在上課時,學生不聽話該怎麼辦

2021-09-11 22:55:06 字數 5641 閱讀 6556

1樓:匿名使用者

呼死他(她),呵呵,開玩笑

很常見不要批評,會適得其反,到不如說是對著幹(我認為這種方法只對大部分學生管用,但差生就不一定了)

先是自身原因,有些學生會覺得老師好欺負,或是課講的沒意思,為老師的都想自己的學生好好學習,但如果他(她)真的不想學,就不要勉強,不要當著全班同學的面批評他(她),悄悄的跟他(她)指出。我想學生不聽話是因為他(她)對你產生了厭惡感(純屬個人觀點),希望你在處理這件事的時候,千萬不要傷了他(她)的自尊心,讓他(她)感到難堪,如果你想課後解決,也不要自身出面叫他(她),也不要讓其他同學叫他(她),會讓其他同學覺得叫他(她),就是找他(她)事,可以讓其他老師代勞,最好不要讓班主任介入,也不要請家長,和他(她)談心(最好是兩人單獨的時候,不要讓學生覺得不自然),自己也不要擺老師架子,最好你有本事讓他(她)指出你的不足。

2樓:娜露麗

把課講得生動有趣,學生自然會聽。要不然就是和學生成為朋友,他們會給很給面子的聽課的。要麼就是在他們面前樹立威信,讓他們都願意聽課。

3樓:

關鍵是要了解學生性格,和他們做好朋友,有時上課以一種輕鬆的氣氛,學生也會慢慢喜歡你,也就慢慢接受你。我個人不提倡罵、打,恐嚇之類的。另外我覺得你應該是個年輕的老師吧,提高自己的教學質量,自己有本就不怕什麼學生了,好的學生刁難你,你能回答問題讓他口服心服,壞的你又有一套方法教導他。

還會有不聽話嗎

4樓:匿名使用者

要有耐心 我認為只有這一點,學生不聽話,物件就是你吧,他們的內心也就不會輕易對你敞開,我不知道你是不是老師 不過還有一點,如果你是男的,最好不要走太近,要有一種神祕感, 那算做一種威嚴吧 就是不要放棄最差的學生,他們自己感覺也很糟糕的

5樓:匿名使用者

教其成長和做人嘛。讓學生認識到學習不是為老師學,是為自己學!

6樓:潛澐

其實學生很看重的是老師對他們的信任

不要無視他們,學生都渴望被老師重視

7樓:福建一枝花

打……是不行的。

罵……是不靠譜的。

老師嘛,要有個性才能**學生。

要有人格魅力,你讓他們覺得你身上有值得他們尊敬的地方,他們自然聽話。

學生又不是傻子,自己會有判斷。

所以,沒有不聽話的學生,只有不值得聽他話的老師……提高自身修養很重要。。。

老師,加u啊!!!

8樓:匿名使用者

呵呵,樓主你好

我是班長,這種事見多了,有幾個點子:

1.拉出去站走廊(其他班的同學看見了,難免會嘲笑,那麼這位同學面子上就掛不住了)

2.跑操場(一般大的話10圈,小的話20圈,我們學校算大的了50*80的,體育老師就是這樣對待我們的)

4.通知家長(就是狠了點,管用呢!)

9樓:匿名使用者

叫他站起來回答問題咯.........如果他答不出, 就繼續找別的學生回答........直到有人答得了才讓他坐下.............~~~

10樓:匿名使用者

我也是學生,不知您注沒注意過為什麼有的老師講課學生就聽。

一般有兩種:一、這個老師特別厲害,只要不聽話就請家長,不過這對小學到初一的學生管用,辦法就是你停下來不講,他們自然就不說了。

二、這個老師懂人之常情,他會跟學生商量,比如我的一個老師就說:我明年就退休了,咱們共同努力相互配合,希望能給我最後的一年順利進行。反正我們都特配合。能從中學到什麼,自己去想吧。

11樓:匿名使用者

罰站雖然老套路但還是有一定作用

12樓:0純水藍

從學生的想法出發,採用恰當的方法

13樓:匿名使用者

解決辦法有兩個:你要對學生嚴厲,變得威嚴;和學生搞好關係。

我覺得有威嚴的老師是壞學生的剋星,不過有個別特別壞的就會和老師做對,暗地裡搞破壞什麼的,這樣對你的生活會造成一定的困擾。

我覺得還是和學生搞好關係比較好,這樣上課的時候很容易互動,而且學生也比較喜歡親切的老師,也會給你面子的。

對待壞學生,你不能太過嚴厲,否則適得其反

14樓:匿名使用者

那要看老師講的怎麼樣?如果不吸引人,就不能怪學生了。

15樓:匿名使用者

看問題的輕重,輕則指出來,重則。。。。。。

16樓:愛上張冬雲

現在的學生 你要和他處的想兄弟一樣才行

17樓:海あ賊

讓你的學生喜歡你,他們還會上課不聽話麼?

18樓:匿名使用者

好好教導咯 想點辦法啊

我是名教師,工作才一年,最近很煩惱,學生總是不聽話,上課覺得很累,我自己甚至都害怕去工作,我該怎麼辦呢?

19樓:匿名使用者

樹立威信是關鍵.

第一:上課準備一定要做好,不打無準備之仗.上課準備充分,上課結構緊湊,這樣的課上起來輕鬆,學生易被吸引.

第二:你必須在上課之前趕到教室門口,等著學生進教室.上課鈴響時,學生因老師在教室門口,是不敢放肆吵鬧的,相比之下,一上課教室裡紀律就好多了,至少不會把混亂的局面帶入課堂.

切忌教師慢騰騰遲到.

第三:課堂上個別學生搞小動作,只要他沒影響他人,你千萬別輕易當堂提出批評,最佳選擇是下課後找他.因為當堂批評,會引起其他同學的注意力分散,後面的課更不好上.

第四:萬一有學生上課影響別人的學習,可當堂指出,但萬不可長篇大道理批評,簡短地指出其錯誤即可,下課再找他.

第五:對個別天不怕地不怕的故意搗亂的學生,不要指望一下就讓他聽話,要經常曉之以理,有錯必講.但每一次批評要簡短,少量多次嘛.

第六:對重大違紀行為,一定要與班主任聯絡.(如果你是班主任,就一定要與家長聯絡.)

第七:不要輕易說懲罰之語.說了就一定要做到,但懲罰千萬不要過分,否則會引起眾多同學反感,就麻煩了.

其實懲罰不在重,而在學生接不接受,只要學生願意接受你的懲罰,哪怕是要他(她)抄一首絕句,也達到了教育的目的.

第八:萬不可一人犯錯全班皆留.誰犯錯留誰,不知是誰就不要留誰.

第九:切記,批評犯錯學生的時候,一定要他(她)親口承認自己錯了,這是最終目的.

第十:學生好的表現一定要表揚,有人說"好學生是表揚出來的",不無道理.

總之,對違紀行為絕不能視而不見,又不能長篇大論,看見就管,碰到就說,絕不能有懶惰之心,更不能有畏懼心理,要理直氣壯地去教育學生,久而久之,威信就樹立起來了.

20樓:思考中的生物

如我們所知道的,任何機遇都源於困難。每個人都曾有著學生年代。你不也是麼,也許太久了,你已經記憶模糊。

站在學生的立場,告訴你我想要上什麼樣的課吧,可能對你有些幫助。

治標,治本。

講課不要太死板,如果你是一位有能力的教師,你會抓住知識點,並通過課外知識傳達給學生。書本上的文字,不要生搬硬套的搬到課堂上,要知道大家都不是文盲。這是治標的。

不要表現出你擔心大家的中考。那樣會讓我們感到壓抑,產生厭學心理。

開班會不要講廢話,簡潔明瞭,偶爾講一個積極的學生事蹟,有條件的話用影碟的形式放映出來,學生自發的學習心理才是最重要的。不要小視它,要知道看不見的才是根本。

另外,儘量不要「耍酷」。不要以為讓我們知道你凶就會乖乖就範,那樣可不明智。容易親近的老師,突然嚴肅起來效果不會更好麼?

具體學生具體對待,儘量多關注和表揚你所有的學生,特別是你覺得很「調皮」的。調皮的孩子,他們也是有優點的哦!

好了,自己去慢慢體驗,作為老師的樂趣吧,加油拉!

21樓:前程無憂哦

什麼問題都換位思考,我們都當過學生。老師不應該只是把學生當學生,我們可以把他們當作朋友,真正融入他們。現在的學生硬來沒有用,但是也不能任由他們胡鬧,所以有個度要掌握好。

具體的情況還是要看學生的具體情況,有效針對!

22樓:傻小子果

當然是應試教育。孩子小不能約束自己,需要加強管理!但是最好能調動課堂氣氛,讓學生的思維隨著你走》

23樓:2009小濤

呵呵 你得有耐心 用現在年輕人的想法去教育他們 要和他們做個好朋友 不要把自己放在是一名老師的地位 和他們打成一片 慢慢的他們就明白你是為了他們好了

24樓:香奈魚子

沒有解決不了的問題,你得分析原因所在,可能你太年輕,沒有給他們威望感,威懾力,或者你的課不是很吸引人,我以前有個地理老師,上課有半節課都在想笑話,大家都很認真聽,認真做作業,我對地理很興趣呢

25樓:匿名使用者

你教小學還是初中還是高中?小學生可以嚇唬一下,初中生你的威信和嚇唬並存,有時你可以順著他們的思維走,高中生,兩方的互動很重要,你要讓他們知道你是一個值得他們跟你學的老師

26樓:帶蕾絲的花瓣

那麼多的同學不可能都那樣吧,找一個同學問問,是怎麼回事。如果是你的問題的話你就改正過來。如果不是的話,你就多跟他們談談心。瞭解一下情況。

27樓:

我上學時也是一個調皮的學生

總愛和老師作對,感覺讓老師生氣是自己的成就(不過現在想想太幼稚了,當時是初中)

你也從學生階段走過來

從學生本的角度去考慮一下

也許你會得到解決方法

你當學生時你希望你的老師是什麼樣的

那時你的想法又是什麼

自己想想應該不是一個難題

28樓:摩西首羅天

你好:尊敬的老師!

你學習過心理學嗎?你瞭解你的學生嗎?你的課講的生動嗎?

你首先把這些弄懂了,在去說你的學生。現在的學生是難管理,但你要與他們交朋友,心心相同。這樣才會得心應手。

你可以先檢討自己,找出自己存在的問題,在找學生存在的問題。這樣,你就會有答案,知道問題到底在那裡。就可以對症下藥,問題就解決了。

切記:一定要了解學生,因人而異。同時,備好課,把課講得生動些,你的學生一定會喜歡你的。

29樓:匿名使用者

你應該說說你是教什麼年齡段的學生。小學,初中,高中。這樣大家才能幫你出主意。還會關注你!補充提問吧!

尊敬的初中老師,看到了吧。大家多麼重視你的問題,教育事業是個良心事業。既然你剛參加工作一年,經驗不足是在所難免的。

加上你教的課都不是主要科目,不被重視是在所難免的。說白了,歷史和政治都是死記硬背的東西,太枯燥。個人建議你,與你們的教務主任商量一下。

能不能搞一個興趣教學實驗,對你也是一個挑戰,也會在學生心理留下深刻的印象!還會關注你!還有什麼就在補充吧!

但是得提醒你一下,要別人尊重你的前提就是你必須尊重別人,你的學生也是人!!明白了吧!!別太偏激!

祝好運!

30樓:匿名使用者

年輕學生逆反心理重,你越想管他們越想逗你,覺得好玩、在同學中有面子。

先團結那些肯聽講的學生,用講課質量把這些願意學的人吸引住。

只要不是鬧得太過火,對一般學生的接話、交頭接耳什麼的不要太管,偶爾提問這些人群中比較老實的幾個,打破他們上課分神的節奏,把注意力拉回課堂。

對罪大惡極、又幹擾別人特別嚴重的那種,可以單獨找來聊聊,不要端架子,別講大道理,暗示他,這是你的地盤,是你的工作和飯碗,不要玩過了界,只要互相留點面子,你也不會難為他。

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