1樓：火星鼠
煙色迷離若暮嵐
浮生一夢花事散
世路紅塵顏索寞
酒暖夜寒春乍暖
為什麼說詩歌是文學藝術中最具情感性的代表體裁？
2樓：漫閱科技
詩歌是文學藝術中最具情感性的代表體裁。詩言志，志是詩的思想核心，而情感卻是它的表達形式。古人所謂「五情發而為辭章」、「情者文之經」，《文心雕龍》的「為情造文」都是說「情」在吟詩著文時的作用。
感情在詩中相當於它的靈魂，相對於其他因素而言，它對詩歌的影響幾乎是第一位的。我國第一部詩歌總集《詩經》收錄了三百零五首詩，幾乎都是抒情詩。西方詩歌的發生與發展與中國詩歌有些不同，它是先有史詩，後有戲劇詩，最後才有抒情詩。
但無論它的形式呈什麼形態，有一點是與中國詩歌一樣，即具抒情特色，荷馬史詩《伊利亞特》、《奧德賽》，情感奔湧，雖有客觀唯心主義的浪漫特色，但實質還是濟救蒼生的思想。
詩歌，是文學（）的一種
3樓：匿名使用者
詩歌，是文學（體裁）的一種，形式甚多，多數（敘事抒情），可以歌詠，朗讀。詩歌的主要特點是高度集中的反應（社會生活），凝聚著作者強烈的（思想情感），富於（想象），語言（凝練而形象性強），有鮮明的（節奏感）。
4樓：願你在此
詩歌，是文學（體裁）的一種，形式甚多，多數（分行），可以歌詠，朗讀。詩歌的主要特點是高度集中的反應（思想），凝聚著作者強烈的（感情），富於（表現力），語言（凝練），有鮮明的（個人色彩）。
5樓：匿名使用者
文學體裁 多數xx 反應現實 強烈的情感 富於xx 語言精煉 鮮明的個人色彩
自己認為是這樣 有幾個不太清楚~希望對你有幫助
詩歌-文學欣賞
6樓：世界老總
5.12」國際**節詩歌
白衣天使，
曾出現在你兒時的夢裡。
直到有一天，
這白帽白衣，
與你跳動的心臟，
息息相連，
從此，你的人生，
便與這神聖的職業相牽……
懷揣著美好的憧憬，
理想融進這白色世界裡。
查對醫囑，
配藥處置，
你總是那樣一絲不苟；
巡視病房，
端水餵飯，
你又是那麼細緻入微。
為了能「一針見血」，
你不惜在自己手背上反覆練習。
一年三百六十五天，
不知有多少個這樣的夜晚，
你都忙碌在病房裡……
雖然從病房到護理站，
僅僅是有限的距離，
但你卻往返穿梭，
匆匆的腳步，
怎亞於兩萬五千裡。
當垂危的病人轉危為安；
當又一個生命，
從死神手中奪回；
你疲憊的身心，
才感到無限的欣慰！……
時光在流逝，
歡樂和充實，
伴著歲月向前推移。
不知不覺中，
青春已是你昨天的回憶，
皺紋也悄悄地爬上了你的額際，
你已是人妻、為人母。
為了事業、家庭兩不誤，
你唯一的選擇，
只有奉獻！
雖說你沒有顯赫的功績，
愛的奉獻卻無以倫比。
你奉獻了青春的美麗；
你奉獻了母愛的溫馨。
病人的**，
是你僅有的索取。
你是蠟燭燃燒自己，
卻照亮別人；
你是春蠶吐絲為人做衣，
至死方息；
恪守奉獻堅定不移。
始終魂系白帽白衣。
白衣天使，
我永遠讚美你！
小小的**
一出那護校門
就充當起人類的母親
不論你是十八，還是八十
人們都稱你是小小的**
不知是尊稱還是輕蔑
在你心田反響最大
當你認真細心的護理
不論你大小，十八與八十
人們都稱呼你大姐
大姐的稱呼不是無知
它標誌著你的熱忱與純潔
就像你那潔白的工作服
照亮了別人
自己也光明
當你對病人漠不關心，態度惡厲時
人們就會稱呼你
不就是小小的**嘛
有什麼了不起
「5.12」國際**節詩歌精選
7樓：中國寶貝
這是一片愛國詩篇，作者將愛國感情表達的淋漓盡致··
詩歌具有哪些文學功能
8樓：貫笑卉虞夢
專家何其芳曾說：「詩是一種屬最集中地反映社會生活的文學樣式，它飽含著豐富的想象和感情，常常以直接抒情的方式來表現，而且在精煉與和諧的程度上，特別是在節奏的鮮明上，它的語言有別於散文的語言。」這個定義性的說明，概括了詩歌的幾個基本特點：
第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；第三，豐富的想象、聯想和幻想；第四，語言具有**美。
它具有以下四個特點：(1)詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。(2)詩歌有豐富的感情與想象。
(3)詩歌的語言具有精練、形象、音調和諧、節奏鮮明等特點。(4)詩歌在形式上，不是以句子為單位，而是以行為單位，且分行主要根據節奏，而不是以意思為主。轉
如何體會詩歌教學中的情感
9樓：匿名使用者
詩歌是文學的驕子，詩歌教學是最好的文學教育手段之一。詩歌是情感的形式，作為文學教育的詩歌教學有什麼特點呢?
我想，最重要的是讓學生有一種情感體悟。
學習詩歌，首先要有情感體悟：春風是怎樣吹開百花?燕子是怎樣痴戀著綠楊?
詩歌渲染、張揚詩人真誠、自然的情感世界來呈現自己生命的意義。因此學詩要先有情感體悟。那麼在詩歌教學中怎樣才能更好地讓學生進**感體悟呢?
情感體悟的途徑之一是：誦讀悟情。吟誦把文字的美與學生領悟的美融合到一起，因為接受
者與詩人之間一旦產生心靈對話，就會產生強烈的共鳴。以吟誦方式表現的誦讀注重涵泳、
體悟、意會，這是一種傳統的教學方式。延續了幾千年，培養了大批學子。詩歌教學尤其要
注重吟誦，略去相對次要的視覺形式實際上我們許多學生是通過聽朗誦而獲得最初經驗的強烈快感的。不難看出，詩的感性形式主要在於聲音的組合模式。適當的吟誦不僅迫使學生把注意力傾注在詩的**效果和意義之上，而且有助於學生的最初的理解。
情感體悟的途徑之二是：意境把握。所謂意境，就是客觀物象同詩人主觀感情高度融合的結
晶和語言呈現。詩歌是語言的藝術，但偉大詩人總是能超越文字的羈絆，在詩歌中把語言文
字幻化成直觀的視覺的美。
情感體悟的途徑之三是：悟理。在重視情感教育時，許多論者忽略了理性因素。藝術的情感
用黑格爾的話來說就是一種情致、合理的情緒。裡面有情感有思想，情感與思想實現了合一。
熱情永遠是人的心靈裡為思想點燃起來的激情，並永遠向思想追求。劉勰說：情者文之經，
辭者理之緯，經正而後緯成，理定而後辭暢。的確，文學的情感不是人的天生的慾望，是經
過理性梳理過滲透過的那樣一種情感。它是具體的，感性的，動人的，同時又有深刻的蘊含。
詩歌情感教學中一定要有理性認識，悟理是很重要的情感體悟。
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心情很低落有想死的心情怎麼辦，每天心情很低落想死怎麼辦
轉移注意力比較好 給自己那麼大的壓力也怪難受的 想哭就看點感人的電影 連帶著不愉快都發洩了 想笑就看點喜劇 要不看點劇情深刻的 看完了有繞樑三日的那種感覺 會一直想著劇情忘掉不愉快的時間能長點 出去吹吹風 找人聊聊天 逛逛街 都行吧 最主要還是想開點 別跟自己過不去 想死什麼的只是一時的 不信你試試...