1樓：朝辭白帝彩雲間
我認為古詩文教學就因該根據實際，這樣才能讓學生更好的理解詩文，感受詩文。讓學生們的內心真正的走進了古詩文，使學生真正感受到學習古詩文的樂趣。古詩文是我國傳統文化的瑰寶，凝聚著先人的心血，寄託著前人的思想感情。
我們今天教學古詩文，既要讓學生體會傳統文化的魅力，也要讓他們從中達到提高自身修養、促進自身全面和諧發展的目的。
初中古詩詞教學方法有哪些？
2樓：咖布魯諾
二、初中古詩詞教學的策略
1. 重視誦讀
在初中古詩詞教學中，教師要善於運用誦讀的方法，讓學生掌握誦讀的技巧和策略。誦讀是學習語文非常重要的方法，學生通過誦讀能夠有效積累相關的語言知識，而有感情的誦讀又能夠增強感染力，和作者產生情感共鳴，有助於提高學生的語文素養和語言感知能力。古詩詞的語言一般感染力較強，而且有著極強的審美價值，在誦讀的過程中還能夠感受到音律美。
因此，在誦讀教學過程中要重視以下幾點：
首先，語文教師要明確教學目的，加強對學生進行誦讀技巧的指導。當前，廣大教師意識到了誦讀對古詩詞學習的重要意義。在教學實踐中教師應採用多種方法對學生進行指導。
例如：教師在課堂上要運用豐富的形式，這些形式主要包括教師範讀、通過多****名家範讀、鼓勵學生齊讀、學生有感情地自由朗讀等。在讀的過程中要進一步明確誦讀的目的是在讀中理解詩詞的含義，不能走形式主義。
同時要加強對詩詞朗讀技巧的指導，儘可能地為學生營造出寬鬆自由的環境，讓學生能夠感受到不同風格詩詞的意境之美。
其次，在誦讀的過程中引導學生合理想象。在進行初中古詩詞教學的過程中，教師重視引導學生誦讀，是為了讓學生在讀的過程中感悟詩詞的語言、形式和情境之美，能夠與作者產生情感共鳴，從而提高語文能力。而在誦讀詩詞的過程中培養學生的合理想象能力也是非常重要的。
眾所周知，詩詞之美在於不同意象的組合之美，給學生留下了很大的自由發揮和想象的空間。在讀的過程中養成思考和想象的習慣，有助於挖掘詩詞深層的情感和內涵，從而提高詩詞學習的效果。
2. 學會欣賞
新課標對初中古詩詞教學提出了新的要求，明確規定教師在進行相關教學的過程中，讓學生掌握誦讀古詩詞的技巧，同時能夠藉助文字中的相關注釋和工具書理解文字。學習的目的在於積累和運用，提高自己的欣賞品味。因此，當學生學會誦讀後還應培養他們的欣賞能力。
在教學古詩詞的過程中，很多教師仍然採用讀讀背背和機械記憶的方法，認為學習古詩詞只要會背誦、默寫即可。很多教師片面地認為對古詩詞的欣賞還沒有達到一定的程度，教學應緊緊圍繞中考進行，使得古詩詞教學枯燥乏味，學生無法獲得相應的語言積累。在日常教學實踐中，教師要以誦讀為基礎，在指導學生讀讀背背的過程中瞭解詩詞大意，並突破傳統觀念對詩詞教學的要求，圍繞某一條主線和幾個能夠產生聯想的意象進行深層次的**，讓學生學會欣賞，學會分析不同風格的詩詞，在比較中體會作者的思想感情，以**的方式激發學生的學習興趣，提高教學效率。
語文新課改對古詩詞教學提出了新的要求，廣大教師要重視培養學生的誦讀技巧和能力，鼓勵學生在學習語文的過程中採用抑揚頓挫的朗讀，提高對古詩詞的感悟能力，同時，在誦讀的基礎上還應引導學生對古詩詞文字進行更深層次的分析。教學的目的在於引導學生運用，提升寫作能力。因此，在初中語文教學過程中，教師要樹立整體教學思想，使朗讀教學充分發揮出「讀書破萬卷，下筆如有神」的功效。
如何將初中語文古詩文教學中的難點化難為易
初中古詩詞教學過程的七個步驟
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:雲水詩友會
擴充套件閱讀：古詩詞網(http://www.gushici5.com/)
古詩詞是初中教學中的一個重點，也是初中生開始瞭解古代詩詞文化的一個重要開頭，但是一直以來古詩詞都不好教。本文結合實際教學經驗，精心整理了初中古詩詞教學的七個步驟，供各位教師們參考。
步驟一、 未雨綢繆 搶佔先機
所謂「未雨綢繆 搶佔先機」就是要學生在學習詩詞之前作好充分的準備。說白了就是預習。好的開始是成功的一半。
我佈置的預習是老師有指引性的帶有作業性質的預習。例如，我會先利用小黑板把生字詞寫出來讓學生做，要求學生把關於此詩詞的作者的生平經歷儘可能詳細地找出來；我還喜歡讓學生課前寫一段與詩詞內容有關的話，以便與詩詞進行一個比較學習，明白詩詞語言的精練，使他們在語言上有所收益等等。當然預習作業必須是有針對性和適量的，否則就適得其反了。
而要做到有效，就需要老師認真地花精神地去備課，引導學生進入最好的課前準備狀態。
步驟二、 詩讀百遍 其義自見
學詩詞當然要從讀開始，教師應重視這一環節，所謂「熟讀《唐詩三百首》，不會作詩也會吟」，「三分詩七分吟」可見誦讀是培養感受力的一個重要方面。在課堂中，要儘可能讓學生多讀，通過讀去體味詩詞中的韻味。當然，教師必須對學生進行朗讀的指導。
而指導朗讀時應注意強調以下幾點：一是要學生在朗讀時放得開，盡情投入；二是要讀對詩詞的節奏，當然老師要講解一些關於節
如何培養初中生的古詩詞閱讀鑑賞能力
4樓：彭
古詩詞鑑賞能力的培養主要植根於語文課的誦讀，並依託課外的借鑑和創作。初中生對古典詩詞意蘊的把握、理解主要來自於教師的精講與點撥，但光靠老師的這點講解，顯然是很難在短時間奏效的。一般來說，古典詩詞的學習仍應以誦讀為主。
《語文課程標準》總目標中指出：要讓學生「認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；有較豐富的積累，形成良好的語感。」在對第四學段（7—9年級）的階段目標中有這樣一條具體說明：
「誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。」 因此，我結合初中學生的特點，採取多種誦讀的方式，如吟詠誦讀法、朗誦法、齊讀法、默讀法等，讓學生讀出韻律美，讀出節奏感，讀出意境美。這樣學生必然會被古詩詞所吸引，在不知不覺中加深對詩文的感知。
既激發了學生學習古詩興趣，而且為學生理解、體味詩歌的意境打下了堅實的基礎。
有沒有初中古詩的彙編 可追加，求初中古詩詞分類
初中生必背古詩50首 關雎 蒹葭 觀滄海 飲酒 送杜少府之任蜀州 次北固山下 使至塞上 聞王昌齡遷龍標遙有此寄 行路難 望嶽 春望 茅屋為秋風所破歌 白雪歌送武判官歸京 早春呈水部張十八員外 酬樂天揚州初逢席上見贈 觀刈麥 錢塘湖春行 雁門太守行 赤壁 泊秦淮 夜雨寄北 無題 相見歡 漁家傲 浣溪沙...
初中古詩詞鑑賞60首
1 月夜 今夜鄜州月兒明，如同長安的一樣，被叛軍拘囚的我獨自在望月思家，家中 妻子也在獨自望著天上的月 妻子的身邊不是有孩子們嗎？怎麼也會是 獨看 呢？只因孩子們還小還未諳世事，他們是不會懂得母親望月是在 憶長安 啊！月光下，妻子望月一定望了很久了，想來 霧溼雲鬢，月寒玉臂。什麼時候，我們才能一起依...
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