1樓：嘟嘟娛
本科培養方式有四種：統。
一、自費、定向、委託，這是正常渠道，通過高考進入大學的學生；自籌就是自己籌集學費，也就是自費；定向與非定向相反，在學校單獨考試，在學校培訓；委託培訓是指一般國有單位或用人單位與辦學單位簽訂協議，委託培訓，畢業後直接就業。研究生培養有四種型別：非定向型、定向型、委託型、自籌型。
非定向：即國家計劃中的非定向培訓，<>
考生的培訓費用由**或地方財政撥付，所以考生在學習時不需要交學費，國家每月給考生一定的生活費。如果入學時對未來工作單位不確定，需要將檔案、人事、戶籍、工資關係等轉移到學校。在校期間享受國家規定的獎學金等生活福利。
畢業時應服從國家就業指導，在國家規定的服務範圍內安排就業或實行雙向擇業。這就是常說的「公費生」。定向培訓：
即國家計劃內的定向培訓，培訓費用由**或地方財政撥付。錄取時確定未來就業單位，考生分別與招生單位和定向單位簽訂定向培養合同。
畢業後必須在合同規定的單位工作，所以檔案、人事、戶籍、工資關係都會在定向工作單位保管。有兩種情況，一種是已經在職的人，也就是單位送你去讀不脫產，讀定向，候選人畢業後回原單位。另一種是沒有工作的人，比如應屆畢業生，但是考研的時候已經找到工作，然後單位支援你學習，希望你畢業後留在單位，也可以把培養模式改成定向。
定向生畢業後不回原單位，就是違約。有的單位允許你畢業後不回來，而是按照定向合同中的約定支付相應的違約金和相關賠償。
委託培訓：國家計劃外委託培訓，培訓費用由考生單位提供。錄取時，考生工作單位、錄取學校和考生本人簽訂委託培養協議，未移交檔案、工資關係和戶口，畢業後返回原委託單位。
委託培養研究生的除培訓費用由委託單位提供外。其他都和定向培養研究生一樣。現實中很多學員自己掏錢，工作單位不掏錢(或者叫自己先掏錢)。
如果畢業後回去工作，單位可以報銷相關費用。
2樓：雙魚愛仕達
因為師範生要更加註重實踐，在實踐當中才能有更好的發展。
3樓：巨蟹阿斯頓
因為採用醫學生那樣的培養方式，會使得師範生特別的嚴格，在平時對待孩子們也是特別的嚴肅，會使得孩子們從小就非常抵抗老師，會使得他們的學習受到影響。
4樓：行秦
師範與醫學不同，醫學的培養週期太長，對於師範來說並不適用。
為什麼師範生不採用醫學生那樣的培養方式？
5樓：與臨行畫
引言：師範生之所以不用醫學生那樣的培春液養方式，也是害怕孩子會沒有辦法接受。
因為有些人在學師範的時候，目的就是想當乙個老師，所以說他們有著區別也是為什麼要不同的對待的原因。醫生大部分都在實踐，所以說老師也是在不斷的學習，老師要把專業的知識給鞏固好。老師跟醫生都是很吃香的職業，也是有很多人夢想的職業。
如果說你想讓自己的效率變得更高，那麼在這個時候你要利用一些好的環境讓孩子可以去得鍛鍊，對孩子來說也是非常有影響的，孩子也能夠知道自己的關注亂蠢點在**，老師一定讓孩子努力的去學習才是最重要的。如果你選擇了乙個師範生，那麼在學習的時候，你要不斷的提公升自己的學歷，你要把自己的經驗全部總結下來，以便傳授給你的學生。
醫學生到了快畢業的時候都會被派遣去實習，每當你覺得自己學習不下去的時候，一定要學會堅持。師範生和醫學生最大的不同就是兩個人的夢想是不一樣的，所以說當你覺得師範生的學習比較困難的時候，你也可以做好引導去努力的幫助師範生。每個人在選擇專業的時候都是結合自己的思考的，因為他們也希望自己可以獲得很多的成績，他們也希望自己能夠變得越來越好，所以說你要對孩子進行教導，就譁森陪這樣孩子學到的東西才會非常有用。
女生都比較偏向老師一些，在這個時候你要把大學的專業課給學好，你要提公升自己的學歷，讓自己可以去考乙個研究生。現在很多大學生遍地都是，所以說不僅要上乙個好大學，更想有乙個好的學歷。對於乙個學生來說，選擇好的方式才是最重要的選擇。
6樓：情感諮詢師半暖陽光
因枯襪為這樣花費很多的成本。用這樣的方式培養師沒雹激範生，這付出的成本是比較多的肆隱，例如學生要花很長的時間去學習。
7樓：今天退休了嗎
因為師範生沒有必要那麼念局高強度的學習，態納這樣的培養方式仔閉讓並不適合師範生，師範生注重的是靈活性，而不是謹慎。
師範生不採用醫學生那樣的培養方式，這是為什麼？
8樓：創作者
引言：對於許多人而言，當醫生和當老師之間的差別並不是特別大，並且兩者的工作都是相對來說穩定一些的，而且做得好的話還會有編制。而且這兩份工作在社會上的地位都比較的高，人們也都很尊敬醫生和老師，只不過有時候當老師的可能女性多一些，做醫生的可能男性多一些，但是人們卻發現了師範生卻不像醫學生那樣培養，為什麼會出現這樣的現象呢？
首先醫學生的培養方式就是需要導師譁旁首帶領著一學生進行相關的培訓的，也就是說是要經過一段時間實習的 在這樣的乙個情況下就是醫學生的規培規培一段時間是在快要畢業的時候，而且時間相對而言要長一些，在規培的時候主要是學習經驗，相對來說資金也就是工資要少一些，但是師範生卻不是這樣的師範生，就是需要在讀完4年本科或者說三年專科之後考取了教師資格證，在這樣的乙個情況之下就直接可以應聘上崗了，並不需要一段的實習時間。主要還是因為教師和醫生的工作性質不同，學醫的是治病救人的，而且學校裡面的學生實際上經驗並不是特別的多亂數，所以如果畢業之後直接去醫院做，實際操作的話是不太可能的。所以一定要經過一段時間的實習才能夠去走向實際的操作檯。
如果說自己不希望學習太長的時間，而且希望儘快工作啟遲的話，那醫學確實是不太適合的。因為醫學的培養時間是比較長的，就算只上過本科的話，那也是需要5年時間的。另外的話師範的選擇相對簡單一些，但是醫學這方面除了臨床還有很多的分支，所以相對來說選擇的分支會多一些。
9樓：小阿星
這是因為師範枯尺生和醫學生學習的內容是不一樣的，所以培養的方式是不一樣的，因此需要根據不同的方姿喊式進跡敗野行培養。
10樓：結婚發的
因為這樣做會花費很多的成本，很多學校都不具備這樣的環境和條件。
11樓：法明知
因為師範生不和醫學生那樣要求那麼嚴謹，每個人的教學方式和習慣不同，醫學生要求比較嚴格。
師範生不採用醫學生那樣的培養方式，原因是什麼？
12樓：教書育人蘇玉
老師和醫生都是兩個受人尊敬的職業，這兩個職業尤其特殊的矛盾，現在也有其普遍的共性存在，很多人對於這兩個職業的崇拜已經因為眼表社會上這兩個職業的社會地位也比較高，但橋爛是這兩個職業雖然有一定程度的相似，但其培養方式卻是截然不同的。很多人都會認為老師作為乙個教育環節當中最重要的角色應該採取醫學生那樣嚴謹的範圍來培養，但現實卻恰恰與此相反。
醫學生的培養更加註重對於病人的病理過程以及疾病的發病原因的培養，這些都是要進行一定階段培養才能造就的，而師範生不同於其他學科的乙個重要原因，就是在教育方面已經有非常多的前人做出了相關的研究，而人類的心理發展過程是有乙個非常規律性的共性的，師範生只要遵循學生髮展的共性就能夠做好乙個老師應該做的事情。所以相較於醫學生，他的培養週期更短。
相較好橘於女學生的培養師範生的培養週期非常的快，這是由於學生的成長週期而決定的乙個病人的發病情發展可能是緩慢，也可能是迅速的，但是對於學生來講，他們的成長是不會因為藥物的控制而進行緩慢生長的，這就決定了師範生必須要在一定的時間內掌握一定的技能，才能走上教學崗位。
相較於醫生的全面培養來說，師範生的培養是階段性的敏襪漏，在不同階段對應的孩子的心理需求和知識需求是不一樣的，這就造成了很多師範生在選擇崗位的時候，根據自己自身的能力進而選擇教什麼樣的孩子，這也是與醫學生不同的乙個重要表現，這種工作方式促進了師範生培養學生的效率，但同樣的也使得師範生只能專注於某一階段的孩子教學。
13樓：愛娛樂的花嫿
很多人都認為當醫生和當老師的差別沒有很大，因為兩者的工作相對來說也都非常穩定，醫生和老師這兩份工作在社會上的地位也是比較高的，所以很多人都認為老師和醫生這兩個職業有很多相似的地方，但其實很多人也發現了師範生是沒有采用醫學生那樣的培養方式的，那麼原因是什麼呢？我們一起來討論一下吧。<>
醫學生的培養方式是需要在老師的指導下進行相關的培訓的，經過一段時間的實習，醫學生也達到培訓時間，而且在培訓過程當中是需要很長的一段時間，在培訓是學習積累經驗的，所以給的工資是比較少的，而師範生搏衡在讀完本科之後可以考取教師資格證，那麼以後也就可以應聘上崗，所以也並不需要太多的時間來實習。醫學生的學習難度是很高的，要付出很多的時間和精力，而且即使付出足夠的時間和精力也不見得能把學業學好。<>
醫學生的培養方式是需要在老師的指導下進行相關的培訓，經過一段時間的實習，醫學生也達到了一帆銀備定的培訓時間，醫學生的培訓需要很長的一段時間，在培訓是學習積累經驗的，所以給的工資是比較少的，而師範生在讀完本科之後可以考取教師資格證，那麼以後也就可以應聘上崗，所以也並不需要太多的時間來實習。<>
醫學生的學習時間比較長，因為醫學生是需要有很長的培訓時間，醫學生上本科需要5年的時間，同時在畢業之後也不能直接做主治醫生，還需要經過長時間的學習態毀，但是師範生畢業之後就可以考教師資格證直接應聘老師的職位，且師範生和醫學生的學習內容是不同的，所以培養的方式自然也不同，那麼師範生就不能採取醫學生的培養方式，也就出現用不同的方式來培養醫學生和師範生的現象。
14樓：金牛
因為這不利於學生的身心健康，也不利於提高學生的學習興趣，也不羨行和利於帶仿提高學生的學習成績，而且也會讓學生感到很累，所以就會有這種兄盯情況的出現。
15樓：喵喵休閒娛樂
師範生是培養優秀的教育者，就會比較寬鬆一些，可以根據自己的意見來表達，而醫學生是需要嚴謹的。
16樓：番茄味雞腿堡
這是因為未來的選擇不一樣，並且從事的職業也是不一樣的，所以自然培養方式是完全不同的。
醫學生和師範生的差距
17樓：穎子
醫學生和師範生的差距：錄取分數線不同、學習強度不同、考試的難度不同。
1、錄取分數線不同，醫學褲喊旅類要比師範類的錄取分數偏高。
基本情胡凳況下，兩者的錄取分數線都要偏高的，但細算的話還是醫學類的專業錄取分數線要更高一些，尤其是臨床醫學類專業要更高，雖然師範類專業的分數線也要高出一些，但還是醫學類的的專業要更高，所以學生在報考時，也要做好充分的心理準備，並多預留出相應的分數。
2、學習強度不同，學生所投入的辛苦有很大差距。
不論是哪個師範專業，都是最常見的四年制本科制，學生每天按部就班地學習，只要順利地通過期末考試以及教資考試便可以，畢業後便能夠報考教師編制，若是能夠順利獲得的話，那就業也將會順風順水。
3、考試的難度不同，學生掛科的概率也截然不同。
進入大學之後，學生們也減少了考試的次數，而期末考試也成為了學生的重中之重，很多大學生的心願都是「期末考試不掛科」，對於師範生來講，想要掛科是很難的，畢竟是滲鉛將來要當老師的人，掛科的情況也是不存在的。
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