1樓：易易美人雨
有題設：滑輪的平衡狀態說明：mc=ma+mb又：
加速度：ab=aa=（ma-mb）g/（ma+mb）則繩子的拉力=g-ma=ma（g-aa）+mb（g+ab）=mag+mbg-（ma-mb）*（ma-mb）g/（ma+mb）=4mambg/（ma+mb）=12mag/（ma+3）由ma>mb=3即：12mag/（ma+3）在（2g，12g）區間內。
則：由mcg=拉力得到：2 所以選b。 問題的關鍵在於要知道加速度產生是由於a、b的重力不一樣，但是這相差的一部分重力是同時對a、b加速，這是一。加速之後的拉力計算t=g-ma，用這個公式來計算a、b各自所在部分繩子的拉力，這是二。以上。 2樓：曾記得那一天 由於滑輪處於平衡狀態，並且b是做向上的加速運動可知，a的質量大於b的質量，且加速度a=(ma-mb)g/（ma+mb）. 對a,b和上面的滑輪看成一個整體，用整體牛頓第二定律，得方程，(ma+mb)g-mcg=(ma-mb)a. 把a代入方程整理得， mc=4mamb/(ma+mb). 已知ma>mb=3kg.解不等式得： 6kg 3樓： 分析：一，如果ma<0 （ma>>mb)分析和上面一樣 二，如果ma=mb 易知mc=6kg(這是mc的最大值） 為什麼是最大值呢，證明如下 如果ma>mb 則a,b體系產生的加速度為 a=[(ma-mb)g-t]/(ma+mb) t=mc,才能使得c平衡 所以t=(ma-mb)g-(ma+mb)a<(ma+mb)gma 所以mc應該在(0，6]的區間裡，選a 4樓：匿名使用者 b向上做加速運動，則a質量》b，由於滑輪平衡，應該是頂端的兩個滑輪平衡吧，則頂端兩個滑輪兩邊受力相同。a，b，a與b之間滑輪的重力為左邊受力大小，則c質量=a質量+b質量+滑輪質量，所以c>3kg+3kg 高中的物理雙滑輪問題 5樓：匿名使用者 這個題目還是蠻簡單的，設人拉繩子的力為f。 首先我們分析那個小的滑輪，滑輪的兩邊的繩子拉力是一樣的。都為f則這個滑輪上方的繩子的拉力為2f 同理大滑輪的左邊拉力也為2f 接下來我們分析這個人和木板總的受力情況 作用在，木板上有倆個向上的力分別為2f和f作用在人身上有一個向上的力為f 所以重力向下為m1g+m2g 列式得m1g+m2g=f+f+2f=4f f=(m1g+m2g)/4 現在我們來計算板子的最大質量 f=m1g時為最大拉力 m1g=（m1g+m2g）/4 m2=3m1 6樓：沒有心跳的木偶 話說這道題在初中的時候就做過了啊~ 答案同上~ 高中物理滑輪與細杆的問題 7樓：匿名使用者 以杆和繩子接觸的點為研究物件，一般受3個力，2個力是繩子給的，一個是杆給的，合力為零。如接觸部分為定滑輪，則兩個繩子上的力相等，若接觸部分不是滑輪，則兩段繩子上的力不一定相等 8樓：兗礦興隆礦 以細杆為受力參照物件，繩子對手的壓力與重物重量的合力等於對細杆的壓力，其合力方向就是細杆受的壓力方向！ 9樓：匿名使用者 杆的受力很特殊，因為它既可以受壓表現為對物體的支援力，也可以因受拉而表現為對物體的拉力，不像繩子一樣只能產生拉力而不能產生支援力，明白這一點，你就會明白怎樣受力分析了。 10樓：匿名使用者 真的要說的話，很複雜，高中課程沒那麼多要求，以後道學你學工程物理的話就會全明白了。 11樓：僧新筠 用幾何分析，根據力的方向以及大小判斷，您可以具體出道題目 高中物理定滑輪求加速度題目求解 12樓：葉木 1、設細繩的張力為f,加速度為a,與g同向，對兩個物體分別作受力分析： 對 m 有 f-mg=ma; 對 5m有 5mg-f=5ma 聯合解得 a=2g/3 2、設細繩的張力為f,加速度為a,與g同向，對兩個物體分別作受力分析,根據牛頓定律得（m=1kg)： 對物體1有 f=ma 【水平方向】對物體2有 2mg-f=2ma 【豎直方向】聯合解得 a=2g/3 分析本題時要注意動滑輪只改變力的方向，不改變力的大小；繩子上的張力處處相等；且兩物體的加速度大小相等。 13樓： 牽連體問題 1 mg=(m+m)a a=mg/(m+m) 2 代值於上式 a=2g/3 14樓：儒將狂生 看不到圖…… 第二題：mg=(m＋m)a 2g=(2+1)a→a=3/2g 高中物理滑輪問題
5 15樓：匿名使用者 圖二是弧形的運動軌跡，因為弧面的角度不同，受到重力分力是不同的，圖二a b速度的關係根據弧度每個時刻也不同，望採納 16樓：達彥邰冬梅 由題意知，秤的示數是41牛。 南昌秤承擔的是a和b的兩個相等的拉力和定滑輪的重力。 所以a與b分別給秤41-1）/2=20牛的拉力。 所以ga=20牛重。 實際上，物體b雖然重30牛。但是，它給秤的拉力只有20牛。而對地壓力有10牛。 高中物理題~ 急 17樓：匿名使用者 懸點b沿豎直牆面緩慢上升，ab在水平方向的距離不變，設為d 。 繩子總長度不變，設為l。 因滑輪兩邊的繩子ac、bc中的拉力大小是相等的，設為t，容易知道ac繩與水平夾角等於bc繩與水平的夾角，設為θ 。 對滑輪分析受力：豎直向下的力（大小等於g）、ac繩的拉力t、bc繩的拉力t，合力為0 用正交分解法，將各力正交分解在水平和豎直方向在豎直方向有 g＝2*t*sinθ 只要證明：在本題中，角度θ不變，則繩子拉力大小t就不變。 設ac段繩子長是s，則bc段長是（l－s）則 s*cosθ＋（l－s）*cosθ＝d得 cosθ＝d / l 可見，在d、l不變的情況下，θ是不變的。因此，繩子中的拉力t的大小是不變的。 18樓：匿名使用者 答案是都不變 因為：首先，細線通過動滑輪懸掛重物g不變，動滑輪兩側繩子拉力大小相等、方向相反。 其次，動滑輪兩側繩子拉力合力大小與重物g相等、方向相反。 ,所以：動滑輪兩側繩子與合力的夾角相等。如果這個夾角不變，就說明繩子拉力的大小不變。 8888lsw的證明很好。 19樓：匿名使用者 這張圖不標準導致你的誤解了。在首先ac和bc與豎直方向的夾角是相同的。其次在b點向上移動的過程中，由於繩子的長度不變，應此夾角也不會變化。綜合以上兩點，繩子的拉力不變 20樓：匿名使用者 ac反向延長，與牆相交 高中物理，滑輪做功問題，力的作用點怎麼找 21樓：迮芷文糜喬 w1=fs w2=-μmgs 定滑輪的特點是隻改變力的方向，不改變力的大小，所以題中的「另一端與水平方向成θ角」是干擾條件，沒用。物塊水平移動s，繩頭運動距離也是s。 物塊受向下的重力，向上的支援力，水平方向拉力f，反向水平摩擦力μmg。不知道是不是平衡，題目中沒說，但不影響解題。 22樓：信梓倩庚風 滑輪不能做功。你的意思應該是繞過滑輪的繩子拉力做功。 初中求功，直接用繩子拉力乘以繩子移動距離就ok了。 對於常見定滑輪模型，通常繩子拉力等於物體重力，繩子移動距離等於物體運動距離，故繩子拉力做功等於重力對物體做功；動滑輪模型，繩子拉力等於重力的一半，但繩子移動距離是物體運動距離的兩倍，故繩子拉力做功還是等於重力對物體做功。即動滑輪省力不省功。 高中物理，滑輪做功問題，力的作用點怎麼找 23樓：渠穎卿郯水 滑輪不能做功。你的意思應該是繞過滑輪的繩子拉力做功。 初中求功，直接用繩子拉力乘以繩子移動距離就ok了。 對於常見定滑輪模型，通常繩子拉力等於物體重力，繩子移動距離等於物體運動距離，故繩子拉力做功等於重力對物體做功；動滑輪模型，繩子拉力等於重力的一半，但繩子移動距離是物體運動距離的兩倍，故繩子拉力做功還是等於重力對物體做功。即動滑輪省力不省功。 24樓：斛秋芹公琴 w1=fs w2=-μmgs 定滑輪的特點是隻改變力的方向，不改變力的大小，所以題中的「另一端與水平方向成θ角」是干擾條件，沒用。物塊水平移動s，繩頭運動距離也是s。 物塊受向下的重力，向上的支援力，水平方向拉力f，反向水平摩擦力μmg。不知道是不是平衡，題目中沒說，但不影響解題。 高中物理力學題,50分,急 25樓：匿名使用者 1、我感覺這個力學圖有問題－－－不穩定。 2、半徑為r和r的兩個滑輪，之間會有相對運動嗎（緊固的意思就是沒有相對運動嗎？） 設初速度為v1 8m s，小物塊和滑道的共同速度為v2，解題2，因a,b光滑無摩擦力，由能量守恆得 最大限度考慮 假設a,b足夠光滑,也就暫時乎略摩擦力來計算 1 2 mv1 2 mgr 1 得r 32 g解題3，由題意，小物塊最終停在ab中點得。1 2 mv1 2 1 2 m m v2 2,得v2... 哦，金bai屬裡面的 移動電荷是du電子，你的方向判斷zhi的對，dao只是是電子向上走，所版以下面權的電勢高。哎，你怎麼糊塗了？左手定則裡面的四指方向指的是電流方向，不是電子的移動方向啊。是電流方向，然後只不過移動的是電子就對了！怎麼就不明白呢？粒子不管帶什麼電荷，它的受力方向要用電流的方向來判斷... 你不是很清楚勢和場這個概念，更不是很清楚什麼是勢能，高中一些好老師會給你們講重力，和彈性力的特殊性。上了大學後，你會通過數學很清楚的明白那是什麼意思。勢能是一種特殊的能，勢場確定以後，他的勢能只與他的位置有關，與路徑無關，以後你還會接觸分子，因為分子間作用力會有分子勢能。那個機械能是人為定的，為的是...高中物理動量，高中物理的動量公式是什麼？
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