1樓：肖一凡
你也是巫山的 讀什麼學校啊 我也要找這個資料啊。
2樓：五十
我是巫山巫師附小4年級1班的同學名叫晏楊洋。
3樓：匿名使用者
你是不是 六年級二班的人啊讀巫師附小的？
我為文明城市添光彩手抄報
4樓：徐天來
文明是一種品質，也是一種修養。我們要做文明的小學生，說文明的話，行文明的事。
乙個星期三，奶奶來接我放學。到了馬路旁邊時，正好遇上紅燈，而那些車也還沒過去。在這樣的情況下，奶奶一定會拉我「搶」過馬路。
想到這，我趕緊對奶奶說：「奶奶，我們不能闖紅燈呀！如果被警察叔叔抓住了，那就糟糕了。
那咱家的飯誰來做呀？」奶奶聽了我這番話，心裡便打消了闖紅燈的念頭。她還叮囑其他人說：
你們千萬不要亂闖紅燈。」旁邊的一位婆婆聽了，便對自己的孫子說：「看看姐姐，她不但自己自覺做好，而且還懂得叫奶奶不要闖紅燈。
你呢，一點也不像姐姐。今後可要向姐姐學習呀！」聽了這些話，我心裡甜滋滋的。
是啊，生命無價，我們要珍惜自己的生命，就要注意安全。「寧等一分鐘，不爭三秒」，當你正站在馬路邊，當紅燈亮著時，你可要小心謹慎呀！同學們，建立文明城市，我們應該從小事做起，從自己做起。
讓我們都要用自己的行動，共同建立和諧、文明的城市吧！
我為文明城市添光彩手抄報資料
5樓：我要磨
這種東西很多，比如可以寫一下環衛工人的工作狀態。
擴充套件資料：人，可以從生物、精神與文化等各個層面來定義，或是這些層面定義的結合。生物學上，人被分類為人科人屬人種，2號染色體和猩猩甲條染色體著絲粒融合（平衡易位）締合模式接近度超過16n，並臂間多次倒位，其餘染色體都有很強的同源性，是一種高階動物。
精神層面上，人被描述為能夠使用各種靈魂的概念，在宗教中這些靈魂被認為與神聖的力量或存在有關。文化人類學上，人被定義為能夠使用語言、具有複雜的社會組織與科技發展的生物。
文明你我他，我為隊旗添光彩演講稿
6樓：匿名使用者
這個題目嘛 就是說你做了什麼好事 然後心裡怎麼怎麼樣 總後在結尾總結一下就可以 說我為隊旗添光彩 就是用某一事件來敘述 一般應以記敘文為主 最後扣題就是很好的文章啦。
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第一種可能是光照太猛，而且水沒跟上，旱了。建議搬到有散射光無直射光的地方，多澆水，每次澆透，就是澆到水從盆下面流出來。第二種可能 缺肥，或者肥裡面的氮磷鉀營養不均衡。建議買通用型1 1 1的花肥施肥。先排除第一種可能後再考慮第二種可能 因為第二種施肥不好把握 長壽花為景天科伽藍萊屬多年生肉質 花卉,...