庭教育相關資訊和政策、更加深入地幫助學生家庭解決教育難題。家訪的內容記錄：
家訪教師、家訪時間、家訪物件、家訪地點、家訪形式、學生在校表現和在家表猛薯現等方面來記錄。
家訪記錄怎麼寫
6樓：網友
要點：
1、介紹學生基本情況。
2、發現學生存在問題，並提供解決方案。
範文：
乙個暑假走訪了幾位學生家，發現雖然在校指導過學生們做職業規劃，但實際生活中學生們的狀態並未完全進入即將三年級的模式。對於自己以後想從事什麼，喜歡做什麼還是很迷茫。
學生葉璇是個熱心腸的女生，早期擔任宿舍長也是任勞任怨，有一定的工作能力。不過性格上還是容易衝動。她出身單親家庭，現在的家庭環境也比較複雜，對她來說也不輕鬆。
在告知該生要安排家訪時，首先是情緒緊張，顧慮自己是出什麼狀況了嗎，所以被家訪。
在打消該生的疑慮後家訪活動安排也就很順利了。首先見到葉璇的母親我們彼此就身為母親感嘆了一番，畢竟都是做媽媽的人，思考問題角度其實是一樣，有著一樣的顧慮。學生葉璇屬於那種曾經學過很多，但並未堅持，到現在對於自己的定向還是不清楚。
另外她是非常低調的性格，即便做了要從不說，也會因此錯過一些展示自己的機會。像暑假期間葉璇就隨父親做了很多公益活動，但要不是家長在談話中提起，學生自己卻是隻字未提。
家訪中大家談起對葉璇同學未來規劃問題的思考，或公升學或就業或當兵都是可以嘗試的。雖然每條路都不會那麼簡單，但要提早想到然後朝著這個方向去做才行。
據葉璇同學媽媽反饋，當初葉璇是以第一名的成績錄學，很好的成績因為身體原因未能參加公升高中考試，一年前同樣因為身體原因葉璇辦理了走讀，現在是需要對自己人生規劃的關鍵時期，身體是革命的本錢，無論將來定位哪個方向都需要基礎條件的支援。所以我們老師也建議葉璇同學要加強身體素質的提公升。
7樓：網友
家訪目的： 小明 課堂上注意力不集中，作業完成不及時。並且期末考試成績不理想。
是自卑心理作怪？是盲目自負心理的原因？還是由於焦慮、抑鬱、嫉妒或是逆反心理的緣故呢？
不能任由這種學習狀態繼續下去，因此我決定進行家訪。
家訪內容：經過深入與該生媽媽交談，基本摸清她的問題所在。父母都在菜市場工作，時間比較緊張，環境不適合小學生。
父母把她放給年邁的奶奶照顧，老人家過於疼愛孩子，基本不過問其學習方面的事，長期以來造成學生對學習不重視，作業完成不及時。
針對這些情況，我採取以下措施幫助該生：
1、 多與該生進行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚長避短。
2、 在平日的教學過程中，多鼓勵、多表揚，增強孩子的自信心。
3、 經常與家長保持聯絡，建議父母多抽點時間對其在學習方面進行關心，結合家校兩方面的力量幫助轉化。
家訪效果：學生重拾學習的信心，決定下學期更加努力的學習。
8樓：職場晶晶老師
學生姓名：..
家訪形式：面談。
學生在校表現：
該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。
家訪資料：（學生在家學習、生活等情景）
孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善於收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。
家長對學校、教師的意見及提議：
家長期望教師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會進取配合教師幫忙孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。
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