1樓：漫雨弒天
我現在面臨的問題和你一樣，你現在解決了嗎？
2樓：幸福千羽夢
1 兒童的心理特徵
從心理學來說，每個兒童的心理髮育都會歷經三個階段，分別是知、情、意。福利院的兒童教育管理不僅關係到了社會各個方面與層次的問題，也牽扯著每個孩子一生的基礎。培養出一個身心發育健康、心態積極向上的孩子，福利院教師所要付出的遠比一般普通學校教師要多得多。
因為這些兒童的年齡階段正處於敏感脆弱期，渴望父母的關懷與疼愛，但父母的缺位只能靠其它方面的付出去彌補。教師應深入理解這一階段孩子心理與生理需求，抓住其「情感—意識—性格—行為」這四個因素的相互關係，從情感入手，保護孩子身心健康發展，為其培養積極樂觀的性格。
2 情感角度的教育管理重點
2.1 感性
這一階段的兒童對於世界的認識，對於情感的領會來自於直接的感性認知。也就是說，低齡階段的兒童，還處在情感體驗的初級，情緒起伏大，情感表達直接而強烈，具有不穩定性。教師應從客觀與主觀兩方面入手，正確引導兒童建立起世界觀的基礎。
從主觀上來說，教師應讓兒童感覺到其情感的真摯，滿足福利院兒童對於情感的強烈需求，讓其感受到情感的溫度與持久度。這一階段的教師需要付出大量的耐心與愛心，對於兒童的情感表達予以重視，關注其情感波動與心理，與孩子建立起密切而牢固的情感聯絡，讓教師的愛填補孩子在親情上的需求。讓孩子正確表達其情感、開放而誠實地與教師進行溝通，培養其良好的情感心理基礎。
在客觀方面，要建立起一套良好的硬體裝置與環境，儘量打造出溫馨舒適的氛圍，讓孩子能體會到家的感覺。從生活、安全方面加強管理，實行家庭化管理，讓孩子可以在安寧的家中，安心學習快樂成長。
2.2 理性
從單純的情感體驗階段進入道德層面，則進入了情感的理性階段。心理學範疇中，這一發展是代表著情感開始從道德層面上來進行調節體驗，體現出一種社會道德標準。這一階段的發展決定著情感的提高程度。
老師在這一階段要順勢而行，因勢利導，對兒童在這一階段出現的各種心理調節性體驗，正確轉化為社會化體驗。對於調節性體驗來說，這種是以情感純度為標準的，也就是兒童在與同學同伴的相處中，感受到其中的情感，從而反思自己在這種情感體驗中是否有對錯，哪些地方可以進行取捨。老師應在此階段讓孩子進行夥伴的有意識選擇，通過情感的不斷完善與合理化，從單純的相互間情感依賴，提升成有意識的是非觀與價值觀的形成。
在這一方面，老師要開展多種多樣的活動與課程，讓孩子在豐富的生活中去體驗去積累情感經驗，從而樹立起正確的人生觀與世界觀。學會與人相處，學會團隊協作，學會進行人際關係的協調與處理。提高其承認錯誤與正視自身缺點的品質，讓孩子知事明理。
社會化的體驗實際上就是拓寬兒童的情感路徑，不讓孩子侷限於自身情感，而是學會融入團體，融入社會，作為福利院的老師，應明白所有的教育都是為了讓孩子更好地立足社會。基於此，在進行教育管理時就不能只一味進行分數管理，而因考慮到生活、性格等各方面的培養與完善。要主動創造機會，讓孩子融入社會，參與社會實踐。
要進行多方面的視野開拓，正確認識與理解自身的環境，在團隊中體會幫助同學幫助同伴帶來的快樂，體會感恩，學會感恩，從各種小細節逐步培養孩子的社會責任感。情感入手，讓孩子能夠快速找到社會化體驗的感受，並從個人情感培養出理性、負責、思想端正的品格。
2.3 昇華
在這一階段，是指讓孩子可以把情感與理性充分合理地結合在一起，在為人處世上，不僅有著深厚的情感，而且還有著理性的意志。這種昇華不僅意味著其情感上升到了一種高層次，更意味著孩子在價值觀上打下了堅實的基礎。作為老師，在這一方面的教育管理中，應注重對兒童心理意志的培養，對審美的訓練。
不僅要讓孩子有著堅強的意志，培養其對於社會化生存的優秀心理抗打擊能力。還應考慮到福利院兒童的生存情況，不能把孩子作溫室花朵，只管著呵護，不著眼未來。應把兒童對於親情的渴望，有意識地培養成自立自強的性格特徵。
在生活中，學習中，老師應注意創造機會讓孩子有意識地去解決困難，激發其鬥志，培養其堅強意志。只有這樣的培養，才能真正意義上地讓孩子成長起來，做生活的強者。
3 教育管理的方式方法
3.1 師長**
為了增加情感的交流，開設師長**，讓孩子在遇到煩心事的時候，可以直接和信任的教師一起來溝通與得到幫助。而心理健康諮詢室的開設，目的也在於及時幫助孩子們解決心中困惑，幫助其正確處理生活中遇到的大大小小的事情。
3.2 細節關愛
設立服務中心，為孩子們提供各方面的服務。而生活部、健康體質保障部、心理疏導部、學習輔導部、安全部、活動策劃部、德育部等，都是從各個細節上對孩子們進行全面的關愛。如舉辦集體生日宴會，讓孩子們在策劃的一系統活動中得到開心與快樂，也能在溫暖的大家庭氛圍中感受到情感的呵護。
3.3 生活服務
教師與孩子同吃同住，幫助孩子整理床鋪、被條、清洗衣物、打掃寢室，指導孩子養成規律性洗頭洗澡的習慣，晚上指導他們洗腳，剪指甲等。深夜為他們蓋被子，催喊有尿床的孩子起夜。飲食上，在菜品和花樣上花心思，考慮到孩子的身體發育需求進行營養搭配。
保證孩子有著良好的身體基礎，帶領孩子進行體育活動，在教師親力親為的情感傾注下，孩子們與教師的心貼得越來越緊，笑容越來越多。
4情感的角度入手，在兒童的教育管理中，不僅意味著要與孩子心貼著心，去認真理解與傾聽。也意味著教師應以平等的態度來對待孩子，尊重其情感需求，理解其心理動機，因勢利導，對其進行有效的心理疏導與正確人生觀的培養。兒童的教育管理關係著未來的發展，也直接影響著每個孩子的一生基礎，因此在日後的教育管理中，應更多地豐富方法，提高認識，為兒童創造出更好的教育環境，為其提供更好的教育管理服務水平。
我是一名在兒童福利院工作的事業單位人員，工作是特殊教育教師，我應該怎麼去申請教師職稱問題？
3樓：匿名使用者
請問兒童福利院待遇和工作強度怎麼樣，想考
4樓：踏雪無痕
按照你說的，應該和走教師職稱的工資待遇一樣多~
你再問問人事局 ，不應該低的·~
5樓：y尹匡
我現在面臨的問題和你一樣，你現在解決了嗎？
去兒童福利院做義工如何申請
6樓：閃亮登場
去兒童福利院做義工是很好的善行，值得去做。
首先可以**聯絡一下當地的兒童福利院，問那裡的地址。
其次去當地的兒童福利院去看看，是否需要義工，如果需要的話，可以報名。
再次可以學一些義工平常需要做的事情，這樣工作起來不會手忙腳亂。
最後按時去兒童福利院就可以了。
義工是指在不計物質報酬的情況下，基於道義、信念、良知、同情心和責任，為改進社會而提供服務，貢獻個人的時間及精力和個人技術特長的人和人群。主要義務服務一些需要幫助的弱勢群體，如養老院，孤寡老人，殘疾人，社會救助等。義工不僅僅是義務勞動，更是一件有意義的勞動。
因為做義工不僅讓你發現所做的事情對別人有利，而且對自己也很有價值。我們所做的義工工作應該是尋找生命價值的工作。
國家鼓勵和支援個人參加義工。
我想去兒童福利院做義工，去兒童福利院做義工需要哪些準備。任何人都可以進去做義工嗎？
這個想法挺好的，每個人就應該付出愛心，去兒童福利院幫助小孩，跟他們溝通，跟他們一起活動，是一件很有意義的事情，社會就是需要你們的人，才會變得更加美好 去兒童福利院做義工是很好的善行，值得去做。首先可以 聯絡一下當地的兒童福利院，問那裡的地址。其次去當地的兒童福利院去看看，是否需要義工，如果需要的話，...
我想去哈爾濱兒童福利院做義工，不知道都需要什麼要求能有人幫忙回答下都需要什麼要求麼
我勸你別去了 去了能氣死你 要是真有心，搞搞環保的東西 把自己的小區衛生什麼的 搞搞 重在堅持 同時還能帶動周圍的人 直接去肯定行 做義工還那麼麻煩的那也太不人道了 哥們好樣的 想去就去嘍，顧慮那麼多幹嘛？直接拜訪又怎麼了？我想成為哈爾濱兒童福利院的義工而且是長期，但不知道要怎麼做需要做哪些準備 要...
韶關福利院我是未婚媽媽，現有一殘疾兒童，要全職帶孩子無法工作無任何經濟收入且申請不到低保，對生活無
經濟狀況與工作 作為單親父母，首先應該想到你和寶寶該如何生存下去，這是一個非常現實的問題。當你確定了要一個人撫養寶寶時你就應該考慮自身的經濟狀況和工作收入情況。在獨自撫養寶寶的情況下，要保持收支平衡是十分困難的事。很多時候為了專心照顧寶寶，單身父母會選擇放棄自己的工作，他們需要考慮的是如何維持生活。...