1樓：幸福專家圓圓
世界私立幼兒園入園率平均增長了74%,並呈增長發展趨勢。
聯絡實際論述當代幼兒園教育評價的理念及發展趨勢是什麼?
2樓：生活小達人
聯絡實際論述當代幼兒園教育評價的理念：
1） 評價目的的發展性。
2） 評價主體的多元化。
3） 評價方法的多樣化。
4） 評價內容的全面性。
5） 評燃豎芹價標準的個體纖好化。
聯絡實際論述當代幼兒園教育評價的發展趨勢：
1） 評價與研究相結合皮畢。
2） 評價為決策提供依據。
3） 重視評價的動態過程和反饋、前饋作用。
20世紀初期,世界幼兒教育機構發展的特點有哪些？
3樓：暖憶江南
進入20世紀以後，隨著現代社會生產力。
的飛速發展，特別是科學技術的發展，人類文明。
被推向了乙個高峰。各國為了培養精英，普遍重視學前教育。
學前教育的社會價值和教育價值開始為全社會所公認，從而學前教育機構得到了前所未有的發展。縱觀過去的幼教發展歷史，我們可以看出，學前教育機構的發展呈現了以下幾個方面的特徵：
1.學前教育機構數量增加，規模擴大。
2.學前教育機構型別多樣化。
在社會飛速發展的過程中，為適應普及學前教育的需要，為滿足現代社會家長的各種需求，學前教育機構越來越多樣化。
3.師資質量和教育質量不斷提高。
20世紀中葉，世界各主要國家都將學前教育師資提高到了大專以上水平，並實行專門的教師資格、聘任、考核、進修及福利制度。
4.學前教育的手段不斷現代化。
隨著社會的高速發展，學前教育機構中運用了大量的現代化教學手段。
尤其是網路的普及促使了學前教育手段的發展。
世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構是
4樓：暴之槐
德國的福祿貝爾幼兒園。
創辦人：福祿貝爾它於1837年在德國布蘭肯堡由福祿貝爾創辦的學前教育機構哪念帶，1840年正式命名為幼兒園。意思是：
幼兒園是花園，兒童是花朵，教師是園丁。從此幼兒園這一名稱便被世界各國採用。世界上第一所幼兒園是弗里德里希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾創立的，他創辦了第一所稱為「幼兒園」的學前教育機構。
福祿貝爾相當重視手工材料和教具的準備，其中包括著名的恩物。他也重視環境的設定，主張幼兒園必須高御設定花壇、菜園、果園。福祿貝爾認為，遊戲和手工作業應是幼兒時期最主要的活動，而知識的傳授只是附加的部分，穿插其中。
幼兒園李蘆上課只需要用口語，不需要學習文字。而教師最主要的責任，是妥善地加以指導、設計各種遊戲活動。
試論述幼兒教育機構的發展。
5樓：考試資料網
1)幼兒教育機構數量迅速增加。隨著現代化生產的發展，幼兒園數量增加很快，尤其是入小學前一年的教育。
2)幼兒教育機構的多樣化。由私人、國家、團體、企業、教會等開辦的各種托幼機構，在結構、規模、教育目的、教育方法、教育內容等方面各不相同，促進了幼兒教育機構向著形巖塵式多樣化、功能多樣化、組織多樣化、教育多樣化的方向發展。
3)師資粗局禪質量和教育質量的提高。師資質量和教育質量的提高是幼兒教育機構發展的重要標誌。
世界主要國家如美、英、法、日等都將幼兒教育師資提高到了大專以上水平，並實行專門的教師資格制度。同時，教師教育價值觀有了較大的進步，這使學臘則前教育質量的提高有了根本的保證。
世界學前教育機構發展的特點表現在
6樓：惠企百科
世界學前教育機構發展的特點表現在解說如下
1。學前教育機構數量增加，規模擴大生產力的發展促使現代物質文明的高度辯御彎發展，社會有能力創辦更多的學前教育機構，幼兒園數量增加很快。2。
學前教育機構型別多樣化在社拆笑會飛速發展的過程中，為適應普及學前教育的需要，為滿足現代社會家長的各種需求，學前教育機構越來越多樣化。3。師資質量和教育質量不斷提高20世紀中葉，世界各主要國家都將學前教育師資提高到了大專以上水平，並實攜悶行專門的教師資格、聘任、考核、進修及福利制度。
國外幼兒教育機構的發展不包括什麼
7樓：網友
1.幼兒教育的概念。
1)從廣義上說，凡是能夠影響幼兒褲轎拆身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發展的活動。
2)狹義的幼兒教育則僅指幼兒園(或其他名稱的幼幾教育機構教育。
2.幼兒教育的意義。
1)促進生長發育胡棗，提高身體素質；
2)開發大腦潛力，促進智力發展；
3)發展個性，促進人格的健康發展；
4)培育美感，促進想象力、創造性的發展；
5)幫助幼兒適應學校生活，為入小學學習做好準備；
6)減輕父母教養幼兒的負擔，改善不利於幼兒成長環境的狀況。
3.幼兒教育機構的發展歷程。
1)德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為「幼兒園之父」、是他創辦了世界上第乙個幼兒園。
2)國外幼帆芹兒教育機構的發展：①幼兒教育機構數量的增加：②動兒教育機構的多樣化；③師資質量和教育質量的提高。
3)我國幼兒教育機構的發展：我國自己創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園(1904年清**將其改名為武昌蒙養院)。
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