1樓：百度使用者
根據2023年釋出的《中國教育改革和發展綱要》的思想，素質教育的內容包括六個方面。政治素質，指對民族、階級、政黨、國家、政權、社會制度和國際關係的立場，情感和態度。「四項基本原則」教育、國史國情教育等都屬於政治素質教育的範疇。
思想素質，主要指基本的世界觀和思想方法問題，包括思想信仰、信念追求、民族精神等，辯證唯物論和歷史唯物論的教育屬於思想素質教育，主要培養和發展學生正確的觀察、分析與解決問題的能力。道德素質，主要指個體所具有的正確處理個體與個體、個體與集體、個體與社會之間關係的良好品質。道德素質教育主要是讓學生養成良好的基本道德修養和文明的行為習慣，包括道德思維能力的培養和道德判斷能力的訓練。
科學文化素質教育，著重解決基礎學科和基本知識和技能的教育和訓練，包括基礎文化知識，基礎科學知識，以及識字閱讀能力、寫作能力、思維能力、基本實驗操作能力和基本的勞動技能等，為適應自身的發展和現代社會生活、職業崗位及科技發展的需要，奠定堅實的科學文化和技能的基礎。身體素質教育，是要運用各種適當的方式，段煉學生的體魄，增強學生的體質，使其掌握基本的體育鍛煉的方法，還要對他們進行健康教育和普及各種常見病、傳染病的防治知識，保證他們健康成長。心理素質主要指良好個性品質的發展，包括頑強的意志力，積極的情感，健康的興趣、愛好、需要、友誼、交往、成就感、榮譽感以及面對困難、失敗的承受力等各種正常心態的發展培育和心理失衡、心理矛盾、心理疾病的自我調整與矯治。
心理素質教育就是要使學生形成健康的心理和善於控制、把握自己的能力及調整心理衝突的能力。
素質教育的實質，是通過教育改革，真正實現「兩全」的目標，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，使我們的教育面向每一所學校、每一個學生和學生的每一方面發展，把以淘汰、選拔為主的應試教育變成基礎性、普及性、發展性的教育。
2樓：匿名使用者
素質教育的內容：
1、面向全體學生：教師平等對待每一位學生。
2、促進學生全面發展：評價學生不能只論成績，要引導學生德智體美勞等全面發展
3、促進學生個性發展：瞭解學生，因材施教，讓學生的個性得到發展4、以及培養學生創新精神和實踐能力為重點
實質是培養社會主義**人
3樓：慧育家
素質教育可從以下幾個方面來進行：重視幼兒自我價值感的培養, 培養孩子的自立意識和自主性, 培養幼兒良好的社交能力及合群、協作的素質, 從小鍛鍊幼兒心理承受能力和心理平衡能力〭
4樓：方的你的我的
金錢教育，九品中正制的翻版，上品無寒門下品無士族，階層固化的手段之一。
學費和一般學校沒差別，但是雜費各種興趣班每學期動輒數以十萬計費用註定和普通人無緣。
高考自主招生自主命題也是類似的手段。
例如2023年的高考門事件，統考北京錄取線比山東低100分，教育部公開的進行階層固化。
素質教育的基本特徵和實質是什麼?
素質教育的實質是什麼
5樓：匿名使用者
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。 與應試教育相對應。
6樓：蠱上九園主人
請搜閱《素質的量化分析與培養》啟迪篇，可能對你有所啟發，如果你不是用來應付考試的話。
素質教育的本質是什麼？
7樓：匿名使用者
本質bai
是一句口號。為了反du擊「應試教育」而zhi創作出來的dao
8樓：
個性化教育
教育心理學上的，南陽招教上去年有這個，是個判斷
試述素質教育的特徵和實質。
9樓：宗天笑
終身教育這個概念，從個人和社會的觀點來看，已經包括整個教育過程」，「終身教育變成了由一切形式、一切方式和一切階段的教學行動構成一個迴圈往復的關係時所使用的工具和表現方法」。教育的功能不再「侷限於按照某些預定的組織規劃、需要和見解去訓練未來社會的領袖，或想一勞永逸地培養一定規格的青年」，而是要面向整個社會成員；受教育的時間也不再侷限於「某一特定年齡」，而是向著「個人終身的方向發展」。終身教育已成為當代教育理論和實踐的主流理念。
學校教育制度即學制是指一個國家各級各類的學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及彼此之間的協調關係。
終身教育體系下傳統學校教育制度面臨巨大的挑戰。
終身教育改變了傳統教育的理念。教育的物件不再僅僅是兒童和青少年，而是針對所有的社會成員；終身教育不只限定於學校教育，社會教育結構的多樣化和教育制度的連貫性成為改革的主要方面；學生的主體性和主動性正受到越來越高的重視，教師的角色也隨之發生變化。終身教育作為一種自我教育的理念是對傳統馴化教育的一種解放。
終身教育改變了教育的目的和功能。傳統的教育目的是為了讓學生掌握各個領域的專門知識，而終身教育的目的是發展學生的學習能力和生存能力，促進自我的發展；傳統教育的功能是精英化的教育，注重教育的篩選功能，而終身教育背景下注重讓學生各方面的素質都得到發展。
終身教育改變了教育的內容和方法。傳統教育的內容基本上侷限於比較抽象的理論化知識的學習，而終身教育涉及的教育內容包括各方面的知情意行的培養，從整體上培養學生；教育方法從人的發展的角度出發，以注重每個階段的學生身心發展的特點來代替傳統教育中把學生當作「**」來教育的方式。
終身教育改變了教育的階段和教育的組織。傳統教育把學習限定在青少年時期，「一次接受教育終身受益」的觀念根深蒂固，而終身教育把學習階段擴充套件到人的一生，任何時候只要需要，都可以隨時接受教育。這樣，也使各類教育之間聯絡和統一起來，形成完整和全面的教育系統。
總之，終身學習必將極大地改變工業革命以來以學校為中心建立起來的教育制度和教育關係，因此改變學校的專屬性和封閉性也就成為教育改革的必然選擇。
結合實際，談談你對素質教育內涵和實質的理解。
10樓：我已年滿18歲
當前我們提出的素質教育是與應試教育相對立的 ，它是以全面提高公民的思想品德、科學文化和身體、心理、勞動技能素質，培養能力，發展個性為目的的基礎教育。相對於應試教育來講，素質教育符合教育規律的更高層次、更高水平、更高質量的教育。
同時，我們也發現，素質教育實施過程中也出現了不少問題：
（一） 素質教育成為課外學習版的應試教育
許多學校把「素質教育」理解為就是組織課外活動和興趣小組，培養學生某方面的特長，導致了實施中的片面性。素質教育是以培養技藝為前提，而非如應試教育般，較為強迫的使學生學習。學習目標太過功利，高考不考的科目，學生沒有興趣，那是註定的。
（二）認為素質教育就是減負
一些學校認為實行素質教育就是減少教師教學和學生學的內容。教師像卸了「包袱」一樣,不再像以前那樣認真鑽研教材、研究教法和認真備課了；學生則像洩了「氣」一樣,學習放鬆了。其實減輕學生負擔是學校實施素質教育中應注意的一方面，而不是全部，學生負擔也不是越輕越好，這裡面有一個度的問題。
（三）無法真正的將素質教育的理念應用到實際的教學中
一些學校表面上熱火朝天,實際上仍然把升學率當作是評估質量的硬指標,節假日補課有增無減,學生負擔不堪重負。有的學校在對素質教育的評價尚未進入系統、有序階段,就急於將「成績報告單」改為「素質報告單」，結果是「換湯不換藥」。背後的原因就是素質教育缺乏一個顯性的評價尺度和評價標準，對學校教育工作的評價仍然只看學生的成績，看升學率，使本來就已根深蒂固的應試教育理念進一步得到強化。
解決當前素質教育問題的措施建議有：
一是提高認識，加強對實施素質教育的領導和管理。建立義務教育均衡發展的保障措施，保證素質教育在城鄉中小學的全面推進和深入。積極推進基礎教育課程改革。
建立課程改革聯席會議制度，在課程改革經費投入、辦學條件、教師編制、評估督導、成果獎勵等方面制訂和完善配套措施，為課程改革營造良好的改革氛圍。只有這樣才能更好的掌握素質教育與應試教育平衡。
二是提高教師實施素質教育的能力，使素質教育的觀念深入人心。加大對教師繼續教育的支援力度，強化學校管理人員培訓，以適應教育改革和實施素質教育的要求。規範辦學行為，學校要認真執行「減輕學生過重的課業負擔」的有關規定，嚴格控制學生在校考試次數和在校學習時間，嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。
學校不準隨意增加課程門類、難度和課時，停辦各類補習班、重點班和學科競賽，保證學生有充足的睡眠時間和體育鍛煉時間。同時，也需要家長的理解引導和助力。這樣，在一定程度上可以完善素質教育自身，同時也讓素質教育有一個顯性的評價尺度和評價標準。
三是深化招生考試和評價制度改革，建立科學的素質教育評價機制。完善以素質教育理念為核心的綜合評價體系建設，並逐步將其作為評價教學質量和學生錄取的重要依據，把素質教育實施情況作為評估辦學質量的中心環節，納入教育督導內容。建立規範化、科學化、制度化的教學質量監測評估系統，指導教學。
繼續改革和完善考試及招生錄取制度。堅持德育為先，構建全面育人的工作機制。
客觀地說，當前並不是任何一個學校都能承載起這樣的學習模式，並非每一個家庭都能提供這樣的「研究基礎」。到底哪種教育模式更科學，需要時間檢驗，但從今後發展來看，類似的嘗試會越來越多——進一步轉變教育理念也好，加大優質資源供給也罷，應該讓「小學生遇見蘇軾」更常見、更普遍，讓更多孩子發現學習的樂趣。
11樓：彩霞滿天光
1、關於素質教育的概念,素質教育是個體在先天的基礎上,通過後天的環境影響的教育訓練而形成起來的順利從事某種活動的基本品質或基礎條件。
2、關於素質教育的概念的是指學校教育中以發展學生的多方面素質為根本目的的教育思想的教育活動。
3、素質教育的內容構成有以下六點：
①政治素質教育主要指對民族,階級,政黨,國家,政權,社會制度和國際關係的情感,立場的態度的教育.當前主要是四項基本原則教育。
②思想素質教育,指基本的世界觀和思想方法的教育,包括思想信仰,信念追求,理想動機,民族精神,人生觀,價值觀等。
③道德素質教育,道德素質教育是指個體所具有的正確處理個體與個體,個體與他人之間關係的良好品質.道德素質教育就是教育學生養成良好的道德修養,行為習慣,道德情操,道德思維能力,判斷能力,責任感,事業心,奉獻精神,自由自律的品質等。
④科學文化素質教育,指基礎的科學文化知識,審美修養,勞動技能等方面的教育.科學文化素質教育是素質教育的基礎與核心。
⑤身體素質教育,指教育個體保證生理機能的正常發育和掌握科學鍛鍊身體的方法與衛生保健常識。
⑥心理素質教育,是指培養學生良好個性心理品質,調整學生的心理狀態,解決學生的心理矛盾,以及增強學生自我平衡狀態的能力的教育。
4、中國實施素質教育的實質是使全國各級各類教育特別是基礎教育保證"全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質量".即基礎性,能夠給予學生未來發展中最基本,最基礎的素質,這些素質可以成為他們進一步發展的潛能和條件.全面性,包括接受教育人要全面,避免英才教育選拔教育;人的發展內容要全面,而不是單方面發展學生的應試能力.
發展性,指注重使學生獲得生動,活潑,主動的發展,培養合格特色的人才。
小學素質教育的目標 內容是什麼，素質教育的培養目標是什麼？
小學素質教育的目標是全面提高人的基本素質。內容是以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形 的健全個性為根本特徵的教育。素質教育，社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。基礎教育是一個接受全面教育的基礎階段，一般含小學 初...
素質教育的素什麼意思，「素質教育」的「素」字是什麼意思？
這裡的 素 指 人思想行為上的基本組成成分。素質教育 以提高人的素質為根本宗旨的教育。在教育的各個環節中，全面實施德育 智育 體育 美育，著重培養學生的創新精神和實踐能力。素拼音 s 釋義 1 本色，白色 素服。素絲。2 顏色單純，不豔麗 素淨。素淡。素妝。素雅。素描。3 潔白的絹 尺素 用綢子寫的...
實施素質教育的基本要求 如何實施素質教育？
第一，面向全體，我們國家這些年努力實行普及九年義務教育，就是面向全體，讓每一個適齡兒童少年都能進到學校裡來，進到班級中來。以前有一部電影叫 一個都不能少 反映了教育教學裡有一個同樣面向全體的問題，就是面向全體學生，使每一個學生都在原有的基礎上有所發展，都在天賦允許的範圍內充分發展。第二，促進學生全面...