1樓：丨千里快哉風丨
有一句話，許多人都喜歡用它，我也很喜歡它。佛說：前世的五百次回眸，換來今生的一次擦肩而過。
??題記
我們五個有的是以前的同學，有的是現在的同學，甚至以前都不認識，但卻都在一個輔導班而認識。
我們是不乖的孩子，但僅僅是在我們聚在一起時而已；每當我們聚到在一起時，輔導班的老師總會露出痛苦的表情??我們喜歡他們那種表情，是的，我們聚到一起時，不僅不乖，我們還有一點壞。
輔導班是不固定座位的，因此，我們每次都到最後坐??當然，每次都有一個老師在我們後邊站著，我們是不會理他的??我說過，我們有點壞。
我們會肆無忌憚的大聲的聊天。老師總會看著我們說：「誰在說話？
」每當我、蕾蕾、萱萱想站起時，英睿和超總會快我們站起來，發揮了哥們兒間的默契，一起說：「我說的。」然後會在底下用力壓我、蕾蕾、萱萱，不讓我們站起來。
後果，自然是英睿和超被罰站，我們三個女生低著頭，對他們說：「對不起。」我、蕾蕾、萱萱，總會問英睿和超為什麼要替我們站，他們總會大大咧咧的說：
「沒什麼大不了的，男生嘛，站站無所謂的，畢竟我們也說了，如果真覺得不好意思，給我們買棒棒糖吧！」可是，即使我們買了棒棒糖，他們也是不會要得。
也許，我們這個年齡是不能再叫孩子了，但是，我們仍是喜歡叫自己孩子，叫別人孩子，也為別人叫我們孩子而高興。不知這是為什麼，也許只是喜歡而已，也許，是因為我們不想進入長大的時期。
我們不會顧別人異樣的眼光，仍會鉤肩搭背；仍會笑英睿其實唱的還不錯的歌難聽；仍會在路的轉角，看美女帥哥；仍會一起躺在草地上，看著藍天，聊著不切實際的話。
英睿曾經傷感的對我說：「也許，有一天，我會重新追求年輕，而你們卻不會，因為我們之間有距離，不管我們怎樣想去掉距離，但都是不可能的。」我不懂英睿的前半句話，卻明白他的後半句話：
我們是資優生，他是資憂生。他作出了自己的決定：去了蕾蕾和萱萱的學校留了一級。
萱萱曾說：「英睿轉到了我們的學校，成了初一的，但他卻像不認識我和蕾一樣。」後來，超也很少到輔導班，和他從小一起長大的萱萱說：
「他怕被張老師削，而且要陪他gf。」我們都知道這是藉口，萱萱也知道，但我們誰都沒去找他，繼續裝作什麼都不知道。有一次，萱萱指著輔導班的一男生對我和蕾蕾說：
「看，像不像超？」我看了看，點了點頭。蕾蕾說：
「不是他，不是他，他……」「他怕被張老師削，而且要陪他gf……」我介面道。「對對，他怕被張老師削，而且要陪他gf，所以才不來，你說是嗎，萱萱？」蕾蕾像記起什麼似的說。
「是的，你們說的對。」
2樓：匿名使用者
寫好人物的外貌，必須注意以下三點。
第一，要抓住特點寫人物的外貌。在描寫人物外貌的時候，要寫出這個人特有的、而其他人沒有的地方。使讀者一讀到這樣的文字，就會產生以下效果：
如果你寫的是讀者熟悉的人物，讀者就能馬上想起這個人來；如果是讀者不熟悉的人物，應該能夠給讀者留下深刻的印象。比如上文這段外貌描寫中，如果大家對魯迅先生的形象比較熟悉，那你一讀完這段文字，就能說出那是寫魯迅先生的；如果你不熟悉魯迅先生，這樣的描寫也會使人物形象深深地留在你的頭腦之中。
第二，要按一定的順序寫人物的外貌。如果你想從多方面寫人物的外貌，那就應該排排隊，先寫長相還是先寫身材，先寫表情還是先寫穿著。上文描寫魯迅先生的那段文字，作者就先寫了人物的長相，然後再寫他的穿著。
如果只從一方面來寫，也要按一定順序。比如，你要寫人物的長相或者穿著，可以按從整體到部分的順序寫，也可以按從上到下的順序寫。描寫人物外貌切忌想到什麼就寫什麼，給人眉毛鬍子一把抓的感覺。
第三，要有重點地寫人物的外貌。文章中的所有內容都應該為文章的主題服務的，外貌描寫也是這樣。我們在寫人物外貌的時候，要想一想，哪些外貌描寫與文章的主題關係密切，那就多寫一些；哪些外貌描寫與主題關係不大，我們可以一筆帶過甚至不寫。
千萬不能面面俱到。上文寫魯迅先生的外貌，是為了突出魯迅先生「為揭露黑暗勢力寫文章的辛苦」，所以作者就選擇了這些內容。
作文我的同學(寫出外貌、性格、優點)。
3樓：帥帥一炮灰
他膚色白皙,五官清秀中帶著一抹俊俏,帥氣中又帶著一抹溫柔!他身上散發出來的氣質好複雜,像是各種氣質的混合,但在那些溫柔與帥氣中,又有著他自己獨特的空靈與俊秀!
4樓：瀟灑哥最棒
我的同學
長的俊俏，笑起來嘴角有兩個小酒窩。。。
哦不行了，因為寫的是你的同學
我們沒有見過啊，還是你自己想把
5樓：人一般存在
fasfdsadsads
我的小夥伴作文六年級作文外貌描寫
我的同學作文怎麼寫寫出外貌特徵和性格品質寫出它的特點200字
6樓：匿名使用者
可以這樣寫我的同學，美美可是多才多藝，琴棋書畫樣樣精通，許多稱他為小才女，他人長得很漂亮，烏黑的頭髮，頭髮扎一個馬尾，顯得十分洋氣，長長的嘴巴有兩大優點，第一次他的作文寫得很好，有一次，美美的作文在城市上發表了一跤，校園的紫藤他在讀哈在讀
描寫同學的作文。要有外貌，再通過一個事例來反映人物性格特點。 600字 5
7樓：※緈諨の↓♀運
要有外貌，再通過一個事例來反映人物性格特點 還要很黑。很要強，考試考不好就會哭的那種？？？ 不給懸賞分，要求還怎麼高
8樓：匿名使用者
我的好朋友像天使，擁有一棵純潔的心。讓人一見就有一股快樂的感覺湧上心頭。。。。。。。。
9樓：匿名使用者
多讀又多練，文章自然變。
描寫同學外貌的作文 600字左右的
10樓：匿名使用者
李雲是一個機靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴脣，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
寫同學外貌的作文600字
11樓：匿名使用者
他有一雙水汪汪的大眼睛，像黑色中帶點白的寶石放在眼裡，黑黑的頭髮，高高的鼻子。說話時總愛翹起嘴巴，既可愛又調皮。每次上作文課的時候，他都不注意聽講，還和老師頂嘴、接話。
弄得同學哈哈大笑。老師說他是活佛轉世。 他是一個開朗、快活、臉色紅潤、身體結實的矮胖子，挺著個很高的大肚子，最喜歡的消遣非屬大吃大喝不可。
他那一臉隆起的肥肉中，生著一雙小眼睛，活像面團團被調皮的孩子嵌上了兩個小煤球。他有隻短而粗的鼻子，鼻孔微微向上掀著，有點挑釁調皮的味道。他最大的特點是耳朵，那兩隻奇怪的招風耳，如遇風沙，準能用它將眼睛遮蔽起來。
他的身體很壯實，一雙小胳膊胖得又白又結實，像小棒槌似的，他常舉起小拳頭，做出拳擊的姿勢。還有一雙短短胖胖的大腿，穿著肥大的褲子，活像兩個直立的圓枕頭。她是一個文靜的小女孩，平時很少說話，一張白淨的臉上長著天使般的臉孔，一雙黑色的眼睛送給人們春天般的溫暖。
我們班有一個男生，你如果隨便看他一眼，覺得沒什麼》_<，可你如果仔細觀察他一會兒，就會發現他很像電視劇《武林外傳》中的燕小六兒`~啊！ 多像啊~！~圓鼓鼓的小小的眼睛。
笑起來像一條線，鼻樑不高也不底,還有那彎彎的眉毛.簡直就是燕小六兒的化身,如果他的嗓音在嘹亮一點就更像勒-
12樓：匿名使用者
但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯著靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什麼特別引人注意的地方了。
她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。儘管她沒有高深的知識，沒有什麼使 佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心裡，使人立刻發狂。
睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。
我的同學作文300字有外貌描寫由表現特點和品質的事
13樓：心涼了沒有
我的同學作文300字
我的同桌長著一頭烏黑的長髮，
她自豪的是她那一手好畫了。
她的畫栩栩如生，
肯定會身如其境，看了一幅就忍不住看第二幅。 有一次，我正在畫畫，都盯著我同桌的畫在看，
畫畫。我很疑惑，
我也湊上去瞧瞧，
了一層青霧，一條小溪從青山流出，
我的耳邊彷彿響起小溪的響聲，
莊……看著看著，
使我不禁陶醉其中。
下課了！我只好依依不捨地繼續繪畫。
下課了，我剛想出去玩，
子上幹著什麼。我好奇地探出頭來，
在準備下一節課的繪畫，
課接近尾聲的時候，
去看她的畫。雖然只是一幅花的素描，
枝頭、葉子都畫得如同真的花，
就這樣，她的畫技一天比一天好，
們班的「繪畫大王」。
14樓：匿名使用者
同學之間沒什麼特別和平治。
小學六年級畢業作文以上，小學六年級畢業作文400字以上
光陰似箭，日月如梭，不知不覺我已經小學畢業了。在這六年的小學階段裡，我發生過許多有趣的事。經過這些事我才真正體會到 團結就是力量 才真正知道老師對我們每一個同學都是非常關心的。我清楚地記得在五年級的 六一 兒童節。我們學校將要舉辦一個文藝術表演，為了這個表演，學校裡的每個班都忙著排練節目。當然，我們...
小學六年級收穫作文，小學六年級作文畢業的收穫
六年前的我邁著好奇的腳步，踏進了這個陌生的學校，坐在的教室裡我明白了意味著什麼，我的小學生活即將從這裡開始。在母校這六年的學習生涯中，我結交到了許多知心夥伴，學到了許多知識，遇到了許多和藹可親的老師。多年來，老師 同學在我最困難的時候幫助我 鼓勵我 在我不會做題的時候耐心指導 在我遇到挫折的時候給我...
六年級上冊語文5單元作文，六年級上冊語文5單元作文 300字
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船扔在了地上。就這樣，我把陳明手中船也踩壞了，我倆差點兒打了起來。經同學勸說，我們各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出來。我們兩個就...