1樓：雅默幽寒
文言文短小思想深刻，結構層次也較清晰。
同學們學習文言文，積累知識須堅持。
初學方法要定格，貪多求全不消化。
文學常識心裡明瞭，字詞語義認讀準。
翻譯不能全盤上，多看註釋勤思考。
重點句、關鍵句、特殊句，直譯意譯相結合。
熟讀背誦經常用，看看「提示」文意通。
謙虛認真學古人，妙筆生花文章新.
2樓：無意回味
初一上學期讀水滸傳，下學期讀三國演義，初二讀聊齋（以上書不是兒童版就行）
3樓：匿名使用者
多讀文言文！多做題文言文題目！練習的時候，讀一遍不懂就多讀幾遍！
高中學習經驗！把高中語文要背誦的文言文全部背誦了！高考時文言文基本沒有丟分！！
不知道有沒有用！！
**初中語文教學中如何學好文言文
4樓：匿名使用者
文言文是記載了我國文明的經典載體，而且其地位是無法取代的。正因為有了它，有了中國文明，才造就了一代代文人志士。如杜甫，老邁多病，窮困潦倒，卻能撥出「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的無私；如蘇軾，歷經磨難，卻喚出「竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？
一蓑煙雨任平生」的豪邁；如岳飛遭天大冤屈，文天祥身陷囹圄，卻都能痴心一片，誓死不休。
可是，當西方文明慢慢傳入中國，白話文慢慢取代了文言文後，中國的傳統文明面臨著滅絕，教育也邁上了坎坷路。學生認為文言文那是過去的東西，人類是在不斷進步的，進步就要捨棄那些古老的、老的掉渣的東西，應該給我們的現代生活注入新鮮的血液，文言文只能使社會倒退。而且學習文言文的難度又比較大，那麼多實詞、虛詞、句式等等難以理解，於是就更加討厭學習它。
教育的目的不僅要培養科學人才，更要培養較高道德素質的人才，那些高智商低素質的「奴才」是中華民族所不容的。 如果沒有文言文，中國的文明不會延續，中國的社會不會發展……所以教育要注重文言文作品的閱讀，通過一些優秀的作品，培養學生良好的精神品質，促使他們形成健全的人格。例如學習了《傳記選讀》中的《蘇武傳》，學生就懂得了什麼是「富貴不能淫」「貧賤不能移」「威武不能屈」「飢寒壓不倒」「私情無所動」的浩然正氣。
學習了《陳情表》，學生就會被李密對祖母的那份「煢煢孑立，形影相弔」的祖孫情感動；學習了《報任安書》，學生深深理解「通古今之變，成一家之言」的決心。學生可以從中直接體味他們不同凡響的憂患意識、生命意識、家國意識，這樣就會形成高層次的生死觀、榮辱觀。其次，學生通過學習文言文，可以從中學會很多知識，例如：
寫作中語言的言簡意賅、中心思想的深刻，文章構思的嚴謹等等。第三，多學習一些優秀的文言文作品，可以豐富一個人的內涵，「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」。「腹有詩書氣自華」一句廣為傳誦，原因就在於它經典地闡述了讀書與人的修養的關係。
中國的讀書人向來把讀書視為積累知識、增長學問的有效途徑。讀書的作用不僅在於佔有知識，還在於提升人的精神境界。尤其是常讀書，日積月累就會使人脫離低階趣味，養成高雅、脫俗的氣質。
清代學者樑章鉅說：「人無書氣，即為粗俗氣，市井氣，而不可列於士大夫之林。」事實證明，讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現出的內在氣質與素質是絕不相同的。
那麼如何提高學生對文言文的學習熱情，又如何提高文言文閱讀的能力呢？
首先，改變學生對文言文的認識。學生認為學習文言文很難，教師就可以傳授學習文言文的規律，例如讓學生積累文言知識，文言實詞有一詞多義的現象，但掌握了一個詞的本義，就能結合具體語境推測其引申義，舉個例子：「即」和「既」在寫法上的不同，對理解他們有很大幫助，「既」左邊是一個裝滿豆子的器皿，蓋子已經凸起來了，右邊的人坐在旁邊，張大口，臉扭向一邊，顯然他已經吃飽了，所以「既」的本意是已經。
「即」字與「既」不同在於右邊的人動作不同，這個人坐在器皿的附近，準備吃豆子，注意是「準備」，還沒有吃，所以我們理解為「靠近」，這個人靠近器皿，手觸控到它，所以引申為「依附」，再引申為「到…去」，引申為「就著」，推出「當前（最近的時間）」等等，在講這個字的時候，學生很敢興趣，而且覺得文言文並不是想象的那麼難。再如文言句式，判斷句、被動句等，都有一些特定的標誌詞，掌握了這些標誌詞，就能看出一個句子的句式特點。在教學一篇課文時，要引導學生對這些文言知識進行歸類,還可以將不同篇目的同類問題集中起來，從中歸納規律。
其次，在文言文閱讀中尋找興趣。每個人都會對他感興趣的事物給予優先注意和積極地探索，並表現出心馳神往。興趣不足是和個人的認識和情感密切聯絡著的。
如果一個人對某項事物沒有認識，也就不會產生情感，因而也就不會對它發生興趣。相反，認識越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。教師要挖掘課文中學生感興趣的內容，可以選擇學生感興趣的匯入，激發學生學習興趣。
如《鴻門宴》中的「項莊舞劍，意在沛公」的小故事可做匯入，再結合課文恰當地引申一點古代文化知識，例如古代座次的規律和現代的不同。
第三，書讀百遍，其義自見。中學生除了在語文課上接觸文言文外，其餘時間是很少去讀文言文的，對古漢語的「語感」非常欠缺，所以「誦讀」是科學地指導學生進行有效學習的「鑰匙」。只有好好掌握了這把「金鑰匙」，才能開啟文言文知識的門扉，古人云：
「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟」。讀能讀出語文的特點，能品出其中的韻味，能解出其中的意思。所以應讓學生多讀多背，通過誦讀，去品，去悟。
「書讀百遍，其義自見」，說的就是誦讀的重要性。教師指導學生誦讀要注意方法。要引導學生注意誦讀的重音、節奏、停頓，要把教師範讀、聽讀、學生自讀相結合。
讀準字音、停頓還不行，還要讀出語感、讀出情感。
總之，學習文言文不是一蹴而就的，文言文傳承了中華民族的文明，弘揚了民族
怎麼學好初中語文考試中的課外文言文
5樓：不懂先生
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
語文文言文怎麼學
6樓：文以立仁
低年級學生學文言文，只是讓他們接觸、瞭解，不需要掌握高深的知識，知道意思就行。有條件的話，可以引導小孩更多瞭解一些文言文的基本概念、基本常識，但不必有太多要求。古時候發矇兒童開始也是如此。
到高年級時，才強調一些實詞、虛詞的掌握。中學以後，需要了解詞的用法、語法結構。必須能達到教學要求。
為了孩子將來有較好的文言文閱讀水平，小時候有意識地讓他接觸一些課外的小古文，培養興趣。
7樓：匿名使用者
買教輔資料，多讀多背
8樓：最愛純淨不是水
之乎者也、弄懂這些在文字中代表什麼就可以
9樓：不到園林-怎知春色幾許
你可以買一本古代的詞典，我已經買了，一百多，能用很長時間
10樓：恭培勝召畫
文言文學起來很簡單，我才中考完的。比較傳統但效果也比較好的就是，把文章中每一個字都解釋清楚，不要只滿足於書上的註釋，那些是不夠的。記住解釋並把文章打出來，或抄。
一個月做一次所有文章的解釋字的練習，清查出不會的，多鞏固幾遍。我們中考前的月考就是這樣做的，效果很好。
文言文最主要的是虛詞
像「之」「其」「而」「以」等的每一個用法都要弄的清清楚楚，不能混淆。
至於賓語謂語基本上是不需要知道的。
兒子上了初中語文開始退步了，主要是文言文學的不好，怎麼辦呢？
11樓：匿名使用者
作為一個學生bai
，我覺得學習du機作用不大。
zhi如果認真學，哪怕dao
只有一本教科書專
12樓：紫禁莫欺
我是一個初二的學生，語文還行，個人說一下小心得，遇到不會的文言文勤查字典，
專這個很重要，屬雖然很費時間，但萬事開頭難，堅持久了文言文不會太差。
多讀些文言文書籍，初中文言文應該不成問題。當初我小考完後出於興趣仔細讀了一本超厚的文言文版《三國演義》後來文言文挺不錯的。
另外家長不應該過分施壓，語文是靠積累的，一時半會提高不會很快，家長也不要操之過急。我是一個學生，能理解同輩人的感受。
希望你兒子能學好文言文。
13樓：匿名使用者
我想說bai的是我個人的經驗，或許du可以參考看看。初zhi中的語文
和小學dao的語文還是版有很大不權同的，所以我在上初中的時候語文相當吃力不知道從**入手。剛開始我是死讀死背的但是後來看我們班一個高手的樣子似乎是有訣竅的所以我決定自己挖掘竅門。
但我又一直認為，學語文買參考書還不如用那些錢拿來買零食，所以我就跑到書店，書店的二樓是書吧，我在一樓選好參考書，帶到了二樓，我先分析了下那幾次考的不是很理想的語文卷子，發現其實語文卷子是有規律的，對比發現，同一個題號的題目是一個型別比如我們那時候就是第一題是默寫，第二題是古文閱讀，第三題是孔子孟子和名著題，第四類是論述類文字閱讀文學類閱讀，然後是發散性題目比如仿寫之類的，最後作文。所以我從各本參考書中找到相應類別的技巧解析，注意是答題方法答題模式技巧解析。然後連續去了兩個週末把所有的應對考試的答題方法記錄下來，成為我考試前的法寶。
那之後我的語文答題就走上了軌道，我覺的語文會學和會考是兩回事。也許我的文化內涵沒有我們班一些同學高但是我就是能考比他們好。所以你不用著急，現在重要的是找到出題模式，然後相應的找出答題策略，以後每次都這樣用不斷改進就可以了
怎麼學習文言文，如何學好文言文？
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