1樓：吾明照四方
我認為中學生最需要散文，散文是情感的自然抒發，是很難掌握文筆的。
2樓：乁唯一
人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新。六大素養。
相比於初中生，高中生應該具備哪些素質？
3樓：初狐糖雨和手
毅力。這種品質是人成功的前提。世界上的一切，包括學習，都不能簡單。沒有這種毅力，乙個人很容易誤入歧途。
自信。學會相信自己，鞭策自己。自信不是自負，要有一顆虛心若谷，「三人行必須有我師」，戒急戒躁。
敬畏。有一顆敬畏的心，遵守規則，尊重他人。做好自己的事情，高中生最重要的是學習，以學習為基礎，不是讓高中生有其他愛好和個性，也不是說評價高中生的因素是學習成績，而是因為每個年齡段，都有自己的需要，必須做，高中生的主要任務，是學習。
能堅持高中寬山生，也屬於高質量的學生，更應該是道德、智力和身體的全面發展，他（她）是未來森巧掘大學的支柱，社會的基石，不僅學習優秀，而且有政治思想、此核道德理論教育，參加學校政治活動、校內外理論和實踐，與學生溝通，經常與老師溝通，善於勤奮，思考、理想和價值觀，儘快與學校接軌，申請入黨。
以擴大視野，豐富積累經驗，更有信心和信心。
每個高中老師可能都讀過高中入學考試**，我相信他們有乙個經驗，他們的**表面非常不標準，非常混亂，如果把這個習慣帶到高中，將直接影響他們的高考成績。所以在高中，我們必須有良好的學習習慣和生活習慣。好的**寫作，可以直接在考試中增加印象分數。
當我讀**時，我有乙個經驗，看到漂亮的**表面，我忍不住畫了滿分。所以一些模稜兩可的分數。
自我把握能力。與大學相比，中學仍然是一種相對封閉的教學形式。中學生將有教師的集中管理，而不是大學。
因此，中學生已經習慣了教師「強迫性命令」，當到了大學「沒人管了」之後，就會有一種「終於被放任了」感覺，空虛，甚至不知所措的情緒也會隨之而來。此時，許多學生肆意浪費時間，把握不好也會誤入歧途，導致以前的成就被浪費。因此，從學生的中學時代起，學校就應該對學生進行良好的自我把握能力教育，培養他們在無人管理的情況下管理自己。
4樓：巨蟹阿斯頓
高中生應該有自主學習的習慣，課前預習，上課時候認真聽講，課後及時鞏固複習，還應該及時掌握所桐簡拍學科目的基本知識，對每個局羨科目都要培養濃厚的興趣，也要有一定的邏輯思咐攔維和開放性思維，平時學習的時候應該獨立思考，不依賴別人。
5樓：f但是
學習能力，學習效率，自理能力，學習水平，解決問題的能力，思考問題的能力。
中學生應具備怎麼樣的素質
6樓：班門弄斧
中學生應具備的八種心理素質。
這一時期對我們全校師生要求是高的，任務是艱鉅的。為此，學校倡導各年級同學要提高主體意識，發揮主體精神，要在人格的自我塑造、智力的自我開發、身心的自我磨礪上嚴格要求自己。然而，主體精神能否得以充分發揮，增強以下八種心理素質致關重要。
一是主動性。這是人主體精神的直接反映。只有充分發揮主動性，變被動為主動，克服惰性，深入實踐，加深體驗，才能較好地鑑別、吸收外界的資訊，從而完善個人的品質、人格和知識結構。
二是進取心。進取心是由實現理想的需要而產生的一種強烈的動機，具有驅動、修正個人行為的重要作用。只有不斷進取、不斷創新、不斷追求，才能真正發揮主體精神，走上成功之路。
三是堅韌力。它包括忍耐力和毅力，做人、做事、各方面都需要持之以恆、鍥而不捨、經得住挫折和失敗的精神，在困境中磨礪、經受考驗，養成堅忍不拔的頑強性格。
四是表現欲。表現欲是一種展示自己的思想和才幹的主觀願望。表現的過程就是實踐的過程。
俗話說「實踐出真知」，要充分利用一切可能的機會去參與、去展示自己，從而得到鍛鍊。這是一種良好的心理品格，沒有表現欲的人，不可能發揮好主體精神。
五是抗干擾力。在乙個人的自主發展的過程中，隨時都會遇到干擾因素。外面的世界既精彩也無奈，這就需要有正確的是非觀，能把握得住自己，善於排除來自客觀和主觀的各種不良誘因對自己的干擾。
六是善於自我調控。主體精神的正常發揮需要調節和控制自己的思維、感情、情緒，使自己保持平靜、愉悅和專注的心態。
七要寬容精神。主體精神的發揮離不開老師、家長、和同學的支援與幫助。可是，有人群的地方必然有矛盾、有摩擦，只有具備了寬容的精神，才能做到海納百川，才能做到善待他人，構建良好的人際關係。
因此，「寬容」和「善待」是人際交往中應有的良好心理和態度。交往的「鑰匙」是真誠，不能以自我為中心，心胸狹隘，否則，就會妨礙自己的健康成長。
八是樂觀豁達。在成長的過程中，無論順境還是逆境都應充滿信心，保持愉快開朗的心態。只要學會開導自己，對學習、生活、群體、環境、藝術都充滿興趣，心胸就會真正豁達開朗起來。
以上幾點僅供同學們參考，真誠地希望你們勇敢地迎接挑戰，充分發揮自己的主體精神，取得長足的進步，實現自己各自的願望。
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