1樓：娛樂達人掌掌呀
作為家長在教育孩子的時候，不應該無條件支援學校老師的所有做法，因為有些老師的做法是錯誤的，家長還需要有一定的辨別能力。而且家長需要讓孩子也對老師有一定的辨別能力，這樣才能夠分辨出教師的做法是好是壞。現實生活中雖然有一些老師是全心全意為學生服務的，但是也有一些老師不符合教師的職業道德。
規則。所以家長還是需要理性看待這件事情，不應該一刀切。<>
1,因事而異，具體問題具體分析。
有一些時候老師也會有一些不合理的做法去壓制學生，所以家長如果這個時候還是無條件支援老師的做法，其實對學生來說是一種傷害。而且在現實生活中每個人都有每個人的判斷，如果教師的一些教育方法不符合家長的一些教育觀念，家長也可以適當的給教師提一些意見，然後雙方通過相互磨合才能夠讓孩子的成長更加健康。我本身就是乙個不斷變化的過程，家庭教育。
和學校教育一樣非常重要。父母不應該忽視自己的責任和作為。自己的孩子受到一些不公平的對待，也應該選擇反抗維護自己孩子的利益。<>
2,家長需要與學校教育相配合。雖然避免不了一些極端狀況的發生，但是大多數的學校教育還是最有利於學生自身的發展，家長也應該積極配合學校老師的一些建議和要求，讓自己的孩子能夠更加健康順利的成長起來。學生的成長和學習都是乙個循序漸進的過程，需要家長和老師的共同努力才能夠因材施教，結合孩子的具體情況作出具體的要求。
2樓：情感神仙諮詢師
不是。學校老師會徵求家長意見，不需要家長無條件支援，而是需要家長無條件共勉。
遇到那些不配合學校活動，不支援老師工作的家長，該怎麼辦？
3樓：孫娜娜愛學習
家長將自己的孩子送往學校學習，肯定是希望自己的孩子能夠變得非常優秀的，將孩子送往學校學習，就意味著將自己的孩子交付給老師。這種行為其實是家長對於老師的信任，但是老師在學校裡面佈置的任務，家長其實也應該去配合完成，才能夠讓家長和老師之間的關係變得更好，而老師也願意培養自己的孩子健康成長。
有很多家長都有一種觀念，將自己的孩子送往學校學習，就意味著什麼都是需要老師來搞的，一旦老師讓他們做什麼工作？他們就會覺得很厭煩。不認同老師的教育育理念，有的家長他不願意配合老師的工作，主要的原因是他們實在是太忙了，沒有時間去配合，老師所要求的東西實在是太多，如果每乙個都一一回應的話，難免不會耽誤他們的工作和時間。
他們所有的心思並不是都在孩子身上，所以在配合老師工作，這一方面就會出現問題。
有的時候家長會覺得老師佈置的任務實在是太麻煩，每一天都需要不下達不同的要求，讓家長去完成，有的時候需要孩子去完成的東西，也需要家長去完成。家長不可能時時刻刻都看手機，一旦他們沒有看手機，沒有完成老師的任務，就會出現被老師批評孩子的情況，這也會讓家長十分的頭疼。這個時候其實需要老師和家長的溝通機會，作為老師是教育學生的，而不是教育家長的。
作為老師，並不是處於乙個比較高高在上的位置的，千萬不要去批評家長，甚至是擠兌學生。這種有違老師的教學準則，當家長不跟老師去進行配合的時候，老師應該跟家長去進行溝通，才能夠解決根本的問題。
其實，作為家長也應該去理解老師，這些任務並不是老師去做的，而是學校的安排，而老師只是下達命令的人員，讓學生去行配合。只有雙方都互相理解雙方的工作性質，才能夠讓雙方都不出現教育缺失的情況，而且也會對教育學生起到事半功倍的情況。遇到那些不配合的家長，老師應該跟家長去進行正確的溝通，開家長會來說一下老師的不易。
作為老師也應該去理解家長平時的生活，自己本來也是乙個孩子的家長，作為老師只是自己的職業，所以做老師一定要去理解家長，家長也要配合老師。
4樓：王小娛兒
應該去了解家長不配合的原因，對症下藥。很多人不支援是因為不瞭解，作為老師，應該平等的跟家長進行溝通，對於學校活動傳達到位並做好監督。
5樓：生活百典
可以把這一類家長邀請到辦公室，私下溝通一下，問一下家長的想法，贏得家長的支援。
6樓：幸福小豬豬
可以和這些家長講道理，也可以不去理會這些家長的說法和做法，只要教育好學生就可以了，畢竟教師的主要工作是教育好學生。
7樓：魚與魚塘
我覺得老師可以跟家長好好談一談，讓這些家長改變他們的看法。
教師與家長的合作存在哪些誤區？
8樓：岑靈兒
利用|排斥|一言堂。
推卸|告狀。
誤區一，在家長面前比較學生。
與家長溝通時，切忌與其他學生比較，比如：「你看班裡的劉同學，上課狀態好，作業質量也高。」「這個要求一般同學都能做到，為什麼您家孩子就做不到呢？
等等。教師本想通過這種方式給學生、家長一點兒壓力和動力，但很可能會適得其反，造成他們的負面情緒。
誤區二，一味批評。
對承受能力較強的學生和家長來說，適當的批評的確能夠促進他們的進步。但如果溝通中只有批評，未見表揚，或者沒有任何的改善建議，那學生和家長很可能會失去進步的信心和動力。
誤區三，通過家長向學生傳話。
你可能遇到過類似的情況：「老師，您對孩子有什麼要求？我一定叮囑他。
老師，做這一類題的方法是什麼？我回家跟孩子講一講。」等等。
這種交流方式反映出乙個問題：家長把自己當成了傳話的中介。事實上，家長所問的這些問題都是可以而且必須由教師傳達給學生的。
9樓：廣東梅州中公
1.利用家長2.排斥家長；3.教師一言堂；4.向家長推卸責任；5.動輒向家長告狀。
10樓：湛馳桖
缺乏交流，對彼此之間的認識角度不同。
對老師的所有要求，家長都得選擇無條件聽從嗎？
11樓：荊州言行
我們都知道，當孩子開始學習的時候，其實最重要的就是家長跟老師能夠相結合，一起為孩子的學習做出努力。但是這也並不是意味著，要賣鬥帆對老師的所有要求都無條件聽從
家長跟老師其實也是處於乙個信任關係的中雹，因為這個時候家長和老師的目的都是為了孩子的學習好而已，但是在很多時候，老師所說的要求，家長也不是要無條件去聽從的，應該是看自己的情況，或者去看孩子的真實情況，然後再去決定。而且有時候學校所作出的做法也不一定是完全對孩子有利的，可能對他們的成績有用，但是對孩子自身的發展並沒有太大的好處，那麼這個時候家長也沒有必要說去無條件配合，聽從了學校的安排。因為作為家長最大的利益，肯定都是以孩子為主的。
如果說當學校的行為傷害到了孩子的一些利益的時候，家長也沒有必要說去配合學校的動作。雖然家長和老師都是為了孩子的學習好，但是家長更注重的其實也是孩子本身的能力發展。學習固然很重要，但是孩子自身也是非常重要的，所以這兩方面都是不能忽略的，那麼當老師的要求對孩子自身不利的話，我們可以拒絕老師的要求
而且有時候老師對於一些事情的處理方式，也是不正確的，或者說有點偏向性。比如說孩子在學校犯錯的話，其實老師這個時候有可銷正能會對家長提出一些要求希望家長能夠管教好自己的孩子，但是這個時候我們更重要的是聽孩子怎麼說，因為作為家長，我們更應該的是信任孩子的話，而不是聽信老師的一面之詞。因為他可能不瞭解孩子內心的想法，以及她的行為到底意味著什麼。
所以當發生這種事情的時候，家長更應該的是相信孩子，然後先了解孩子的說法到底是怎麼樣的，然後再去看到底該怎麼做。
12樓：韓諾諾
我認為不能什麼都聽老師的，因為老師說的也不一定正確，家長必須要有自己的判斷能力。
13樓：昕昕學姐
不是的，老師的要求有時候也分好壞，家長應該選擇好的聽，如果教師提出無理的要求家長也是有權利不聽的。
14樓：花茶味道
先在的老師說話銀坦太有力度，建了班級群，家長在裡面經常看到老師批評孩子，這鋒肢桐個群家長都不希望他飢咐響，因為沒有好事情。
15樓：落日山月
不是。家長要適當的讓孩告運返子放鬆，在老師管理孩子的基礎上悄大，做襪飢好課後工作。多和孩子交流，重視孩子的心理健康教育。
16樓：夷雙
老師也是普通人，老師做得不足的地方，家長也可納粗以指出消茄賀來，並不是說一定要無條件聽從，家校關係和諧，才能實現共贏，才能較好的幫助到孩拿派子。
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