1樓：匿名使用者
我喜歡的小動物是乙隻小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖；眼睛是圓溜溜的，像兩顆寶石；耳朵是半圓形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可愛。
我給它愛吃的骨頭，它會一塊一塊，一小段一小段地啃。它啃完骨頭後，就會汪汪地叫幾聲，好像在說：「小主人，謝謝你。」
每當空脊我去上學，她總是會送我一段路程，直到我假裝生氣打它兩三下，它才氏茄乖乖地跑回家去。它不但會送我去上學，還喜歡和我一起賽跑，跑得十分快，有時，把殲虧察我落了一段路程。平時，它看起來很膽小，但看見陌生人時，卻又不失威猛地睜著雙眼緊盯著陌生人的一舉一動，關鍵時還會大聲叫，它真是乙隻機靈又盡忠職守的小狗啊！
我放學回家時，可算是小狗最開心的時候。只要小狗在家，我在放學回家的路上離家門口還有一段路總可看見小狗在門前等著我。它看見了我，就會搖著尾巴往我這裡飛奔而來，然後在我人前人後蹦來蹦去。
這麼機靈的小狗能不討人喜歡嗎？
我很希望把這隻小狗養得白白胖胖，因為它實在太可愛了。
2樓：匿名使用者
我和小狗。我家有乙隻小狗，巖備我很喜歡他。
一天，我在學校被老師批評了，回到家裡，不敢跟媽媽說話，就和小狗說話。
我流著淚，嘴搜改角抽動著，校服被我弄得亂七八糟，和小狗說世棗判：老師對我真壞啊！小狗慢慢的舔著我的臉，就像在安慰我 ，我慢慢地就不哭了。
抓住動物的動作進行描寫，寫一寫你與小動物之間和諧相處的片段
3樓：
摘要。別看它樣子笨拙，活動起來可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來像個橫衝直撞的醉漢，難怪有句歌謠：
橫衝直撞真糟糕"呢！那些傢伙還作起了自己的"熱身運動"。有的竟當起了"運動員"，學起了"舉重"，大鉗子一張一合。
它們的運動"細胞"可真夠活躍的。
抓住動物的動作進行描寫，寫一寫你與小動物之間和諧相處的片段。
別看它樣子笨拙，活動起來可靈活了。螃蟹是橫著走路的，走起路來茄雹像個橫清旅衝直撞的醉漢，難怪有句歌謠："橫衝直撞真糟糕"呢！
那些傢伙還作起了自己的"熱身運動"。有的竟當起了"運動員"，學起了"舉重"，大鉗子一顫正帆張一合。它們的運動"細胞"可真夠活躍的。
我的小螃蟹這麼的可愛讓我忍不住每天跟他一起玩很久。
試著寫一片段，描繪一種動物，抓住其動作神態和習性
4樓：友禾申曼吟
我家養了一頭又高又大的老水牛，它的頭上長著一對彎彎的大角，一雙又明又亮的大眼睛，灰黑色的瞳仁能照出人的影子來。它全身灰色，皮很厚，毛很稀，那兩隻大耳朵和長長的尾巴，趕起蚊蠅來更是有趣兒。
夏天，老水牛愛在水裡洗澡。它在水裡閉著眼睛，喘著粗氣，那樣子就好像在水塘裡睡著了似的，還不時地甩動著那條粗長的尾巴，扇動著那兩隻肥大的耳朵驅趕著蚊蠅。這時，它彷彿在對我說：
小主人，瞧我多舒服。」我用繩子打了它一下，它生氣似的晃動一下身體，把水塘中的泥水弄了我一身。這下，我更生氣了，狠狠地用細荊條抽它，它好像很後悔似的說：
我的小主人，我錯了。對不起，請原諒，以後我再也不敢了。」我只好放下「**」，愛憐地看著它。
老水牛最喜歡吃的是青草。一來到青草地，它就津津有味地吃起來，還不時地抬起頭來看看我，彷彿在對我說：「真好吃，真好吃。」它吃飽了，就一動不動地躺在小塘裡休息。
老水牛的脾氣不好，它愛和別的牛打架。如果別的牛靠近它，它就會兩眼瞪得圓圓的，兩隻耳朵豎立著，尾巴緊緊夾起來，頭低低垂下，一步一步地逼過去，用堅硬的角猛頂過去！你別看老水牛平時很溫馴，但在這時，它完全像一頭猛虎！
請你也描寫一種動物,抓住它的動作來寫
5樓：網友
貓閒來沒事，它會趴在陽光下曬曬，眯著眼睛，享受著陽光的溫暖。有時曬著曬著打起盹了，我想它昨晚一定和老鼠戰鬥得很勞累；有時伸出兩隻前爪靦腆地洗洗臉，撫平滿臉的倦容。
夢見不認識的小動物落在我身上，昨晚夢見一個毛絨絨的小動物纏在我身上,我害怕但有甩不掉,這是什麼預兆
做夢來是正常的 該怎麼樣還得怎源麼樣 不要太過迷信bai了 毫無依據的解夢祝福du語根本就是zhi無稽之談，說的dao好聽的不準，說的難聽的反而讓你心裡不痛快，然後同樣的也不準，做夢而已，是人都會做夢的，無論好夢壞夢一笑置之 只當它是 南柯一夢 理性對待，實在不行去買一注彩票，中了是財，不中破財免災...
照樣子,用幾句話,描寫一個小動物的舉動。150字
作者背景 柳宗元 773 819 唐代詩人。字子厚，祖籍河東 今山西永濟 參加永貞變法，失敗後屢被流放，最終在柳州刺史任上去世，後世又稱 柳柳州 他是著名的散文家，為 唐宋八大家 之一。詩也寫得很好，古詩和韋應物齊名，世稱 韋柳 此詩大約作於作者謫居永州時期。這是一首押仄韻的五言絕句。粗看起來，這像...
運用生動活潑的語言寫小動物某一部位的特點與功能
鸚鵡的喙比較軟，相比禿鷹的來說。長長的卷卷的，上面兩個小鼻孔。但是很有力量。能通過底部產生的強大的壓力，將種子和果殼開啟。實在是便利。什麼是學習？學習，是指通過閱讀 聽講 思考 研究 實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種 狹義 通過閱讀 聽講 研究 觀察 理解 探索 實驗 實踐等手...