1樓：水漫金山
如果你說的是高中教育。要我說，都應該把教育部門的人給抓起來。我們知道中國從2023年恢復高考以來，在2023年就考慮優先發展教育。
2023年又實行科教興國戰略，還有什麼2023年的人才強國戰略。高考是恢復了，但是現在的新課程不可能讓所有的學生參加高考。雖然說優先發展教育。
可是到現在中國的教育不僅失敗，而且腐敗。應該說教育部門也很不知羞恥。學生越來越不愛學習，除了家長沒教育好以外，很現實，教育部門每次改革越改越差。
特別是這次新課改，教育部門說減輕學生壓力，實際上不僅沒有減輕，反而更大。更可恨這些人不過是打著生本教育的旗號，讓學生使勁往裡砸錢。實際上是為他們自己服務，生本教育不過是教育部門說出其好處，矇蔽學生，讓學生以為是在為自己服務罷了。
其實連白痴都看得出來，根本不是這樣的。中國教育弊端的根本是傳統教育，傳統教育都不改革，卻跟美國一樣修學分，壓力更大。現在和以前不同的是什麼？
高二下學期的水平結業測試，決定著你能不能拿畢業證，能不能參加高考。到時候自己苦讀了三年，什麼也沒有。很多對我們高考沒有用的課程，和一些不該新增的課程新增了，這就意味著學生的壓力必然要增大。
書本費和培訓費必須交。你家裡面有那麼多錢嗎？有錢誰去公立學校啊？
而且，文科生又要學理科，理科生又要學文科，算作高二水平結業測試的成績，到時候就是影響學生拿畢業證，和學生參加高考。光是書本費和培訓費就不說了，問題是有幾個人能做到文理雙修？世界上聰明人有幾個？
文科生學數理化生學得進嗎？理科生學政史地……最可恨的就是數學不是什麼學生都學的進去的，也要補考。三年下來，錢不明不白的砸沒了不說。
學生呆上三年，因為144個學分沒拿到，拿不到畢業證，參加不了高考。以前是你努力到最後，只要學籍還在，就讓你高考。要我說，學分制比學年制更能摧殘學生。
高中學年制可以說，不論是學生壓力還是書本費用。都比學分制要少。到時候三年下來，你自己的努力全都白費了，往往被自己實在學不進去的科目所拖累。
還有什麼科教興國戰略和人才強國戰略，都扯淡得很。學生在不同的方面，發展前景是不同的，在這方面行，在那方面就越不行。他連傳統教育都不改革，反倒讓學生湊學分，最後導致一部分學生參加不了高考，本來在專業課上面學得不錯的學生，因為其他課程的學分沒有修滿，參加不了高考。
這意味著，不僅本科上不了，專科都上不了。使得一些本來能在單方面培養**才的人失去機會，同時自己的前途也很渺茫。中國的教育就像一臺不同產地的元器件組裝成的一部老舊電腦，同時安裝著共產主義的思想作業系統、資本主義的經濟作業系統、封建官僚主義的行政作業系統，以及孔子儒家的道德教化系統……這樣一來，吃虧的只能是學生。
得到好處的是各教育部門。不僅失敗，而且腐敗
2樓：匿名使用者
學生的各項活動都是圍繞成績問題的！即使是高一年級開展的各項活動，一旦考試馬上停止！學生和家長、老師以及教育主管部門也都把成績作為評判標準等等這方面資料都是可以說明這一點的！
這些資料可以找到的
拿到辯論賽題目後如何準備？
3樓：匿名使用者
拿到辯題，先看題目是什麼型別的。
一種是常規的帶有政策或價值導向的，例如：經濟發展與環境保護能否並行，個人利益與集體利益是否能夠兩全。另一種就是社會話題類的，如：
春運不回家過年是否可行，豬八戒與孫悟空哪個更適合作為男朋友（中國人民大學表演賽）。
就通常而言，我分為三步走。
第一，查字典、辭海、原典。
字典就是為了咬文嚼字，辭海是為了權威解釋，原典的意思就是出處（例如：錢是萬惡之源的原典來自《聖經》提摩太第六章第十節）。先把題目的意思理解清楚，然後才能分析。
第二，寫立論，也就是中心思想，也可以直接作為開篇陳詞。
一場辯論賽的關鍵其實就在於立論的高低，有的**遠矚，具有前瞻性，比賽很容易就勝了。而寫開篇陳詞也是從幾個角度的：理論上、現實上、價值上。
理論就是你查到的資料室怎麼解釋這個題目的，現實就是社會上是如何操作或者如何看待這個事的，價值就是我們應該抱著什麼樣的態度，這個題目對我們會有什麼樣的啟發。
如果你是反方，送你結尾一句牛x的話：縱觀對方辯友的觀點，是一個在理論上存在矛盾、現實上不切實際、價值上也不可取的觀點，而這樣的觀點又怎麼可以讓我們認同和接受的呢？
第三，找衝突點。
好的題目或者說一般的題目都是對雙方公平的，所以雙方都各有優缺點，找到雙方的矛盾所在，就可以有針對性的向對方發起攻擊。例如：經濟發展與環境保護的衝突點在於發展經濟必然會破換環境，這個是不容置疑的，比賽雙方對此都有充分的準備，那場比賽也被譽為經典之一（2001國際大專辯論賽初賽第二場）
至於你說需要注意的事項，我覺得有許多都要注意。
首先是心態，辯手需要對自己有充分的信心，這樣不論是寫辯詞，想問題，上場比賽都能發揮出水平。
其次是觀點不能偏激，有的辯手拿到辯題，就把辯題當做真理來看待，這是不可取的，經常會出現一種「流氓理論」因為xx有利，所以它利大於弊；因為xx重要性很大，所以xx 比 xx 更重要。這個都是不對的，要以理服人。
其三是準備要充分，尤其是問題，由於各地區賽制不同，攻辯時間上不同，我暫且按攻辯2分鐘計算，兩**辯就是雙方一共有4次共8分鐘的交鋒，這樣的話，至少要準備16個問題，加上自由辯論還要準備一些。其實自由辯論是攻辯的深入**和「就之前的問題進行反詰和補充」，所以可以把問題的一大半放在攻辯中，如果對方在攻辯中逃避或者回答的不好，在攻辯時不要窮追不捨（可以追問，但不要不捨），因為攻辯小結和自由辯論都可以接著盤問。
最後是價值觀的確立。有一個題目叫見義勇為是否可取。雙方都拿出了適當的價值觀，正方雖然慷慨激昂說見義勇為是一種高尚的值得稱讚的，但是反方拿出了更為可取的價值觀，那就是生命只有一次，我們不能衝動，應該理性分析，見義智為，而不是盲目的與歹徒搏鬥，有時候報警比什麼都重要。。。。。
雖然我也認為見義勇為好，但是我的父母只有我一個孩子，如果我有什麼，他們會傷心，如果我出事，那就是不孝了，況且警察的天職是保衛一方穩定，醫生的天職是救死扶傷，軍人的天職是保家衛國……這樣的價值觀似乎更讓人們接受吧。
基本上就是這些了，希望對你有所幫助。
4樓：落巫兒
如果你還不能確定你是正方還是反方的話 最好的就是 自己跟自己辯論 這樣 你就能知道你在辯論的時候所需要的素材和應該組織的語言 然後跟你的夥伴們多交流 確保你們的思維是一體的（一體而不是一樣） 還有就是 你們不能把對手看輕 只要你們想到的 都要先自己確認可以反駁該觀點
然後就是你們的筆記 不要想說 他記了我就不用記 以自己的習慣 在討論的時候就要一邊記 然後再整理 整理的時候你也會發現一些不是很完善的還有些漏洞的 也會出一些新的問題 都把它補全 同時整理也讓你有了一個完整的系統
場上要放鬆 預備工作之類的 這個就沒什麼好說了。。。。。 暫時就想到這麼些了 希望對你有幫助
5樓：北堂北堂
準備好力氣和氣量，最好吸氧去保持頭腦清醒，口齒伶俐。。。
資料的準備不用說了，各種百科上會有的
有什麼經典的辯論題目？
6樓：允兒愛情雨
人之初性本善，還是人之初性本惡
我們學校辯論賽！辯題：正方：鼓勵教育好vs反方：挫折教育好~~ 我們是正方！求資料！
7樓：夢遠
心理bai專家曾做過
一個測試：從du一個學校隨機挑選zhi了30個孩子，分成dao三組，每組10個孩子專。屬心理專家要三組孩子做一些試題，對第一組的孩子，專家只告訴他們考試的分數。
對第二組的孩子，告訴了他們分數，並說：「你們在這方面很有天賦。」對第三組的孩子告訴他們得分，並說：
「你們做事很認真啊！」一段時間後，第一組孩子的興趣大大減少，第二組、第三組孩子的興趣卻有所提高。於是第一組孩子放棄了測試。
測試繼續進行，試題越來越難，分a、b兩種試卷，a簡單，b難。有天賦的第二組會選a，而很認真的第三組會選b。試題更難了，現在有甲、乙兩種試卷，甲種試卷帶有答案，有天賦的第二組選有答案的，而態度認真的第三組選沒有答案的。
又過了一段時間，有天賦的第二組興趣直線下降，很認真的第三組興趣依然。
這個測試說明了什麼問題呢？被稱作有天賦的孩子，他們的快樂**於順利的結果；而被稱讚認真的孩子，他們的快樂來自於艱苦奮鬥的過程。至於應該是稱讚孩子還是批評孩子，要因人而異。
我贊同的原則是：鼓勵為主，批評不能少
在提問題時，要抓住對方一時衝下的錯誤，辯下去，這樣就能贏。注意，不能讓對方說到自己的死命題，要注意自己的言辭。
8樓：愛爾蘭守護者
樓上的論述來
太長了，一般的辯論自不會允許你提供如此bai冗長的案例陳述。du記得不記zhi得小時候家長經常跟我們說dao「你看你才考那麼點，人家某某學習怎麼怎麼厲害」。這個就是挫折教育的縮影。
家長只要成績，其他的優點一律看不見。這樣的觀念早就了結果比過程重要，只要有成績，其他都優秀的思路。教育的畸形帶來的價值觀的扭曲，沒有人在乎那些努力奮鬥的人，大家眼裡只有成功人士，覺得那才是完美的。
挫折教育如今只有在中國和落後國家才有，什麼是成功的教育？能出人才，物盡其用才是成功的教育。我們國家是挫折教育的忠實粉絲，結果呢？
注重短期成效的國家居然沒有諾貝爾獎、沒有學術貢獻排名。**被抄襲沒有人管、文憑作假沒人查。各大院校的經濟學教授專家因為自己一點好處幫著國家騙老百姓。
哪個國家的教育界會有這麼多汙點和罪惡。中國的挫折教育早該腰斬了。
9樓：匿名使用者
錯則教育好
對有的同學要精心一些刺激讓他們要上進心從此取得的成績
10樓：匿名使用者
可惜這個問題看見晚了，就不答了
辯論題「網路文字對文學發展的利與弊」有哪些要點
第一，對方辯友可bai能會du無視發展二字，把今天的辯zhi題變成 網路對文學的影響dao 而 版舉出大量的極具感染力的例子權，告訴我們現在網路的問題是如何如何的嚴重。第二，就算對方辯友談到網路的發展，可能也會把它解釋為單純的技術型的發展，而忽略發展中更為重要的制度和規範的完善。第三，把因為過分商業...
請問中國古代關於辯論的書籍有哪些？哪些學派提倡雄辯
縱橫家 後期墨家 這2個 都是很注重辯論的 後期墨家在邏輯學方面有重要貢獻。縱橫家出現於戰國至秦漢之際，多為策辯之士，可稱為中國五千年中最早也最特殊的外交政治家。他們的出現主要是因為當時割據分爭，王權不能穩固統一，需要在國力富足的基礎上利用聯合 排斥 危逼 利誘或輔之以兵之法不戰而勝，或以較少的損失...
中國理科教育的弊端在哪，中國教育的弊端有哪些
在這之前我希望能宣告一下我並不是一位專業的教育工作者，只是一名學生，所以或許說的有些東西是錯誤的或者有侷限性的，希望各位能諒解。並沒人邀請。我覺得中學教育 並不該有中國理科那樣的難度。或許知乎裡面的大多數人並不會持有我這樣的的觀點，接下來讓我闡述一下理由。中學教育本身是小學教育的後續，主要的目的有2...