1樓：鷹談文史
不僅如此，包括儒學當中某些典籍裡，大肆宣揚的那種愚忠愚孝，實際上也不應該被繼承，是要被摒棄的糟粕。除開那些糟粕不說，其他的具有中華傳統文化藝術價值的東西，應當被保留被繼承，更應該被加入到學前、學齡教育當中，讓中國年輕一代去了解這些東西。不至於說，我們老祖宗發明的東西，最後我們只能在外國人那裡看到被發揚光大的，而我們自己本土的卻滅絕了。
2樓：過冬
教育是交給人比較符合時代潮流的知識，而傳統文化是之前時代的一些好的，值得儲存下來的知識，兩種是不一樣的
3樓：30秒不
傳統文化是通過教育來進行傳承的，二者是相輔相成的，是不可分割的。
4樓：我是一個小蘑菇
現在的傳統文化依靠教育傳播，然後種植在人們的心中，等到這一批的學生長大以後就會傳給下一代，可以說是這個關係。
5樓：老貓的社會閒談
教育應該是優秀傳統文化傳承工具，也應該是挑戰傳統文化糟粕的勇氣，是一個挑選的工具，把好的東西教給下一代
論述文化傳統與教育的關係
6樓：鈿鐥嶨蓮
作為一種傳統
的意識形態,傳統文化濃縮了中華五千年的歷史寶藏,並且肩負著版民族復興的歷史使命。傳統文權化有其存在的合理性和延續的必然性,尤其在當下大環境中,傳統文化更可為社會道德體系的完善建功立業。當代教育是傳統文化最好的傳播平臺,也只有藉助傳統文化的精髓部分,當代教育方能功德圓滿。
對於文化傳統與教育關係的正確說法是什麼？
7樓：匿名使用者
其實，人們對中華傳統文化遲遲不敢改革創新的原因很簡單，一是害怕破壞了老祖宗留下來的東西，怕自己如果動了傳統，就意味著文化的原汁原味沒有了，害怕創新的舉措會飽受後人詬病，而是創新形式太單一，比如京劇，現在是有很多人將京劇元素融入到流行樂中，但改變形式過於單一，很多人都壓根沒注意到這些改變，而且很多傳統文化都不被人所熟知，所以即便傳統文化創新了，也不會有什麼人知道，所以中國傳統文化與教育關係處於脫節狀態。
8樓：難掩的喜
我覺得應該是文化傳統影響了教育關係，二者是相互交織的。
9樓：陽光的
應該說文化傳統是決定教育理念的核心因素，一個人從小在什麼環境之下長大接觸的什麼文化對於教育理念有很大影響
10樓：匿名使用者
教育應該是對文化傳統的傳承，取其精華去其糟粕。中國的傳統文化一直是流傳已久的歷史瑰寶，更是現今文化發展的基石，但是現在的中華傳統文化卻出現與當下的教育關係不匹配的問題，這也造成了現今傳統文化流失嚴重，中國教育始終脫離傳統文化在獨自生長。其實小編認為這一現象是非常正常的，只要多將傳統文化融入平日學生的學生生活中，比如多增設一些興趣課程等等，就能大大的改變這一現象。
11樓：谷裡嘻哈
教育應該是對文化傳統的傳承，取其精華去其糟粕。
教育的發展為什麼需要與傳統文化相結合
語文教育與文化的關係
12樓：芹子兒
中公簡單stone
2019-03-20 · 教育領域創作者
訂閱語文是各學科的基礎，它既是工具，更是一種文化載體。語文教學就是對傳統文化的傳承，而中國傳統文化源遠流長，博大精深，更重要的是中國傳統文化有著鮮明的民族特徵，體現中華民族的文化品質和文化精神，同時也是中國人民的價值取向和審美要求。語文教學就是傳統文化傳承、發展的重要手段。
魯迅先生曾經說過：「惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。」而民魂就是我們2023年傳統文化的延伸，就是對於傳統文化的表現。
學生是國家的未來，也是傳統文化的傳承人，但現今我們對於傳統文化的傳承、理解、學習處於一個不利的現狀，首先，社會發展迅速各種各樣的新鮮事物吸引著學生的注意，使學生對於傳統文化的接觸、學習甚微，更多的時間沉迷在這些表面光鮮的事物之中，這些新鮮事物如網路等等，往往沒有過多的底蘊其內涵也過於淺薄粗俗，這些影響著學生的人文修養佔用著學習時間。其次，隨著改革開放經濟發展的同時，西方「快餐文化」也同樣對於中國的傳統文化產生了衝擊，如近年來，由於越來越多的中國人，尤其是年輕人，對於聖誕節越來越熱衷，甚至超過了中國自己的節日，造成了端午節中國的四大傳統節日被列為別國遺產;西方依託好萊塢這座夢工廠對他們文化進行加工，讓年輕人輕易的接受了他們的文化,「英雄」「吸血鬼」「騎士」等等。最後，應試教育不重視人文教育，教育更多的是一種形式，不需要學生明白理解其中的含義，只要求能夠記住並且寫下來，學生在學習的過程中往往只是停留在知識點，對於文化的發展、傳承沒有過多的印象，同樣的應試訓練佔用了學生大量的時間，剝奪了學生品味經典的時間，也剝奪了學生了解傳統文化的機會。
面對如此情況，只有從跟本思想上改變這一現狀，而教育尤其是語文教育在其中佔有了舉足輕重的地位。
《語文課程標準》指出：「語文課程應進一步提高學生語文素養，使學生具有較強的語文應用能力、審美能力和**能力，形成良好的思想道德修養和科學文化修養，為終身學習和個性發展奠定基礎。」新課標把語文教育提升到審美教育的高度，具有深遠的意義。
語文教學過程中所應用的內容大多是傳統文化的精華，在學生審美的同時也對學生進行傳統的輸入，用審美為突破口，從而提升語文素養，是一個很好方法，而傳統文化作為審美教育的抓手，與語文教學結合，對於傳統文化的傳播能起到事半功倍的效果。
教育家錢夢龍先生也曾說過：「語文教學對傳統文化的繼承和發展是最有代表性的科學，是母語教學，他是源、是根、是魂、是傳統文化的魂。」要尊重語文教育的規律和特點，很好地進行篩選、整理、提煉，使傳統文化得到弘揚和發展，為了使傳統文化在語文課堂上得到更好發展，讓學生更多的瞭解認識傳統文化，就需要對傳統文化有一個正確的認識，傳統文化不僅包括中華民族的經典文化，而且在某些方面也包括西方傳統文化好自然的科學的文化，不過它應構建在中華民族文化之上。
教育教學的主體是學生和教師，語文教學同樣如此，對於教師要充分發揮課堂教學的主渠道左右，使傳統文化的教育落到實處，在諸多教學環節中，尤其是課堂教學環節，要紮紮實實的做好經典篇目的教學工作，重視學生的感受讓學生自己主動的學習，對語文、對傳統文化產生興趣。而面對學生對傳統文化的缺失，不能一味地責怪學生，更要清醒地認識自己工作中的得失，對學生進行長期不懈教導，有目標、有計劃、有措施地進行，超能從根本上改變現狀。
傳統文化的傳承和發揚讓人堪憂，而通過語文教育能很好的改變這種現狀，讓學生從思想上首先改變，接著延伸到行為，從而繼承傳統文化，並以此為基礎不斷地創新和開拓，這樣才能讓我們的傳統文化在飽經歲月洗禮中光彩依然，歷久而彌堅。
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13樓：我隨風動
訂閱語文是各學科的基礎，它既是工具，更是一種文化載體。語文教學就是對傳統文化的傳承，而中國傳統文化源遠流長，博大精深，更重要的是中國傳統文化有著鮮明的民族特徵，體現中華民族的文化品質和文化精神，同時也是中國人民的價值取向和審美要求。語文教學就是傳統文化傳承、發展的重要手段。
魯迅先生曾經說過：「惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發揚起來，中國才有真進步。」而民魂就是我們2023年傳統文化的延伸，就是對於傳統文化的表現。
學生是國家的未來，也是傳統文化的傳承人，但現今我們對於傳統文化的傳承、理解、學習處於一個不利的現狀，首先，社會發展迅速各種各樣的新鮮事物吸引著學生的注意，使學生對於傳統文化的接觸、學習甚微，更多的時間沉迷在這些表面光鮮的事物之中，這些新鮮事物如網路等等，往往沒有過多的底蘊其內涵也過於淺薄粗俗，這些影響著學生的人文修養佔用著學習時間。其次，隨著改革開放經濟發展的同時，西方「快餐文化」也同樣對於中國的傳統文化產生了衝擊，如近年來，由於越來越多的中國人，尤其是年輕人，對於聖誕節越來越熱衷，甚至超過了中國自己的節日，造成了端午節中國的四大傳統節日被列為別國遺產;西方依託好萊塢這座夢工廠對他們文化進行加工，讓年輕人輕易的接受了他們的文化,「英雄」「吸血鬼」「騎士」等等。最後，應試教育不重視人文教育，教育更多的是一種形式，不需要學生明白理解其中的含義，只要求能夠記住並且寫下來，學生在學習的過程中往往只是停留在知識點，對於文化的發展、傳承沒有過多的印象，同樣的應試訓練佔用了學生大量的時間，剝奪了學生品味經典的時間，也剝奪了學生了解傳統文化的機會。
面對如此情況，只有從跟本思想上改變這一現狀，而教育尤其是語文教育在其中佔有了舉足輕重的地位。
《語文課程標準》指出：「語文課程應進一步提高學生語文素養，使學生具有較強的語文應用能力、審美能力和**能力，形成良好的思想道德修養和科學文化修養，為終身學習和個性發展奠定基礎。」新課標把語文教育提升到審美教育的高度，具有深遠的意義。
語文教學過程中所應用的內容大多是傳統文化的精華，在學生審美的同時也對學生進行傳統的輸入，用審美為突破口，從而提升語文素養，是一個很好方法，而傳統文化作為審美教育的抓手，與語文教學結合，對於傳統文化的傳播能起到事半功倍的效果。
教育家錢夢龍先生也曾說過：「語文教學對傳統文化的繼承和發展是最有代表性的科學，是母語教學，他是源、是根、是魂、是傳統文化的魂。」要尊重語文教育的規律和特點，很好地進行篩選、整理、提煉，使傳統文化得到弘揚和發展，為了使傳統文化在語文課堂上得到更好發展，讓學生更多的瞭解認識傳統文化，就需要對傳統文化有一個正確的認識，傳統文化不僅包括中華民族的經典文化，而且在某些方面也包括西方傳統文化好自然的科學的文化，不過它應構建在中華民族文化之上。
教育教學的主體是學生和教師，語文教學同樣如此，對於教師要充分發揮課堂教學的主渠道左右，使傳統文化的教育落到實處，在諸多教學環節中，尤其是課堂教學環節，要紮紮實實的做好經典篇目的教學工作，重視學生的感受讓學生自己主動的學習，對語文、對傳統文化產生興趣。而面對學生對傳統文化的缺失，不能一味地責怪學生，更要清醒地認識自己工作中的得失，對學生進行長期不懈教導，有目標、有計劃、有措施地進行，超能從根本上改變現狀。
傳統文化的傳承和發揚讓人堪憂，而通過語文教育能很好的改變這種現狀，讓學生從思想上首先改變，接著延伸到行為，從而繼承傳統文化，並以此為基礎不斷地創新和開拓，這樣才能讓我們的傳統文化在飽經歲月洗禮中光彩依然，歷久而彌堅。
論述設計與傳統文化的關係
傳統美學是一種客觀存在，是歷史前進中的積澱，它為人類歷史前進積蓄著力量，提供著營養。所以，它對現代和未來的藝術設計，都必然會產生不可否認的巨大影響。在藝術設計領域，中華文化對世界也產生了巨大的影響。現代藝術設計是需要不斷創新發展的，但是我們也不能因為要創新，就 前無古人，後無來者 對傳統文化一概否定...
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