急求！！8年級給語文書編者的一封信！！ 5

八年級語文題。急~！好的話加分！！！！

1樓：可待成追憶

譯文：對菊花的愛，陶淵明之後少有聽聞的。對蓮花的愛，和我一樣的人是誰？對牡丹的愛，應該是有很多的人了。

句式：第乙個陳述句，表明在陶淵明之後很少有人像菊花一樣清高、隱逸，不同流合汙。

第二個反問句，一方面照應開頭的「予獨愛蓮」，另一方面也透露出對人生世事的感嘆，感嘆與自己志同道合的人太少，能做到品行高尚的人更少。

第三個是陳述句，說明當今世人喜愛牡丹，追求富貴，貪慕虛榮。

表明寫菊花、蓮花、牡丹，實際上寫的是晉有陶淵明，可現在卻聽都沒聽到還有人會這樣做的。或是像我一樣的，在塵世中能相守乙份純淨的，有著我這樣追求君子風範的，又有幾人？大多數的人，皆在紅塵世事中從眾罷了。

主要表達的情感：作者藉助蓮的形象含蓄表達了自己的人生態度，既不願意像陶淵明那樣消極避世，也不願意像世人那樣追逐功名富貴，他要在汙濁的世間堅定不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。

2樓：寶話溥生

分別是陳述句反問句和感嘆句語法程度逐漸加重表達出作者對蓮的喜歡及對官場名利的厭惡。

3樓：儇苡歿

襯托的運用有種種不同的情況，有時可以區分為高襯、低襯或正襯、反襯；有時則無法區分。本文中以「牡丹之愛」襯托「蓮之愛」屬於反襯，這大概沒有爭論；但「菊之愛」究竟屬於何種襯托，就很難說清。「菊之愛」有兩重含義：

一是做乙個避世的隱士；二是像陶淵明那樣保持獨立的人格，「不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴」。從前一重意義來看，本文作者與之相反，他不贊成避世，而主張入世；從後一重意義來看，則「菊之愛」與「蓮之愛」亦似有相同之處。據此，我們不妨說作者以菊作烘托的本意也許是：

避世者不染世之塵埃，固然可喜；而入世者「出淤泥而不染」，則境界更高。至於這究竟是正襯還是反襯，大可不必去管它。

4樓：網友

表達了作者對菊花的憐憫，對牡丹的厭惡，和對蓮花的喜愛與讚美。同時也表達了他對追求富貴的厭惡，和對不圖名利的讚揚。這三個短句也行成了乙個對比。

5樓：愛綜太瘋狂

句式分別是：陳述句、反問句和感嘆句。

作者運用了反襯的方法，點明蓮的比喻意義，感嘆真正的隱逸之士、志潔行廉之士實在太少，並嘲諷了貪圖富貴、追名逐利的世態。

6樓：一時某在佰渡娘

就單個句子結構來看，是動詞賓語前置，就句子表達來看又是對比結構。

從作者對花「菊，花之隱逸者也；蓮，花之君子者也；牡丹，花之富貴者也」的這種認識評價，顯示出作者不與世俗同流合汙、高潔傲岸的品質！

7樓：網友

在溫馨的家中有一片天地，是父母的呵護與喋喋不休；在快樂的班上有一片天地，是老師的教導與循循善誘；而我不再懵懂，我有了自己的思想，自己的行動，自己的另一片天地！

我的這片天地是豐富多采的。

書，人類進步的階梯，我的精神食糧。當我被捲入這個旋渦後便無法自拔。當進入」悲慘世界」以後，我痛哭流涕；當看見馬克。

吐溫筆下的人物形象時，又開懷大笑；目睹了居里夫人的一生，我感慨萬千；更被海倫。凱勒的頑強意志力所折服．我從中汲取了精神養料，深感快樂。

畫畫，我的一大愛好．我喜歡在白白淨淨的紙上隨心所欲地描繪心靈深處的風景，喜歡將世間萬物描繪地淋漓盡致．然而，當我捧著畫自我陶醉，臉上一派勝利者光輝時，爸爸卻一臉壞笑走過來，端詳許久，慢吞吞地說：」這……這是四不像啊！"我像瀉了氣的皮球，但內心仍然盪漾著笑意；我有些哭笑不得，卻又自我安慰道：

我可是臨摹齊白石老人的畫哦！怎麼會是四不像呢？」

曾幾何時，我開始喜歡聽**，我將這作為一種休閒方式。平心靜氣地聆聽那優美的旋律，享受這頓「**大餐」，讓心靈接受洗禮。雖然我是個不折不扣的**迷，但姐姐卻常埋怨我五音不全。

我黯然傷神了好幾天，開始懷疑姐姐不是「伯樂」，才對我這匹「千里馬」的價值一貶再貶。我還喜歡養花，喜歡體驗新生命破土而出的喜悅；喜歡運動，喜歡看羽毛球劃過的優美弧線……這些都是我的天地中最璀璨的明燈。

在我的天地中，我要把握好生活的小船，揚起理想的風帆，向著光輝的明天——前進！