1樓：大小姐
麻煩題目打出來好嗎 遠離初一的大叔表示壓力很大
2樓：手機使用者
一般都是不標準的請給我小朋友不要求答案謝謝.
人教版七年級語文上冊第二課（走一步，再走一步）課後練習答案
3樓：月亮上的哭泣
一.在人生bai道路上，不管du面對怎樣的困難險阻，只要zhi把大困難分解為dao小困內
難，一個個認真的戰勝容，終將戰勝巨大的困難，贏得最終的勝利。
二.1.安慰「我」的情緒，去找大人來幫忙；或者指引「我」一步步爬下來。
2.不能慌張，一步一步沿著小石頭爬下來。三.略
4樓：匿名使用者
.在人bai生道路上，不管面對怎樣的困
難du險阻，只要把大zhi
困難分解為小困難，一dao
個個認真回的戰勝，終將戰勝巨答大的困難，贏得最終的勝利。
安慰「我」的情緒，去找大人來幫忙；或者指引「我」一步步爬下來。
不能慌張，一步一步沿著小石頭爬下來。
5樓：匿名使用者
在這上面
七年級上冊語文書【走一步，再走一步】後面的研討與練習正確答案是？ 10
6樓：匿名使用者
從這篇課文中，可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經驗，這是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。作者由一件小事，感悟到一個人生的哲理。
這給我們一個啟示，在生活中要善於感悟，善於感悟，人就會聰明起來。
7樓：江上生月亮
一 朗讀課文，複述故事情節，說說你從中悟出了什麼生活哲理。
本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真地解決小困難，終將戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
8樓：嘎
訓誡：告誡，教導。
小心翼翼yì：原來形容嚴肅虔誠的樣子。文中形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
嶙lín峋xún：文中指人瘦削。
啜chuò泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
頭暈目眩xuàn：頭髮暈，眼睛發花
無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。你只要想著你是在走一小步，走了一小步再走一小步，一步一步走下去，無論困難有多大都能闖過來。
七年級上冊語文第2課課文《走一步，再走一步》全文 ——（急急急急急）
七年級語文上冊《走一步，再走一步》用了什麼寫作手法
9樓：徐天來
學會運用以小見大
大家回憶一下，我們學過的文章中《散步》就是運用了以小見大的手法的，你知道「大」與「小」各指什麼嗎？它們有何關係？其中的「大」主要是藉助何種表達方式來體現的？
《散步》課文119頁，選取一個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，就表現了一個重大的主題：中華民族尊老愛幼的優良傳統在新的時代得到了發揚光大。
大與小的關係：
小：祖孫三代一起散步 相似性 尊老愛幼的優良傳統
表達方式：抒情
四、拓展遷移（二）：《三代》
默讀並思考：散文寫了一件什麼事，表現的主題是什麼？說說這裡的「小」和「大」各指什麼？它們之間有何關係？其中的「大」主要是藉助何種表達方式來體現的？
三 代 （林文煌 ）
在交叉路口轉彎的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我安全避閃的，當我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣跚的年老中風病患者時，我立刻緊急煞車把車頭傾向一邊，就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。
我趕緊跳下車，不安地說：「對不起！對不起！」
他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭：「我不怪你，是我自己撞上的……。也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，於是下意識地上前阻擋。」
在我驚魂未定，訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我愣愣的目送他們，三個腳步遲緩的背影構成一幅感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的衝動。可是，我一直沒有那樣做；我發覺小孩和老者好像那位先生肩上的兩頭擔子，再艱苦他也不肯放下任何一邊的。
教學預設：
寫了一位陌生人為了老人和小孩的安全，自己撞上我的自行車，壓傷腳踝的事，表現了一個重大主題：中年人寧可自己受傷，也要保護一老一小的中華民族的傳統美德。（相似性抒情）
求七年級語文上冊的2課《走一步，再走一步》的主要內容
10樓：顧宜世依白
主要講作者小時候和夥伴一起去爬懸崖，可爬到一半不敢爬了，就上不來也下不去。後來在爸爸的鼓勵下，每次只踏出一小步，一點一點就下了懸崖。這次的遭遇給作者在以後的生活中很大的幫助。
走一步再走一步作文，走一步，再走一步 作文600字
們正走在一片灌木叢生的原野裡。小路邊的荊棘和旁逸的小樹枝不時勾住我們的腳。眼前盡是迷人的景色。雖已深秋，但灌木仍鬱鬱蔥蔥，在這 一葉落不知天下秋 的季節裡別有一番情趣。更為別緻的是灌木上結著鮮紅的 大小不一的漿果，猶如陽光下的溪水，流光閃閃的，令人眼花繚亂。我們約定沿途各自採摘一枚漿果，在僅有的一次...
走一步再走一步閱讀答案，從《走一步，再走一步》課文內容看，文章題目 走一步再走一步 是什麼意思？求學霸指點迷津
這四個孩子中，傑利是一個有責任心的孩子，在 我 面臨危險而他無能為力時，並沒有棄之不管，而是回去 搬救兵 確實聰明而又有責任心，令人佩服。其他三個孩子則缺乏責任心，甚至缺乏教養 在同伴處於危險境地之時，非但不採取措施，反而一味嘲笑。三 總結和點題 四 因為父親的話讓我知道生活中存在種種困難，面對他們...
走一步再走一步作者是什麼，走一步再走一步作者背景
走一步再走一步作者是 莫頓 亨特 美 走一步，再走一步 原名 懸崖上的一課 選自 當代少年 1988年第一期，作者莫頓 亨特 美 入選初一第一學期第三課語文課本，主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨夥伴攀登懸崖，由於害怕，上不去下不來。傑利引著父親找到了他，通過父親的鼓勵他終於得以脫險。作者通過在自己身...