1樓：留一段清香
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
2樓：匿名使用者
你這是教師資****問題吧？以人為本的素質教育要求教學相長。書上都有，你去翻翻
3樓：信曉星
素質教育是提升人的核心素養教育。注重提高人的能力。現代化。要求的是真正有能力有技能的人。
4樓：可靠的蠶寶寶
子貢問友。子曰：「忠告而善道之，不可則止，毋自辱焉。
」 釋義：子貢問交友的道理。孔子說：
「朋友有過失，要盡心盡力勸告他，並引導他向善。朋友要是不接受勸導就算了，不要再自討沒趣了。」今義：
勸善規過，是朋友的道義責任，所以「益友」才能與「良師」相提並論。可是在朋友聽不進逆耳的忠言時，也只有閉嘴大吉了。不然，就會大傷感情，甚至大打出手。
所以，開豁的心胸，理性的判斷，極力的忍耐，是接受忠告的必要條件.我遇到的班主任老師和其他主要的任課老師，都是為人師表值得敬重的好老師。他們知道現實世界有多操蛋，知道這個教育制度有多不合理，那些黑暗的地方，他們比我們看得更多，於是他們鼓勵我們，努力成為改變現狀的人。
他們教會我們，保留火種。
5樓：法律達人
安徽教師招聘考試教育學複習必做試題寶典，素質教育為什麼對人的現代化起著巨大作用?這種作用體現
6樓：天使小姝穎
素質教育應該是一個包含許多內容的廣義詞，對於小學生來講應該有身體素質和心理素質兩大塊，小學一年級學生做作業應該是心理素質教育裡面，多次劃分以後的一小部分，做作業的情況只是學生素質的一小塊，並不能體現出孩子的整體學習素質，但是現在一些教育比較依賴於這些具體的指標，這樣的教育方式是值得商榷的。
7樓：人文漫步者
想要明白教育素質對人的影響，就是需要明白全民素質提高的重要作用。
8樓：璩幼禕
素質教育不僅僅是體現了在生活上，在方方面面都有體現，言談舉止還有就是生活作風等等都可以體現出來
教師的引導作用主要體現在哪些方面
9樓：沙發前火鉗劉明
一、通過恰當的問題或者準確、清晰、富有啟
專發性的講授，引導屬學生積極思考、求知求真，激發學生的好奇心二、通過恰當的評語和示範，使學生理解 知識、掌握技能、積累經驗三、同時能關注學生的差異，用不同層次的問題或教學手段，引導每一個學生都能積極參與學習活動
四、引導學生正確的學習，教會學生合理的學習方法，注重學生能力的培養，對學生的全面發展進行規劃和引導
五、要引導學生積極進行創造性思維，引導學生個性發展。素質教育是一種重視個性發展的教育，重視每個學生的興趣愛好和特長的培養
人在現代化戰爭中的作用？
10樓：仙人掌的憂傷
在現代化的戰爭中如何發揮人的因素。
首先，人的能動性不僅體現在戰爭程序中，更體現在戰前的準備中。充分的戰爭準備，是贏得戰爭勝利的必要條件。軍隊是要時刻準備打仗的。這種準備既包括物質準備，又包括精神準備。
以資訊化**裝備為物質技術基礎的現代戰爭已經不同於歷史上「添油式」戰爭，往往初戰便是決戰，誰的戰爭準備充分，誰便能夠掌握先機，甚至置對方於死地。
因此，在現代戰爭中戰爭準備被賦予了前所未有的重要意義，戰爭雙方的較量在戰前就已經。
人在戰爭中的能動性的發揮提前到戰前，體現在戰爭準備之中。這就決定了軍隊必須始終保持高昂的戰鬥精神，要把培育戰鬥精神，作為我軍搞好軍事鬥爭準備的重要方面。
11樓：匿名使用者
人是**裝備的操作者，
戰爭最終是人與人之間的競爭，
作戰雙方的人員素質才是戰爭的決定性力量。
換句話說，有人才有戰爭。
12樓：匿名使用者
現在是打資訊戰 是比科技 但人也是很重要的 只要軍民同心再大的困難也會被我們打到的！！！
13樓：匿名使用者
戰鬥精神是軍隊戰鬥力的「靈魂」，是我軍克敵制勝的法寶。我軍要有效履行新世紀新階段歷史使命，為維護國家主權、領土完整和****做好軍事鬥爭準備，必須堅持馬克思主義戰爭觀，正確認識和把握人與**的關係，大力培育官兵的戰鬥精神，全面提高部隊打贏能力。
14樓：匿名使用者
戰士就象後勤兵一樣,用處不大,最多就是造出更現代的**
簡答題：體育運動對促進人的現代化的作用
15樓：匿名使用者
體育運動的意義如下：
助於培養人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質、迎接專挑戰的意屬志和承擔風險的能力；
有助於培養人們的競爭意識、協作精神和公平觀念。
有助於豐富人們的文化生活，弘揚集體主義、愛國主義精神，增強國家和民族的向心力、凝聚力，都有著不可缺少的作用。
體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。
拓展資料：
缺乏運動的影響世界衛生組織估計,全球因缺乏運動而引致的死亡人數,每年超過二百萬. 注意:不運動，會使身體的免疫能力下降，某些疾病和病毒不能得到有效免疫而誘發猝死。
還有一個重要的情況，如果小孩不
怎麼理解素質教育及其意義。
16樓：慧育家
素質教育是依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高孩子的基本素質為根本目的，以尊重孩子主體和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形**的健全個性，提高人的自主性和創造性等的教育。
素質教育的主要內容包括四個方面：思想道德素質，科學文化素質，身體素質，心理素質和生活技能素質。素質教育的培養目標是教會孩子學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美。
17樓：楓橋映月夜泊
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
一、素質教育是時代發展的呼喚。
當今時代，科技進步日新月異，知識經濟迅猛推進，經濟社會發展日益轉向創新驅動。只有高度重視和發展素質教育，大力培養創新型人才，才能搶佔發展主動權和制高點，才能在激烈的國際競爭中立於不敗之地。
二、素質教育決定著國家的未來。
興國必先興學，強國必先強教。當前我們與發達國家在經濟和科技上的差距，說到底是人的素質的差距。只有全面推進素質教育，打造大批一流的人才，才能加快實現發展方式的轉變，提升發展的質量，為國家發展和民族振興奠定堅實的人才基礎。
三、素質教育關係億萬家庭的幸福。
在很多父母心中，子女是整個家庭的中心，特別是當今的孩子大多數是獨生子女，寄託了幾代人的希望。只有通過素質教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學有所長的人，每個家庭的幸福生活才真正有盼頭。
四、素質教育也是教育自身改革發展的需要。
我國教育發展正處在由全面普及向質量提升跨越的階段，「有學上」的問題基本解決，「上好學」的問題日益凸顯。只有全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，才能推動我國教育在新的起點上向前發展，實現教育強國的目標。
18樓：清清飛舞
實施素質教育是時代的呼喚，是社會
發展的需要。
1、實施素質教育是我國社會主義現代化建設的需要和迎接國際競爭的迫切需要。
21世紀已經到來。我國的經濟體制從計劃經濟體制轉變為社會主義市場經濟體制，經濟增長方式從粗放型轉變為集約型。我們正在實施「科教興國」戰略和「可持續發展」戰略，我們要在21世紀激烈的國際競爭中處於戰略主動地位。
在實現現代化這一巨集偉實踐當中，在完成新的社會轉型的過程當中，我們面臨著資金、技術、和物質資源不足的問題，而最大的問題是素質和人才問題。在我國這樣一個人口多、底子薄的發展中國家，如何把沉重的人口負擔轉化為人力資源的優勢，是現代化建設的關鍵所在。這正如十五大報告所指出：
「我國現代化建設的程序，在很大程度上取決於我國國民素質的提高和人才資源的開發。」國民素質的提高必須依靠教育，人力資源的開發所指就是教育。這就要求我們，必須優先發展教育，而且必須實施素質教育，惟其如此，才能實現發展教育的根本任務，提高民族素質。
正如《中國教育改革和發展綱要》所指出的：「發展教育事業，提高全民族的素質，把沉重的人口負擔轉化為人力資源優勢，這是我國實現社會主義現代化的一條必由之路。」
2、實施素質教育是迎接21世紀科技挑戰的需要。
當代科學技術發展的特點是：發展速度加快，新領域突破增多；學科高度分化而又高度綜合；科學技術轉化為生產力的週期大大縮短；知識資訊傳播超越時空。當代科學技術的飛速發展，同時也就帶來了產業結構的不斷調整和職業的廣泛流動性。
所有這些都對未來人的素質的培養和教育提出了新要求。為了更好地迎接21世紀科學技術和知識經濟的挑戰，每一個都必須終身學習，不斷調整、提高、發展自己。在終身教育觀、大教育觀下，基礎教育階段具有特殊的意義，每一個人在基礎教育階段都要打好基礎，養成基本素質，學會學習，學會自主地發展自己。
3、實施素質教育既是社會的要求，又是教育領域自身的要求。
我國正在實施九年義務教育。所謂義務教育，指的是依據法律，國家、社會、家庭必須予以保證，適齡兒童青少年必須接受的一定年限的教育。義務教育的實施，標誌著社會教育觀念從少數到全體、從權利到義務、從家庭和個人的事情到社會公務的革命性轉變。
義務教育的本質要求就是要使每一個人都得到應有的發展，素質教育面向全體，反映了義務教育的這一本質要求。
終身教育是我們開啟21世紀大門的一把鑰匙。「終身教育」概念起初應用於**教育，後來逐步應用於職業教育，現在則包括整個教育過程和個性發展的各個方面。「因此，終身教育變成了由一切形式、一切表達方式和一切階段的教學行動構成了一個迴圈往復的關係時所使用的工具和表現方法」「它首先關心兒童教育，幫助兒童過著他應有的生活。
同時它的主要使命是培養未來的**，使他們準備去從事各種形式的自治和自學。」④這就要求基礎教育階段實施素質教育，培養學生基本素質以適應終身學習的要求。
實施素質教育是克服「應試教育」傾向的需要。我國中小學教育長期為「應試教育」傾向，為片面追求升學率所困擾，違背了《教育法》和《義務教育法的原則，影響了國家教育方針的全面貫徹實施，不利於青少年一代的全面發展和健康成長，不利於教育為社會主義現代化建設服務，更不能適應21世紀社會經濟、政治、文化的發展。
「應試教育」的傾向不能適應時代的需要，實施素質教育也正是在克服「應試教育」傾向中逐步明確、逐步提出的基礎教育改革課題。素質教育是我們時代和社會的需要，是我們基礎教育改革的時代主題，也是我們克服「應試教育」影響的總對策。
談談你對素質教育的看法談談你對素質教育的理解要最詳細的答案
當前我們提出的素質教育是與應試教育相對立的 它是以全面提高公民的思想品德 科學文化和身體 心理 勞動技能素質，培養能力，發展個性為目的的基礎教育。相對於應試教育來講，素質教育符合教育規律的更高層次 更高水平 更高質量的教育。同時，我們也發現，素質教育實施過程中也出現了不少問題 一 素質教育成為課外學...
關於素質教育的幾點思考,對大學生素質教育問題的幾點思考
素質教育是來 創造適合每個兒童的教自 育 bai,以促進每個孩子在原有水du平上都得到zhi發展在教育內容dao 上,強調全面性和基礎性,凡是做人所必須具備的基本素養和能力,在教育內容上都有所反映,慧育家主張把學習與幼兒生活實際緊密聯絡起來,使孩子做到 四個學會 即學會認知,學會生存,學會做事,學會...
素質教育的內容和實質是什麼，素質教育的基本特徵和實質是什麼
根據1993年釋出的 中國教育改革和發展綱要 的思想，素質教育的內容包括六個方面。政治素質，指對民族 階級 政黨 國家 政權 社會制度和國際關係的立場，情感和態度。四項基本原則 教育 國史國情教育等都屬於政治素質教育的範疇。思想素質，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰 信念追求 民族精神...