1樓：匿名使用者
一)評課首先要從教學目標上分析 評課時首先要分析教學目標。從教學目標制訂來看，是否全面、具體、適宜。其次，從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。
還要看課堂上是否儘快地行蔽接觸重點、難點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏固和強化。 (二)其次，從處理教材分析 評析老師一節課上的好與壞還要看執教檔棗州者對教材的組織和處理。看教師知識傳授的準確性、科學性，更要注意分析教師對教材的處理和教學方法的選擇上是巖逗否新穎、是否突出了重點、攻破了難點、抓住了關鍵、吸引了學生以及和學生是否有互動。
如何評價一節英語課
2樓：嗯嗯生活解答
評價一節英語課的方法如下：
一）在課堂教學中是否體現了新的教學理念。
1、在課堂教學中是否發揮了老師的指導作用，體現了學生的主體作用以學生為中心，面向全體。拿悄蔽關注學生差異，儘量照顧到每一層次的學生，調動每個學生的積極性，讓每個學都儘量參與到教學活動中來，讓每個學生都有所收穫。
2、是否依照學生的年齡特點，創設靈活多樣的教學活動激發學生學習興趣和求知慾，讓學生在活動中學習所學知識。
3、是否為學生消州設定語言運用的真實情景，與生活實際緊密相連，引導學生進行真實的語言交際，讓學生運用語言做事情。
4、是否為學生創造了寬鬆，民主的學習氛圍，良好的學習環境。
二）教師的基本素質。
1、儀表是否端莊大方，精神煥發，充滿自信，有活力，深深的吸引著學生。
2、教態是否親切自然，和藹可親，有親和力。
3、語言是否英語化，是否清楚流暢，富有感染力，。教師的教學效果在很大程度上取決於其本身的語運銷言表達能力。語言表達能力的好與差是教學成敗的重要因素之一。
因此，在課堂上英語語言應努力做到規範性，啟發性，流暢性，簡潔性，生動性，情感性，豐富性，充實性和愉悅性。
4、板書是否整潔大方板書要清楚，字跡要美觀大方，安排合理，一目瞭然，重點突出，給人留下深刻的記憶。（如：正中是標題及所學重點句型，單詞，兩側是掛圖及複習內容）
如何評價有效的一堂語文閱讀教學課
3樓：秉燭求學
閱讀要帶有目的性的，因為有目的、有重點的閱讀可以使我們在閱讀中善於發現重點、新問題、新觀點和新材料，這樣既有助於提公升閱讀速度，同時也能提公升閱讀理解和記憶效率。當然了，這需要自己在平時的閱讀中有意識的培養。
如果閱讀效率低的話，可以學習一下快速閱讀法。快速閱讀是一種眼腦直映式的高效閱讀學習方法，掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理、歸納和分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。掌握不是一句兩句話就可以做到的，想學習的可以自己去了解，或者參考《精英特速讀記憶訓練軟體》，主要就是訓練快速閱讀的，裡面也有「思維導圖」的訓練，如果你的閱讀效率低，可以好好的去練習提高一下。
讀書的過程中以及讀完一本書後，要學會做讀書筆記。讀書過程中：①遇到重要的、有趣的、有疑問的等的內容就記錄下來，以備份查閱。
做好讀書批註。也就是記錄閱讀過程中的閱讀感受或感悟，比如你對某一句話、某一觀點的理解、聯想、靈感等方面，都要及時的記錄下來。讀完之後：
以知識框架或思維導圖的形式來來整理書籍，主要是書本的重要內容提煉，也包括自己在讀的過程中的一些理解和感悟。知識框架，特備是思維導圖形式的筆記，有乙個好處就是方便新增新內容，當我在後期的學習或閱讀中有相關的新知識點、新體會，都可以加進去，促進知識的銜接，方便掌握和運用。②針對一部分書，比如看了之後很有感觸的那種，我也會寫一寫讀書感悟。
怎樣評價一節英語課
4樓：網友
好的就要好好的聽，看你學到什麼。
課堂上怎樣評講英語閱讀題？
5樓：皇甫樵蘇
先過一遍文章後面的題目，再帶著題目（問題）去看文章，無關的東西直接翻譯pass過去，涉及到問題的句段著重的看一下，分析一下，很明顯的題目點出來就可以了，閱讀理解題目普遍將的很快，沒必要話太多時間。（個人意見）
一堂閱讀課閱讀答案！趕
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高中政治課教學 如何上好一堂新授課
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如何評價一堂好的小學綜合實踐活動課
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