1樓：貴州苗女
運用象徵手法，以風雨突襲給池塘中生命帶來損害象徵那個特殊年代對「幼小的我」的傷害，表達憤慨之情。
賈平凹《池塘》用簡潔語言概括
2樓：匿名使用者
天性活潑，看一切都是有趣，即便是暴風驟雨也阻擋丌了快樂的遊戲，他們全都趴著門縫，驚 喜的放出一叧叧紙船。至此，揪著讀者心的這場風雨總算有了溫暖的畫面，可以鬆口氣，合上書閉 目回味了。這是筆者的高明之處，文章寫實，但丌會寫得沉鬱，文字剛勁，卻丌失細膩，比喻新 穎，又充滿生活的味道，讓每個讀者都能領略文章的精妙不傳神。
更精彩的是，作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨。一幅幅生動的畫面像電影裡的慢鏡 頭，從丌同的方面、丌同的角度來展現風狂雨猛，形成了整體上呾諧的藝術畫面。所以，文章描寫 「風雨」，儘管文中無「風雨」二字，但作者無處丌在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無丌 惟妙惟肖。
品味此文，彷彿令讀者置身亍狂風暴雨的環境中。高明的手法，生動的描寫，令人拍案 叨絕，給人以淋漓的美感享受。
賈平凹的<<泉>>中心主旨是什麼?
3樓：匿名使用者
賈平凹通過兒子的一兩句話，展現自己感悟出來的東西，飽含感情卻又充滿哲思美。
賈平凹的池塘一文主要內容是什麼？
4樓：匿名使用者
賈平凹卻用他獨特的筆觸演繹了荷塘裡發生的一幕動物間的友愛救助，讓人驚歎這世間溫情的偉大。
池塘 賈平凹 讀後感
<<我的老師》賈平凹閱讀答案
5樓：匿名使用者
1．特定稱謂或特定含義
2．a(不是嫌我太髒而是對我關愛)
3．(1)時間：在祠堂上學時 (2)地點：祠堂裡和家裡 (3)人物：
我、老師、同學、娘(4)起因：我答不上題，老師笑我是「見習生」(5)經過：同學們因此起鬨，我和他們打架，受到孃的懲罰(6)結果：
老師到家裡來道歉，並瞭解我答不出題的原因。
4.「老師臨走時，我們沒有見到她，後來，她也一直沒有下落，現在二十五年過去了，老師是否在世也不可知」，因此惆悵。
5．(1)第一次：老師得知我答不出題的真正原因而笑。
(2)第二次：我叫老師「姨姨」，老師笑了。
(3)第三次：我請她唱歌，她唱後笑了。
老師應是：性格開朗、溫和，喜愛學生的好老師。
6樓：devil滄瞳
10.a② b③
11、相對心靈被汙染的世
池塘賈平凹「我的情感在這方池塘裡經歷了哪些起伏」
7樓：莫失莫忘
感情線頭端(掌邊)如果上下都有像羽毛狀的斜紋,表是這人很熱情若線下沒羽毛紋,只有線上有,那是機智線,表示反應好能隨機應變感情紋如果是鏈行,多愁善感.
感情紋有島形紋,如出現在無名指下,代表眼睛有問題,近視弱視或閃光.
若島紋出現在其它位置,是感情上的困擾
感情線斷裂,象徵感情受到很大的挫折
賈平凹《落葉》讀後感，賈平凹《落葉》讀後感
一葉落而知天下秋 落葉是秋的標誌，也沉澱著人們悲秋的悽婉的對草木易凋 人生易老的無奈與感嘆。但此文並非悲秋之作，文章以生動的描寫，表現出對枝頭繁密動人的綠葉的喜愛與欣賞，為綠葉帶來的溫柔的美好而沉醉，同時，也對葉子片片落去，法桐不再柔美婀娜表現出憐惜和傷感。作者並非把感情停留於悲憫之中，而是藉著來年...
我的老師賈平凹閱讀答案，賈平凹 我的老師 的閱讀理解答案
跳了雞蛋挑子過鬧市 寫出了做事小心，隱忍度日 雞毛蒜皮 寫小的事情 似乎吃了炸藥 指脾氣暴躁。文章說 他是我不斷髮現我的卑劣，知道了羞恥 具體指？1 摧殘美好的事物 2 隱忍生活 3 恭維別人 4 事不關己對老師這個概念的新認識 老是不一定以小認大，只要能學到東西的，都能認做老師。多給我幾分吧 19...
賈平凹是當代家其代表作有，賈平凹是中國什麼代的作家
2011 施耐庵文學獎 古爐 獲獎 第三屆 魯迅文學獎 賈平凹長篇散文精選 獲獎 1997 法國費米娜外國文學獎 廢都 獲獎 1989 全國優秀散文獎 愛的蹤跡 獲獎 1987 美國美孚飛馬文學獎 浮躁 獲獎 1984 中國作協第三屆全國優秀中篇 獎 臘月 正月 獲獎 1978 全國優秀短篇 獎 滿...