1樓：壞阿子
第一,這題目很老了,不應該問反映了什麼什麼原理,而是說這些原理在案例中有什麼體現..而且這個我也沒法回答你
第二,考點應該在對學生髮展的影響上吧,很明顯是啟發學生自主思考,而且是建立在史實的基礎上的有條理的思考,是面向未來的更為實際的思考,相對於我國的較為死板的教育模式,小日本的教育更為注重學生實際能力的培養,而不是一味研究歷史,記背條款,不以史為鑑,就不能在時代潮流中站穩,重蹈覆轍.
2樓：匿名使用者
這個考的是民族心理學了。。。
心理學，教育學，教育心理學的概念是什麼
3樓：滄海浩波
1、心理學是研究人的心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。是一個的大分類，包括異常心理學、生物心理學、認知心理學、發展心理學、實驗心理學、神經心理學、人格心理學、精神心理學、 社會心理學、社群心理學、理論心理學等。 2、教育學 是以教育現象、教育問題為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。
教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性。3、教育心理學 是心理學的一門分支學科，其研究內容是教育和教學過程中的種
種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下，受教育者學習和掌握知識、技
能、發展智力和個性的心理規律；研究形成道德品質的心理特點，以及教育和心理
發展的相互關係等。
教育學，心理學，教育心理學三者的區別！
4樓：匿名使用者
心理學研究的是人的心理及其行為的規律。教育學是研究教育現象、教育問題及教學活動的理論和實踐。教育心理學是心理學的分支，是研究教育過程中人的心理現象和變化
5樓：匿名使用者
教育學，研究教育的社會科學
心理學，研究心理的自然科學
教育心理學，以教育為題材的心理學
6樓：匿名使用者
馮志良的教育心理學那本書有詳細的解答,內容太多，不好回答，請自己檢視。
教育學和教育心理學主要講那些內容？
7樓：匿名使用者
1. 教育學校主講的主要內容有：
教育的基本規律
教育目的與教育制度
教師與學生
課程教學
德育班主與班級管理
教學研究及其方法
2. 教育心理學中講的主要內容有：
心理髮展的個別差異
學習理論
學習心理
教學心理
8樓：匿名使用者
是考研還是自考什麼的？
教育學現在考研時統考，共有五門課，其中有教育原理，中國教育史，外國教育史，教育科研方法和教育心理學。
教育心理學是研究教與學的基本心理規律的科學，研究內容主要包括學習心理、教學心理、學生心理、教師心理四個方面。
9樓：匿名使用者
教育學是研究人類教育現象和問題、揭示一般教育規律的一門社會科學。
教育心理學是研究在教學情景中教與教師教學的學生學習的心理規律的科學。主要是學習心理，教學心理，學生心理，教師心理。
教育學，心理學，教育心理學這三者是什麼關係？
10樓：主愛光照
教育學裡含有教育心理學，心理學中含有教育心理學；
教育學和教育心理學是包含關係，心理學也一樣
教育學和心理學史部分包含關係；
11樓：吾似流水飄雲
教育學和心理學兩者是互相滲透的。教育學為心理學的研究提供素材，心理學則為教育學研究指明方向。教育心理學則是這兩者的交集吧。
12樓：高欣然
教育學和後兩者關係不大，除了名字有點相似；
教育心理學是心理學的應用學科
13樓：匿名使用者
要看具體什麼問題，這是3門學科
談談作為教師學習教育心理學的重要性。試述斯金納的學習理論在教育教學中的作用？ 10
14樓：春素小皙化妝品
1、教育心理學有助於提高師資水平
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
斯金納在研究了人的學習行為後，總結出了習得反應、條件強化、泛化作用與消退作用等學習規律，並把學習概括為：如果一個操發生後，緊接著給予一個強化刺激，那麼其強度(出現這種反應的概率)就增加，練習本身並不提高速率，只能為進一步強化提供機會。
把強化看做是關鍵，用強化物來控制行為，斯金納還把他的操作條件作用說和積極強化的理論引進了教室，在課堂上強調行為目標和及反饋，創造了著名的程式教學和教學機器，在教學上產生了很大影響。
擴充套件資料
教育心理學與教育學的關係也十分密切。因為教育工作是一項複雜而又細緻的培養人的工作，要切實有效而又迅速地實現教育目的，使學生在德、智、體幾方面都得到發展，成為符合社會要求的人，還需要藉助於教育心理學的指導，以深入發現和掌握學生的生理、心理的變化和發展的規律。
併為明確某一教育階段的培養目標，選取教育內容和方法，提供心理學的依據。教育心理學既不是簡單地應用普通心理學的知識解釋或說明教育和教學的現象，也不是把教育和教學過程當作心理活動的一般過程，而是要揭示在教育和教學的影響下，學生的外部資訊與內部資訊的交換過程和互動作用中所引起的機能系統的變化與控制的規律。
教育心理學研究的物件，是在教育和教學影響下學生的心理活動及其發展規律。如學生掌握知識技能、道德規範及其個性形成等心理規律。學生本身的體質和心理髮展的關係，以及學生和教師、學生與學生之間相互影響的心理因素，也是教育心理學研究的物件。
15樓：蒙太尼裡主教
親，不要說那些沒用的東西。
狗屁教育心理學，根本沒用。
什麼斯金納，就是放屁。
做人要圓滑。你混了一張文憑，然後有個教師證。那你就上崗唄，苟且獲得一份能夠養你的工資。別談什麼教育，別誤導別人，也別和領導和學生鬥氣，過不去。
你就忍氣吞聲，什麼也別幹，每月拿你的工資就行了。
你要是敢裝逼，得罪了領導，馬上就處分你。
現在的學生家庭背景都很厲害，你要是得罪了學生，到時候找人來對付你。
就算沒背景的學生也不要得罪，你要是得罪了他們，到時候找幾個人把你圍起來臭揍一頓。
所以，做人要識相。
不要和別人過不去。
踏踏實實拿你那份工資，別惹事。
什麼教育心理學，什麼斯金納，什麼操作性條件反射，不要跟著胡掰掰。
那都是搞心理學的人寫出來，蒙你們這幫學生錢的東西。狗屁用也沒有。
採納我哦，親。
如何快速背誦教育學和教育心理學
16樓：小灰馬
教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它並不是一般的心理學原理在教育中的應用，它研究的核心問題是學生的學習規律以及根據學習規律而產生的教學規律，因此，它有其自身獨特的研究物件。比如，學習的實質、學習的過程與條件、學習動機、學習的監控、知識的掌握、技能的形成、品德的形成等，這些是教育心理學中的基本理論。 與此相聯絡，教育心理學要以對學生學習規律的研究為基礎，來研究如何促進學生的學習問題，即如何教和如何學的問題，這是對教育心理學基本理論的應用研究。
教育心理學的研究對教育過程與方式有重要的指導價值，比如如何設計教學，以促進學生對知識的主動建構、深刻理解和靈活應用，如何培養學生熟練的技能，如何組織學生這間的合作學習等，在這些方面，教育心理學可以為教師提供有效的指導；與教育科學中的其它學科不同，教育心理學著重從受教育者的學習規律的角度來為教育改革提供建議，而這對課程與教學的設計者、教育技術工作者、教師和學生等來說都是非常重要的。
一是要注重對基礎知識、基本理論、基本方法的學習，提高分析問題、解決問題的能力。研究生考試既是對考生本科階段所學內容的檢驗，又是對是否具有從事進一步專業研究的潛能的考察。因此大綱中明確規定考核目標為大學本科階段所學的本學科專業基礎知識、基本理論、基本方法，以及熟練地運用這些知識，分析問題、解決問題的能力。
二是要全面複習，但又要有所側重。教育學統考涉及多個學科，這就要求考生要全面複習，使得複習工作量加大了。但各門學科的比值又有所不同，所以在全面複習的同時，還要有所側重。
有所側重的第二個內涵強調，在一門學科內也要有所側重，比如第五至八部分的理論闡述因為是教育心理學的精華和熱點，使用性也較強，因而考生要加大力度。
三是知識掌握要紮實、熟練，不能似是而非。大綱規定考核題型多，題量大，時間短，考試時間仍然是3個小時，考生只有具備紮實熟練的基礎才能在短時間內完成所有題目。另外每小題的分值高，因此任何一題都不能放棄。
辨析題的設定又要求考生複習時要精確，決不能似是而非。
17樓：匿名使用者
理解的基礎上，配合畫圖，因為這些基本都是每環相扣的，相對於理解哲學來說，會更好理解，尤其是心理學來說，除了固定概念，基本所有的心理學尤其是普通心理學一定要建立在理解的基礎上，比如神經衝動的化學衝動過程，過程你自己無法模擬，很難背誦，更容易出錯，關鍵是過程的模擬。它不像歷史 地理
18樓：baby馬上就有錢
多看，多理解，就會事半功倍的
教育學》《教育心理學》還是《教育學大綱》《教育心理學大綱
你是考公招還是教師資格證?教師資格證一般考的是大綱的東西。公招考的教育學和心理學的東西多。教育學和教育心理學的東西比大綱要多很多,內容也更詳細。求 教育學考試大綱 和 教育心理學考試大綱 的txt版 100 教育學考試大綱 和 教育心理學考試大綱 zip 分享給你。華東師範大學出版社的,教育學考試大...
教育學 心理學作業，教育學心理學一般有哪些常見的問答題
請結合例項談談我國中小學的教學原則都有哪些 教育學心理學一般有哪些常見的問答題 教育心理學研究物件 教育心理學發展歷程 個性心理差異 圖式 關鍵期 最近發展區 學習的概念和分類 加涅 奧蘇貝爾 學生學習的特點一般學習理論 行為主義 認知派 人本主義 建構主義 學習心理 動機 學習策略 學習遷移 知識...
還考教育學和心理學麼還需要考教育學，心理學嗎
教師資 科目 注1 初中科目三分為語文 數學 英語 物理 化學 生物 思想品德 歷史 地理 體育與健康 美術 資訊科技 歷史與社會 科學等15個科目。普通高階中學和中等職業學校文化課科目三分為語文 數學 英語 物理 化學 生物 思想政治 歷史 地理 體育與健康 美術 資訊科技 通用技術等14個科目。...