1樓：網友
第乙個問題是問：一根鐵絲第一次被用掉的長度加1公尺就是原長的一半，第二次將剩下的都用掉，而剩下的長度減去1公尺就是剩下的一半。問，鐵絲原來有多長？
解：剩下的長度減去1公尺就是剩下的一半，說明剩下的就是2公尺，那麼設原長為x公尺，則由第一次的條件，可以列式：（x-2）+1=1/2×x，算得x=2公尺。
感覺題目有點不對頭，這樣算來的話，第一次相當於沒有用鐵絲。。。
第二題題意：有乙個四位數x，它的個位和十位組成的兩位數比百位和千位組成的兩位數的5倍還大4，如果將這兩個兩位數對調位置，則形成的新的四位數比原來大7920，問：原來的四位數x是多少？
答：1999
式子不好輸上來，但是答案我驗證過了，絕對正確！
小學生英語,奧數哪個重要
2樓：
小學的英語培優和數學培優，應該說都很重要，又不太重要。原因：
1、若是從小公升初角度看，奧數培優更重要，因為除了專業初中（例如：外校等）外，多數有重點初中，都是看奧數杯賽成績。從某些初中在小公升初的試卷分數比就能看出：
200分小公升初試卷，數學100分、英語60分，語文40分；
2、若是從小孩綜合學習（面對中考、高考）來看，英語重要。
因為奧數的學習知識，在初中、高中數理化中，應用較少，即使遇到原題，解題思路和方法也都不同。小學的奧數，更多的拓展學習方法，開拓視野。
而英語的（小學）培優，為孩子打下堅實的基礎，無論是初中、高中、還是大學、以後的工作中，都能受益終身。
目前的應試教育中，學習不跛腿，均衡學習最重要。
乙個小學奧數題怎麼寫
3樓：力曼蔓
<>如亮或遊鍵圖敬磨伍。
4樓：網友
一春大起動薯拆動扒手豎腦。
小學奧數題？
5樓：楊爺逸成
三人的身高兩人相同，想想不是三等獎，聰聰不是二等獎，明明又是最高的，所以不可能得。
二、一等獎，故只有一種可能，明明三等獎，聰聰一等獎，想想二等獎。
6樓：網友
從「聰聰的個子與獲二等獎的個子一樣高」判斷聰聰是二等獎；
從「想想的個子比獲三等獎的高」說明三等獎不是想想，想想不是二等獎，不是三等獎，想想就是一等獎，明明就是三等獎。
7樓：網友
解：由題意得：
一等獎 二等獎 三等獎聰聰 1 0 0
明明 0 0 1
想想 0 1 0
想想》獲三等獎的，聰聰=獲二等獎的，獲二等獎的《明明∴聰聰得一等獎，想想得二等獎，明明得三等獎。
8樓：網友
想想一等獎，聰聰二等獎，明明三等。
9樓：易元冬
以圓心發射出水，然後看圓的大小。
算出了共用的水，最算出重複了的。第二個就行了。
自己算吧，鍛鍊鍛鍊你的思維。
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一道小學奧數題
這時，桶裡還有 7 10 1 5 7 50 那麼，第二次吃的12千克，就是全部的 1 7 10 7 50 4 25 原來桶裡有 12 4 25 75千克 設原來桶裡有x千克油。第一次吃了7 10x 千克油，還剩下 1 7 10 x 3 10x 千克油。第二次吃了12千克油後桶裡還剩下 3 10x 1...