1樓：涼宮靖瑤
對待鎮扒學生最重要的要求就是將心比心，要善於從學生的角度去理解學生，包容學生，引導學生，教育學生。
答主作為過來人，也算見過了各式各樣的老師，有些老師可能始終堅持著「嚴師出高徒」的理念，但是他們的「嚴」用錯了方向。作為學生，每天面對諸多課程，面對學校的壓力，家庭的壓力，同學的壓力，難免會難以維持積極的心態，從而走入歧途。對於這樣的同學們來說，乙個能夠去理解、包容、引導他的老師就顯得難能可貴，乙個良師會懂得如何去發現併合理解決學生的問題，疏導學生的情緒，以溫柔的手段帶學生回到正道。
而一旦乙個學生被溫柔的對待，產生的效果將會如蝴蝶效應一般輻射到整個班級乃至整個學校，這位溫柔的老師的課堂將會充滿活老缺力，同學們會積極主動參與課堂互動，形成乙個良性迴圈。反之，如果一位學生經不起壓力走入歧途，這時老師嚴厲的批評很可能會成為壓垮駱駝的最後一根羽毛，不僅無法將學生引入正道，這位學生反而很可能會一蹶不振。這樣的老師的課堂，將會是沉悶死寂的課堂，同學們不會主動參與課堂，最終會形成乙個惡性迴圈。
嚴師出高徒」並非錯誤，而是要明白「嚴」該用在**，不該用在**。答主的建議是，原則性問題必須要「嚴」，但是除開原則性問題以外就不要太「嚴」了。老師對學生溫柔以待，學生自然也會溫柔待師，積極待學侍旅辯。
所以，請一定要記住，要從學生的角度理解學生，包容學生，引導學生，教育學生。答主也十分感謝我的恩師們，是他們在我犯錯誤的時候溫柔地包容我，引導我，才能有今天的我，希望答主的對您有用！
2樓：我的驕傲
現在的學生可謂是難於治理，尤其是成績較差的學生，更是難於管理！他們的行為習慣比較差，而智商卻優於他人，好好的資源是用錯了地方。
面對乙個班級的學生坦信，我們應該怎樣管理？這個問題實在是不好，它因人的期望值而異！不同的教育目的，會有不同的答案。
比較負責任的老師，往往會費盡心血嚴格管理學生，希望學生各方面都變得優秀；而有的老師，常常是以完成教學任務為準則，學生變成什麼樣與我無關！於是，前者就成了班主任，成了學生學習和精神的引領者。
我做班主任的時間並不長，但我對一點非常注意：對學生好一點，總有一天，他還會迷途知返，念及你的好！不管怎樣去管理學生，我們的最終目的是折服學生，讓學生按照我們的思路走下去！
有的老師不禁要說：你想的太理想化了！並不是所有的學生都能被感化的！
我贊同這個觀點，孩子的個性差異我必須承認！不能單純的用一種或是幾種方法來對待所有的學生！有的孩子，禁不住你的一番「煽情」，就會喚起他們心底朦朧的良知；而有的學生宴備，任憑你千方百計，他們依然是是冥頑不靈！
這樣的情況誰都遇到過，是真實存在的。
諸葛亮作戰時，常常會提到一句話：攻心為上，攻城為下。於是，才有了「七擒孟獲」的故事；我們的作戰方針也應該如此---攻心戰！
學生的心底是單純且善良的，不管她的習慣如何都不能抹殺這點本性！只要你付出的夠了，足夠了，只需靜待花開，一切都交給時間來處理就好了。
我曾犯過粗暴管理的錯誤，以為大聲的怒罵就能征服學生，讓他乖乖聽話；可我想的太單純了，他們表面的屈服並晌信毀不代表他們心底真實地服輸！對待這樣的事情，猶如一場戀愛，不能太急，需要慢慢培養感情！只要能找到他們的「破綻」之處，一切都會迎刃而解！
方式是各異的，可以用文，可以「武力」征服，就是不準用暴力！否則北京紅黃藍幼兒園的「**」又該重演了！學生感情比較敏感，就多和他談心，從心理上突破；他喜歡打籃球，就在籃球上「打」服他；他喜歡數學，就在數學上擊敗他！
只有這樣，他們才能「親師通道」！
可能我的理解是膚淺的，但只要你付出了，有一天，你會遇到乙個不一樣的自己！我也相信：學生是一面鏡子，你對他如何，他都會反射，會回報！你說呢？
3樓：一一風荷舉
對待學生，我覺得「因材施教」這句話是非常對的。每個學生的情況耐好都不一樣，比如他們的性格，行為處事，學習能力等，所以這就有優等生和差等生的區別了。我相信絕大多數老師都喜歡優等生，因為他們很讓老師省心，而差生往往是讓老師鬧心的。
但是，作為老師，卜賀不能因為他們是差等生而放棄他們。所以，在對待學生方面型畝派，老師應該做伯樂，當然，並非絕對，在發掘學生的優點上，給予相應的引導，就可以培養好乙個學生了。
4樓：松南客人
我們對待學生，應該做到以下幾個方面。
1.真的去在課堂上鼓勵同學們發言，還可以以小禮物的方式鼓勵他們，其實對於學生來說，老師的認可和鞭策是真的很需要的。他們渴望他人的陪伴，希望有一大堆人都認可他們，他們是心裡渴望得到這些東西的。
2.在社會上，我們要多多包容他們，因為他們還沒有經過社會的歷練，對於社會經空沒驗這一塊來說，是很缺乏的。所以大家都說學生的眼神里透露出一股清澈和愚蠢。
在人群彎戚里都能一眼認出來那種。
3.對待學生也不能過於縱容，這個時期剛好是他們培養價值觀和人生觀的關鍵時期，如果過於放縱，會導致他們難以成才，不足以擔當國家的大任。也會在性格上造成不好的影響，這對於他們來說是很不好的。
之前還聽過考了大學，還需要父母陪讀鬥鬧納的，沒有自己的生活自理能力，試問這樣的人才我們需要嗎？我們需要的是綜合性的複合人才，而不是這種只會學習的機器。
作為學生我們應該如何看待教育？
5樓：生活常識愛分享
教育的意義在於我們可以通過它認識自己，探索世界。教育可以彌補我們的無知，我們通過接受教育可以更清楚地認識自己，探索宇宙。每一種教育形式都有它存在的意義，也都有利弊，所以我們應該正確地看待它。
教育不應該成為乙個模子，作為施教者，應該充分了解受教育者的行為習慣，制定出適合他們的教育方式，也就是要做到「因材施教」。只有這樣受教育者的天性才不會被磨滅，他們也才能夠擁有自己獨特的個性。
教育目的。教育目的是把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。教育目的是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發展的要求和受教育者身心發展的狀況確定的。
它反映了一定社會對受教育者的要求，是教育工作。
教育目的與教學目的是普遍與特殊的關係。教育目的是國家培養什麼樣人才的總要求，反映社會成員在教育上總的需要。
如何對待學生
6樓：解憂便利店
1、用平常心對待。孩子成長的過程本身就是犯錯並改正的過程，當發現某個學生身上出現問題時一定不要放大問題，不要給學生隨便貼標籤。
2、用愛去化解，真正進入學生的內心。乙個問題學生往往是因為學生的家庭出現了問題或者學生在學校的學習生活中遇到了困難，從而表現出與其他同學不一樣，作為搏手譽老師一定要找學薯早生談心。
3、幫助問題學生解決學習或者生活中的困難。要想幫助問題學生就要給他找到學習和生活中的榜樣，可以給他建立學習小組，讓他找到自己的位置。
4、對問題學生更要一基段視同仁。不能因為學生犯錯就不關懷，不能用挑剔職責的眼光看待學生。
**如何對待學生
7樓：衣衫淚沁
1.寬鬆寬容，充滿信心。學習不好的學生常常怕被別人瞧不起，他們的心異常脆弱。
教師要給他們提供一種寬鬆的心理環境，對待他們要愛中有嚴。學生和人的交往都非常真誠，所以我們教師非常容易和他們走到一_起，打成- -片。我們一定要把握好度，要慈中有嚴，嚴中有愛。
2.打消學生被動的學習態度。我清核們的學生都是比較聰明的，但是就是由於學習不太好，有時他們就認為自己不夠聰明。
所以有的孩子就通過好動來表現自己，通常受到批評的也非常之多。我們教師就要做好他們的思想工作，肯定他們，增加他們的信心，並且誠懇地指出他們身鋒正孝上存有的問題，讓他們在一定的時間內改正，同時給他們確定學習目標，讓他們打消消極的、被動的學習態度，最終由厭學到主動學習。
3.及時鼓勵學生。學生經過了努力，就會有小許的成效，我們當教師銀稿的就要對他們所取得的進步實行總結表揚。
由於孩子的自控水平是相當差的，當他們要有所鬆懈的時候，我們即時表揚，及時給他們打氣。
8樓：cici說娛樂
首先要尊重學生，有的學生自尊心很強，所以平時與學生溝通時要注意用詞和尊重他們的自尊心，開玩笑時也要注意，可能因為乙個小玩笑傷害了學生的自尊心。
其次，要關心學生。作為教育工作者，學生就像是自己的孩子一樣，不僅要關注學生的學習情況還要關心學生的健康狀況，身體健康和心理健康。在平時的相處中，觀察學生的情緒狀況，察覺不對，要及時和學生溝通調節學生的情緒。
最後，鼓勵學生。有些學生有些害怕發言，這時候要鼓勵他們勇敢發言，禪橘辯讓他們敢於發言並不害怕發言。有了老師的鼓勵對他們很重要，這些鼓勵給予了他賀缺們伍遲勇氣和信心，他們就會並不感到害怕了。
9樓：歸零
要了解和研究學生②關心、尊重、熱愛學生③主動與學生溝通交流。
學生是發展中蘆慶的人，我們要不斷了解和研究學生；關心和尊重學生可以激發學陪舉握生的尊敬和信賴，從而使學生產生學習熱情；溝通是問題解決的根本，沒有溝通將會產生答臘心靈壁壘。
關心和尊重永遠是一段良好人際關係建立重要前提，心理相容是營造良好氛圍的重要保障。
如何對待學生生活？
10樓：活達人董董
應該怎樣對待自己的學習生活：
第一：每個人都在實際生活和學習的過程中都將會遇到乙個又乙個的困難，這很正常，首先要有這個平常心的心態。
第二：在日常的學習與生活中要興趣廣泛，要多多留意自己身邊事和人，要特別注意與人多交流，平常要勤奮學習，多積累一些社會知識，提公升自己解決困難的能力。
第三：要學會養成對事物發展過程的分析能力和遇見能力，對自己將要所做的每一件事情要儘量的計劃周全，避免產生一些不必要的困難。
第四：每當遇到困難，一定要冷靜分析產生原因，對於所發生的困難，一定要理性的對待，要相信自己的能力，要把每一次解決困難都作為是提高自己的一次機會。
第五：遇到困難要多與自己的上級、同事、家人、朋友多交流，尋求解決困難的一些方法。
第六：一定要對自己的工作和學習樹立乙個目標，明確自己管理自己的標準，使自己從而得到解決困難的動力。
人的一生，似乎是在乙個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會有很多挫折、坎坷與無奈。可是，我們不能因為一時的失意而一蹶不振，徘徊不進。
我們只有經過了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長大與穩重！ 感悟，是對人生的一種理解一種領悟。熱愛人生就必須學會感悟。
用淡然的心鏈鎮搜尋覓人生的真諦，在生活的點點滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到淨化。在生活中，一定要讓自己豁達些，因為，豁達的人才不至於鑽入棚歷牛角尖，也才能樂觀進取。而樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍！
即使是曾經旅猜一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會是完全沒有價值的。它可以磨練我們的意志，使我們的思想、人格更成熟。因此，當困難與挫折降臨時，我們應該用平和的心態，坦然的面對，樂觀地處理。
用自己的快樂去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕鬆快樂。
學生該如何對待感情，我們中學生應該怎樣對待感情問題？
如果你真的可以學業感情兼顧的話當然更好了,我想大家都想這個樣子吧.不過這好象不是那麼容易做到的,所以家長學校為了杜絕大多數才這麼嚴加管教的吧.你想做第一個吃螃蟹的人嗎?哈哈.祝你成功 看你在念初中，高中，還是大學了 如果是前兩者，奉勸你最好還是好好學習的好 如果已經大學了，那麼只要你的感情並不很影響...
作為班主任，怎樣對待犯錯誤的學生有關，學生如何不出現錯誤
是學生bai就免不了要犯du錯誤，犯錯誤正常，不犯錯誤才zhi不正dao常。對於學生的錯誤，身為班主任版，首先要深入分析權其中的原因，弄清學生為什麼會犯這樣的錯誤，針對具體問題採取相應的辦法。學生的錯誤，能有多大，老師宜以說服教育為主，批評教育為輔。絕大多數學生經老師深入淺出的說服教育都能認識到自己...
作為當代大學生，我們應該如何理性表達我們的愛國熱情，堅決反對那些錯誤行為
不要做傷害別人的事 就行了 一定要遵守相關法律 主要是遵紀守法，不要盲目愛國。另外鍛鍊身體 強化學習技能，以後學以致用。為以後的gdp漲幅做貢獻。不要做傷害國家的事情就行了 大學生如何理性表達愛國熱情?熱情與理性並不矛盾。在法律的框架下，在道德的範疇內，以國家和民族的核心利益為著眼點，合法有序地表達...