1樓：愛卷—卷
文舉了四個例子，意在說明橋在外觀、材料與所處位置上各不相同，都能和周圍的景物既形成對照又不失和諧。 第一個例子，是寫石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受。厚厚實實平面鋪開的葦叢使空間顯得狹窄擁擠，令人產生憋悶感；間或出現的石橋輪廓簡單鮮明，能使空間陡然顯得疏朗開闊，令人覺得神清氣爽。
第二個例子，是寫石橋與細柳合作創造的動人景緻。細弱的柳枝拂著橋身厚重堅硬的石塊，構成陽剛與陰柔這兩種不同型別的美。 第三個例子，是寫長橋之美。
長橋一般建在比較寬闊的水面上，打破了背景的單調感。同時，出現在蒼茫水面上的長橋，是人類創造力的體現，從這個意義上說，它似乎也具有了生命。 第四個例子寫的是形式比較獨特的橋——風雨橋，作者說風雨橋上的廊和亭是「古代山水畫中點綴人物的理想位置」，給人安閒、自在的感覺，與險峻的山峰、橋下的急流給人的感受形成對照。
2樓：帳號已登出
文章在講述橋與周圍景物的關係時舉了四個例子進行說明，他們彼此之間是怎樣的關係？
蘇東坡的散文（5篇）
四字成語大全帶解釋
3樓：匿名使用者
不同流俗 流俗：流行的習俗。與世俗習氣不同。形容品德高尚。
不肖子孫 不肖：不象，不賢。指品德差，沒出息，不能繼承先輩事業的子孫或晚輩。
才德兼備 才：才能。德：品德。備：具備。才能和品德都具備。
才高行厚 厚：不可輕薄，端謹。指才能高，品德端謹。
稱德度功 稱：衡量；度：估量。對被任用的人既要考慮到他的品德，也要考慮到他的功勞。
出口入耳 指品德、才能超出同類之上。
出類拔萃 拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。
道德文章 指思想品德和學識學問。
德才兼備 德：品德；才：才能；備：具備。既有好的思想品質，又有工作的才幹和能力。
德高望重 德：品德；望：聲望。道德高尚，名望很大。
德言容功 德：婦德，品德。言：言辭。容：容貌。功：女紅（舊指女子所做的針線活）。封建禮教要求婦女應具備的品德。
砥礪琢磨 琢磨：雕刻和打磨玉石。比喻磨練自己的品德，在學業上不斷上進。
斗南一人 斗南：北斗星以南。指天下，海內。指天下絕無僅有的人才。形容品德或才識獨一無二。
妒能害賢 賢、能：有德有才的人；害：陷害。嫉妒有才能的人，陷害賢明的人。指容不下才能、品德比自己高的人。
妒賢嫉能 妒、嫉：因別人好而忌恨。對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。
匪夷匪惠 夷：殷末周初的伯夷；惠：春秋時魯國的柳下惠。既不是伯夷，又不是柳下惠；不具備這兩位賢人的品德。形容才...
高山仰止 高山：比喻高尚的品德。比喻對高尚的品德的仰慕。
懷瑾握瑜 懷：懷藏；握：手握；瑾、瑜：美玉，比喻美德。比喻人具有純潔高尚的品德。
積善成德 善：善行，好事；德：高尚的品德。長期行善，就會形成一種高尚的品德。
嫉閒妒能 嫉、妒：因別人好而忌恨。對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。
敬老尊賢 尊敬年紀大的或品德高尚、才能出眾的人。
敬賢禮士 禮：以禮相待，尊重。士：古時稱有學問的人。尊重品德高尚、學識出眾的人。
酒色財氣 舊時以此為人生四戒。泛指各種不良品德、習氣。
舉善薦賢 賢：胡才能，有道德的。保舉推薦品德好、有才能的人。
年高德劭 劭：美好。年紀大，品德好。
弄璋之喜 弄璋：古人把璋給男孩玩，希望他將來有玉一樣的品德。舊時常用以祝賀人家生男孩。
青天白日 指大白天。也比喻明顯的事情或高潔的品德。
如坐春風 象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處並受到薰陶。
萬古長存 萬古：千秋萬代。指某種好的精神或品德永遠存在。
握瑜懷瑾 比喻人具有純潔優美的品德。
衣冠禽獸 穿戴著衣帽的禽獸。指品德極壞，行為象禽獸一樣卑劣的人。
玉潔松貞 象玉一樣潔淨，如松一般堅貞。形容品德高尚。
知人善任 知：瞭解，知道；任：任用，使用。善於認識人的品德和才能，最合理地使用。
至人無夢 至人：指思想道德等方面達到最高境界的人。品德高尚的人，不會做想入非非的夢。
抱寶懷珍 懷：藏有。比喻人具有美好的品德、才能。
冰壼秋月 比喻人品德清白廉潔。
朝陽鳴鳳 比喻品德出眾、正直敢諫之人。
大雅君子 大雅：對品德高尚，才學優異者的讚詞。君子：泛指有才德的人。指有才德的人。
德淺行薄 行：德行、品行。指品德、操行淺薄。
德容兼備 德容：指女子的品德和容貌。兼備：都具備。品德和容貌都非常好。
德容言功 封建禮教要求婦女應具備的品德。
德言工容 封建禮教要求婦女應具備的品德。
妒賢疾能 對品德、才能比自己強的人心懷怨恨。同「妒賢嫉能」。
孚尹明達 指玉的色彩晶瑩發亮，比喻品德高尚純潔。同「孚尹旁達」。
高才大德 高才：有傑出的才能。大德：有極高尚的品德。才能和品德都很好。
孚尹旁達 指玉的色彩晶瑩發亮，比喻品德高尚純潔。
高山仰之 高山：比喻高尚的品德。比喻對高尚的品德的仰慕。同「高山仰止」。
古聖先賢 聖：品德智慧極高。賢：有才能有道德。古代的聖人賢者。
桂折蘭摧 比喻品德高尚的人亡故。
好生之德 好生：愛惜生靈。指有愛惜生靈，不事殺戮的品德。
懷真抱素 真：純真。素：質樸的本色。指人格和品德純潔高尚，質樸無華。亦作「懷質抱真」。
懷質抱真 指人格和品德純潔高尚，質樸無華。同「懷真抱素」。
嫉賢妒能 對品德、才能比自己強的人心懷嫉妒。
敬老憐貧 老：年老的人；憐：憐恤。尊敬老人，憐恤家境困苦的人。形容人有恭謹慈愛的美好品德。
敬老恤貧 老：年老的人。尊敬老人，憐恤家境困苦的人。形容人有恭謹慈愛的美好品德。
憐貧敬老 老：年老的人；憐：憐恤。尊敬老人，憐恤家境困苦的人。形容人有恭謹慈愛的美好品德。
品學兼優 兼：都。思想品德和學業都很優秀。
使賢任能 任用有品德有才能的人。
呷醋節帥 此為具有高尚品德和節操的典實。
初中生如何學好語文？
4樓：百度文庫精選
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教學中我們發現,不少學生不知道如何學習語文,或者由於急功近利,不能堅持,從而讓語文這樣一門大學科被一些同學忽視了。如何引導學生學好語文呢?筆者從以下四個方面進行**,供同行參考。
一、重視積累,勤於摘錄
這是個老生常談的話題,人人都知道,但不是人人都能做到,因為沒有恆心,不能堅持。如何積累呢?
(1)一定要有專門的積累筆記本,用於摘錄。在平時讀書學習的過程中做個有心人,隨時記下字詞成語、好的語段、好的詩文、有趣的材料等。積累本不要太大,可以隨時帶在身邊,便於經常翻閱。
記錄的東西多了,翻閱的次數多了,懂得的語文知識也就多了。懂得的語文知識越多,學習語文的興趣就越濃,語文能力也就越強,考試自然能考好。
(2)養成勤翻詞典的習慣。在讀書過程中遇到重要的字詞成語一定要查,而且不要侷限在要查的那個詞上,還應把前後的詞都看一下,既能通過比較加深印象,又能學到不少新詞,還能學到許多自然、歷史、人文知識等。每天記幾個就能積少成多。
在空閒的時候,休息的時候,或者在做作業之餘,隨手翻翻詞典。
(3)積累要做到持之以恆。可以說語文的功夫都在於平時的積累,這是由語文自身的特點決定的,語文知識面很廣,包羅永珍、博大精深,只有長期地積累知識才能使語文學得更好。
(2)讀書要動筆。讀書時,要在書上圈
5樓：江淮一楠
初二學好語文的方法:
（1）瞭解。看課文、
看註釋、看課後的「思考與練習」，看單元知識和訓練，瞭解了這些資訊後，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的瞭解。
（2）查相關的背景知識和掃除文字障礙。
（3）獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。
那些基礎知識紮實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研精神的同學，在「思考」方面要適當地自我要求高一些。
（4）批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用「？」，重點之處用「※」，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
（5）質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典**中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎？
如果不可能，作者又為什麼這麼寫？
（6）記錄。就是做好讀書筆記。
6樓：匿名使用者
引用我剛高三畢業學生的語文學習經驗，可資借鑑
一、基礎知識靠積累，是語文學習的源頭活水。
語文學習其實是一個需要長期積累的過程。所謂積累，其實便是——背。
這一點在我高中語文的學習過程中是貫徹始終的，也是毛老師在課堂上一再強調的。當然，記憶也分為幾個層次。從最基本的古詩詞，文言文的背誦理解默寫，到常見成語，文學常識，再到課外作文素材的積累摘抄背誦，都是必不可少的。
然而，讓人遺憾的是，一些同學直到高考都沒有完成上文提到的第一層次，那麼，正在追逐夢想的你，還有什麼理由去抱怨所謂文學素養呢？
以常見的成語為例，有很多成語的樣子十分相似，但是意思卻可能大相徑庭，每當這種時候我們就應該將其積累下來，並且背誦下來。
（以我自己的部分筆記為例）
maoge說過，在高考的時候，你所見到的成語必然是你很熟悉的，是不存在爭議的。那麼，認真背誦積累在對於分數的提升上就顯得十分重要了。
課文的默寫同樣需要總結積累，比如什麼地方是「唯」什麼地方是「惟」，哪一句結尾是「矣」哪一句結尾是「也」。這些，都是需要認真記背，以期滾瓜爛熟的。
（《赤壁賦》中的「惟」）
（《琵琶行》中的「唯」）
（《勸學》中的各種「矣」「也」）
當然，上圖只是舉例，實際上這種還有很多，需要自己總結。
同學，與其期盼所謂文學素養的覺醒，還不如從每一天早自習做起，認真背誦，認真積累。我們有足夠的理由相信，一個「腹有詩書」的人，他的語文成績是不會太差的。
也正是因為背誦積累在語文學習過程中如此重要且彌補方法簡單粗暴，在語文成績的提升上立竿見影，所以maoge說：語文夠浩瀚，考試可以很簡單。我們深以為然。
只要抓住語文學習的積累這一環，那麼語文成績的提升就是水到渠成了。
二、閱讀理解能力要提升，關鍵是讀懂，重點在方法。
我先說一下詩歌閱讀。
maoge經常說，古代漢語其實比現代漢語簡單。確實，現代漢語處在不斷髮展的過程中，其規則在不斷髮生變化。而古代漢語的簡單之處就在這個地方，它已經成為定局，只要你肯花時間，肯去總結，你就可以提升。
而體現在詩歌上的一個最明顯的「不變」就是「情感不變」。古詩的感情大致就只有：思鄉懷遠，借物抒情，懷古傷今，山水田園等有限方面。
至於像思婦閨怨這類的詩，出現在高考的幾率就非常小了。
既然已經抓住了詩歌情感有限這一特點，我們就可以總結出關於詩歌情感的答題方法。maoge將其總結為一個座標系，足夠簡單，足夠實用。
（詩歌情感座標系如圖所示）
在這樣的座標系的幫助下，對於詩歌情感的理解就變得十分簡單了，即使對於所謂文學素養不高的同學而言同樣如此。
舉以上的例子即是想說明一點：對於閱讀理解考試，方法是重點。
再談到**閱讀。
**閱讀同樣有規律，不贅述，僅在此展示**行文謀篇佈局的四個角度的課堂筆記。
（部分課堂筆記）
三、語文知識還需要綜合運用。
主觀題的表達應用即是對語文知識綜合應用的體現。關鍵在與看同學們的思維與文筆。而正如老師所說，一些語用題的文采就體現在對排比，對偶，比喻等一系列手法的運用。
畢竟在短短的一百字左右的語用題裡，這就是體現文采最粗暴的方法。
至於作文，更多的是要求同學們作為一個有獨立思考能力的高中生，對事物能夠擁有自己獨到，正確，理性的看法。這也就是高考作文大多為議**的原因。當然，高考作文也會有巨集大敘事，記敘文，散文等呈現方式。
而且，現在的語文作文出題並不故意迴避熱點，只要求同學們有較強的寫作能力。這樣，其實對於高考作文的準備其實是一種慈悲。
那麼，在日常的學習過程中，依然是要回歸到背記上。在maoge語文課堂的讀背手冊上有很多作文素材，名人名言。可以將自己感興趣，或者運用廣泛的句子摘抄到自己的筆記本上，在早讀的時候將它背下來。
這其實就是作文「有話可說」的源泉。
（摘自讀背手冊的名人名言）
再者是鍛鍊自己的思維，每週的班會課上，同學們應該認真收看《新聞週刊》，並且可以對其中的熱點做一個整理，體會央視學霸們的思維方式與角度，甚至可以自己練筆。總之，對於提升作文有利的活動都可以實踐。
除了以上三點，寫好字，寫隨筆，多體會，對語文成績的提升也都是大有幫助的。
在文章的最後，我想說提升文學素養之前，同樣可以提升語文成績。反覆記憶，認真思考，博學之，慎思之，明辨之。找到薄弱點，對症下藥，那麼，正在閱讀這篇文章希望能從中找到靈感的你也可以取得傲人的語文成績。
同學們，前方正是一片光明。
說明：高考結束，欣聞奇璋如願進入臨床醫學專業就讀。他在語文學習方面一直頗有心得，於是我邀請他寫一篇經驗分享文章，以便從學生角度幫助指導學弟學妹。
這就是他暑假學車間隙完成的作品，認真閱讀後，我認為是真能給同學們切實幫助的，
《最後一課》開頭的景物描寫表達了什麼？與文章主旨有什麼聯絡
開頭的景物描寫表達了小弗朗士愉快的心情，同時又反襯故事的悲劇氣氛。文章的主旨是說阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。也展現了韓麥爾先生強烈...
求高等數學與電子資訊工程關係的文章
這樣的問題才5分，樓主夠吝嗇的。求高等數學在電子資訊工程專業中有哪些應用。越多越好，高數老師為了 解析 1 類比電路 2 大學物理 3 訊號分析 4 電路分析 大量的公式涉及到高等數學。高等數學有那些內容應用在電子資訊工程上面，要具體具體。1全部以後學的所有課程幾乎都會用到高數，一般大二學的訊號與系...
在Photoshop中，畫素與釐米的關係是怎樣的，二者如何互換
釐米和畫素沒任何關係，釐米是長度單位，什麼是象素呢？畫素是組成影象的最基本單元。它是一個小的方形的顏色塊。一個影象通常由許多畫素組成，這些畫素被排成橫行或縱列，每個畫素都是方形的。當你用縮放工具將影象放到足夠大時，就可以看到類似馬賽克的效果，每個小方塊就是一個畫素。每個畫素都有不同的顏色值。單位面積...