1樓：帳號已登出
為什麼要推行南北卷呢，這裡根據歷史書籍的記載，大概在明朝洪武年時期，有一年的科舉考試中，被錄取的幾乎全是北方的人士，因此懷疑是故意作弊導致的，主考官被殺掉，後**放，而到了1397年的時候，在二月份錄取的人群中，又幾乎全部是南方人，被朱元璋發現了，懷疑是矇蔽聖聽，因此將相關的**全部處理，並在此命令到六月份的時候重新考試。
後來在朱元璋親自主持下，被納做錄取的幾乎是北方學子，才平息了這次的風波，因此後來為了避免這種事情的察公升再次發生，就設立2月份的考試為南榜，6月份的考試為北榜，這樣的話南北方的學子都能參加考試，還比較公平。
其實這還是反映了當時環境下的教敗茄老學制度問題，所以到了後來開始按照省進行劃分，然後進行調整，規範了許多，一直到許多年之後也一直在使用這種制度。
明朝科舉制度，為什麼要實行南北卷制度？
2樓：網友
宋代科舉最大的成就是確立了考試平民化的方向，讓無背景、無關係、無錢財卻在古代大量存在的「三無」學子找到了通過考試出人頭地的機會，並影響到了金、遼、西夏、蒙元等少數民族政權的考試錄取工作。
在科舉平民化方面，明朝繼續進行了探索。明朝鄉試的錄取名額最初沒有人數限額，據《明史·選舉志二》，朱元璋於洪武十七年(西元1384年)頒佈詔令，要求「不拘額數，從實充貢」。
明朝鄉試的錄取率能達到多少？據永樂十六年楊榮《進士題名記》：「拔其尤者貢於禮部，蓋什之一。
按此說法，明朝鄉試的錄取率大約是10%，但這一錄取率並不固定。景泰七年給事中張寧上疏稱：「今順天就試者一千八百餘名，而中式者僅一百三十五名」，錄取率為。
會試起初錄取同樣無人數限額，或多或多，由皇帝根據考生人數定奪。嘉靖五年以後，歷科進士的錄取名額，一般在300人左右，平均錄取率應該低於10%。不同年份的錄取率波動較大，如洪武四年參加會試200人，錄取120人，錄取率為60%;洪武二十四年參加會試660人，錄取31人，錄取率僅為。
明朝在錄取政策上的一大變化和進步之處是，考慮到中國南北教育水平的實際差距，制定了「南北卷制度」。
此制度的出臺與明初發生「春夏榜案」不無關係，其初衷是實行地區上的錄取平衡，以照顧教育落後地區考生。所以，在大學士楊士奇於洪熙元年(西元1425年)甫一提出按南北兩大片區錄取進士的辦法後，很快為朝廷所採納。
南北卷制度對錄取名額作出具體規定，錄取比例為：南卷60%，北卷40%。到宣德年間，又分出「中卷」，全國設三大錄取片區。
3樓：718來吧
朱元璋於洪武十七年(西元1384年)頒佈詔令，要求「不拘額數，從實充貢」。
4樓：廷廷
明朝科舉制度，要實行南北卷制度，因為南北兩地的文化有差異。
5樓：網友
因為科舉制度沒有南北卷制度安全，所以肯定用南北卷制度。
6樓：同雁菱
因為南北會有地域差別人們接受的文化也是不同的所以要實行南北卷制度。
7樓：網友
南北卷制度大大的增加了平民百姓也可以進行考試，他有效的區分了南北的文化差異，彌補了中間的差距。
8樓：淡然一笑泯恩仇
科舉莊嚴 不得舞弊 乙個地方出題怕跑題 兩個地方出安全。
9樓：在登月湖跳皮筋的畸葉槐
因為離的太遠了，都用一樣的卷子會漏題。所以就分兩個題。
10樓：可靠的櫻桃小碗
因為南方和北方的生活習慣不同，人的文化也不同。
11樓：baby忘記了
因為這樣可以知道考生對待不同地方的瞭解程度。
明朝科舉制度簡介明朝為什麼推出南北卷制度
12樓：恩惠
明仁宗洪熙元年，當時的大學士楊士奇提出按地區錄取進士的辦法，最後設立分地區取進士的南北卷制度。按規定，南卷取十分之六，北卷取十分之四。
明朝建立之後，恢復了由科舉制度選拔官吏的制度，科舉再次成為當時知識分子的生活重心。但是因為地區的社會文化水平發展的差異，出現了文化發達江南地區長期壟斷錄取名額的現象，因此形成了南北地區之間的矛盾不利於國家的穩定。
在明太祖統治時期發生的「南北榜」事件是南北卷的起因，洪武三十年(1397).是年會試，考官劉三吾，白信蹈所取進士五十二名皆南士，朱元璋怒，認為所取有偏，親自閱卷，定六十一名進士皆北士。史稱"南北榜之爭",亦稱"春夏榜之爭"。
雖然當時事件被明太祖用鐵腕手段解決，但是矛盾依然存在同時也沒有找到合適的辦法。
到了宣德年間，又從南北卷中分出中卷，規定南卷取五十五名，北卷取三十五名，中卷取十名。雖然在景泰年間一度廢除南北卷制度，但是因為觸及到太多人的利益而遭到強烈反對，於景泰五年再次恢復南北卷。
明朝舉辦科舉考試，為何要南北分卷考？
13樓：職場老油條小七
三、理學興起，南方學子在考試上佔優勢劃分南北卷考試，的起步點還是在於為了鞏固國家的秩序。因為這個措施才確保了全國各地的學子可以相對平等的在同乙個水平面上競技，也可以堵住讀書之人的口舌。這個措施固然很好，有些方法甚至到現在還能看到影子。
但同樣也導致了地域派系**的出現，為後來的地區黨爭埋下了個大隱患。
14樓：青目星君談教育
因為南北地區是有文化差異的。明朝科舉分南北卷，這樣對考生來說是最公平的。
15樓：不知道幾千裡也
這樣做可以更大限度地給不同地域的學子們創造公平的競爭平臺，利於人才選拔。
16樓：體壇大拌菜
這一切都和「南北榜案」 有關。所謂「南北榜案」是發生在洪武三十年（1397年）的一次政治事件，當年二月科舉錄取的五十一人居然全部都是南方人，這引起了眾多北方學子的不滿，聯名上書。結果朱元璋大怒，下令換人重新閱卷，結果發現呈上來的北方學子的試卷文理不佳，還帶有禁忌之詞，進而佐證此次科舉公正無私。
但北方學子對複審結果不滿，又質疑張信等複審官得到了劉三吾的授意，故意上呈水平差的卷子，混淆聖聽。朱元璋再次大怒，將相關**處死、流放，並下令六月再次考試，自己親自監考取士，又錄取了六十一人，全部是北方學子，才終於平息這次事件。
於是便在當年的考試中產生了兩個科舉榜。乙個是二月份正常流程錄取的五十一名南方學子，稱為南榜；另乙個是六月份親自增錄的六十一人名北方學子，稱為北榜。
明朝的科舉考試，為什麼存在地域差異也分「南北卷」？
17樓：九五是寵兒
當時知識分子，南方比北方多，為了更公平選舉人才所以出現了南北卷的現象。
大明王朝的建立者朱重八，也就是後來的朱元璋，在位期間勵精圖治，作為一名從一無所有的乞丐，成為一國之帝王，他清楚的明白老百姓生活的不容易，所以對治理國家任用賢能非常的看重，朱元璋是非常看重科舉選拔，他認為國家要變強就得有源源不斷的人才出現，在明朝時期科舉制度到達了另乙個巔峰。
朱元璋晚年時候，科舉選拔出現在乙個非常奇怪的事兒，那就是那年選拔上來的考生大部分全是南方學子，很多北方學子都不幹了，堂堂大明王朝，重南輕北根本不把我們北方學子放在眼裡，這話也傳到朱元璋的耳朵裡面，他也覺得很奇怪，也聽說主考官劉三吾是南方人所以徇私刻意不錄取北方學子這種傳言。
就下令重新稽核考卷，到底是不是劉三吾等南方主考官搞的鬼，一查就見分明，反覆查了兩遍，最後結果都是南方學子的文學功底確實比北方好，主考官一點兒毛病都沒有，朱元璋就找到劉三吾這位老同志，好說歹說你隨便糊弄一下，弄一些北方學子上來，但是劉三吾不幹，這是為國家選拔人才，不能徇私。
朱元璋一聽你這個老東西，命人拖出去砍了，然後錄取考生就按朱元璋說的辦，平息一下北方學子的怨氣，後來的明朝皇帝為了更好地公平對待學子，所以開創了南北試卷。
18樓：職場小百科阿朵
明朝的科舉考試存在地域差異，分南北卷，這是因為南北存在文化差異，分為南北卷可以讓科舉考試更加公平，南北卷是南方和北方的學子分別進行考試，通過考試來入取進士，然後再進皇宮進行殿試，然後再由皇上欽點出三甲和庶吉士，這樣就非常的公平，在明朝之前的南北朝，是將南方和北方分開的，從宋代開始北方就長期戰亂，非常的不穩定，經濟和文化重心都開始南移，因此南方開始被打壓，科舉也受到了影響。
後來明朝的開國皇帝統一了我國，不再區分南北朝了，而北方自靖康之變之後就混戰不止，影響非常大的，因此北方人很難受到很好的教育，多次考試之中都是南方的成績更好，接下來我們就要說一說歷史上非常著名的「南北榜案」，在一次科舉考試中錄取的全部都是南方的學子，因此引起了北方學子的不滿，北方學子聯名上書質疑科舉考試存在徇私舞弊。
朱元璋知道後大怒，並要求重新閱卷審批，但結果還是一樣，錄取的依然全部都是南方學子，北方學子對複試的結果還是不滿，說存在放水的嫌疑，朱元璋因此非常生氣，於是將相關**不是處死，就是流放了，之後又重新開考並由朱元璋親自監考，而這次科舉考試錄取的則全是北方的學子，終於讓這件事得到了平息。
其實這就是乙個冤案，這些**是無辜的，確實當時的南北文化差異很大，之後楊士奇大學士就嚮明仁宗提出了南北分卷的設想，並得到明仁宗的認可，從此以後明朝一直都是南北分卷的，並且長達200餘年，也正因為這個設想從而達到了「士大夫共治天下」的效果。
19樓：小尾巴的眼鼻嘴
明朝為了選拔人才也每年設立科舉考試，目的就是為了選拔出比較優秀的人才為國家效力，現在推行的各省考試就是**於古代，主要是考慮到古代南北地理環境的差異，造成學生學習的成績有所偏差，其中比較典型的就是明朝的南北卷。
這裡解釋一下當時的考試流程，首先是在考生按照自己所在的區域，相當於現在的省，參加考試，被錄取的稱為進士，然後再一起統一參加殿試考試，被皇帝親自選出三甲和席吉士，這個制度在明朝使用的時間比較長，幾乎兩百年的時間一直在使用。
為什麼要推行南北卷呢，這裡根據歷史書籍的記載，大概在明朝洪武年時期，有一年的科舉考試中，被錄取的幾乎全是北方的人士，因此懷疑是故意作弊導致的，主考官被殺掉，後**放，而到了1397年的時候，在二月份錄取的人群中，又幾乎全部是南方人，被朱元璋發現了，懷疑是矇蔽聖聽，因此將相關的**全部處理，並在此命令到六月份的時候重新考試。
後來在朱元璋親自主持下，被錄取的幾乎是北方學子，才平息了這次的風波，因此後來為了避免這種事情的再次發生，就設立2月份的考試為南榜，6月份的考試為北榜，這樣的話南北方的學子都能參加考試，還比較公平。
其實這還是反映了當時環境下的教學制度問題，所以到了後來開始按照省進行劃分，然後進行調整，規範了許多，一直到許多年之後也一直在使用這種制度。
20樓：網友
為了確保每個省份的學生們可以享有到平等的上大學的機遇，在我國的高考出現了很大的南北方差異，許多省份會獨立出題、獨立劃線。可事實上，考試存有南北方差異古時候也有，較為典型的就是明代科舉制的南北方卷規章制度。
明代洪武年代，全國的政治經濟文化中心完全都是在南方，再加上明代科舉制採用八股取士，考試試題限定在「四書五經」範圍內。而北方地區自靖康之亂以後，受金朝、元朝執政影響極大，戰亂不停。
乃至在明代初年，山東、河南等地變為了人跡罕至的無人區，才有後來的「洪洞大槐樹移民」，這些都導致理學興盛的南方在科舉制層面優點極大。
到洪熙元年（1425年），曾任內閣大學士的楊士奇明確提出了「南北方卷」的構想。提議科舉制按南北方不一樣的錄用比例來選取進士，以後再統一開展殿試，獲得了明仁宗的贊同，他下令「自今科場取士，南取六分，北取四分」。含義是進士人數南卷錄用十分之六，北卷錄用十分之六。
從推廣和健全科舉制，推進國家統一穩定的視角來看，明代科舉制的南北方卷規章制度是非常值得肯定的，它保證了明代兩京十三省的士子能相對平等的加入統治集團內部，進而達到「士大夫共治天下」的實際效果。
其影響可以說及其長遠，歸因於不僅清代繼承和健全了這一規章制度，就連現如今的高考分卷規章制度也可以見到它的身影。
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