小學語文閱讀理解題小學語文閱讀題及答案

2021-03-04 09:28:34 字數 4896 閱讀 8886

1樓:♂♀豬寶

1.答:引號的作用是特殊含義,具有諷刺的意思、

2.答:因為受傷的是他的女兒,而打傷他女兒的是他最喜歡的學生。這更寫出了方老師當時激動的情緒和他不凡的素質。

3.我呆住了,空氣在這一秒凝固。是我,居然是我!

悔恨的心情湧上心頭,這個女孩是方老師的女兒!我終於體會到了「亦餘心之所善兮,雖九死其尤未悔」的心情了。我,我對不起方老師的女兒,我對不起老師對我的栽培,我更對不起方老師對我的欣賞與信任啊!

2樓:鬼芽

第七段中的引號有什麼作用?作簡說明 用來特指,具有諷刺意味聯絡上下文有關內容,揣摩第四段中「他好像在努力控制自己的情緒」一句。方老師「控制」自己的情緒是因為?

為了有平靜的心態來原諒學生的過錯.如果不控制學生就會害怕就不會認錯了

3.知道方老師的女兒是我打瞎的,我當時猶如墜入了萬丈深淵,請你用一段話描寫出我當時的心情-----------

我害怕方老師會告訴我家長,把我這班長職位撤了,全班同學會用鄙視的眼光來看我

3樓:碧草流水

1.解釋說明2.因為他希望他是的誠實的孩子3.我當時心情很內疚

4樓:喧囂錯

1 帶有諷刺意味,又來自老師的話,吸引讀者又耐人尋味。

2 因為受傷的是他的女兒,而打傷他女兒的是他的學生。

3 我當時極度後悔,自責

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5樓:藤撫

傘 的 故 事

看見傘,我便想起了母親,心裡湧起了一種溫暖的感覺……

小時候,我們村

裡沒有學校,要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠,最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被澆成"落湯雞"。那時候,我多麼盼望有一把傘呀!

有一回,放學的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭,眼圈兒便紅了,那時候我小,不懂事,竟不能體諒孃的難處,卻說:

"要有把傘就好了,咱買一把吧!" 娘沉思良久 最後一字一句地說 買 咱買一把 聽了孃的話,我半信半疑。那年月家裡的生活十分jian nan,她哪能有錢給我買傘呢?

可是,我知道孃的脾氣,對孩子,她從來都是說一句是一句的。

這天晚上,她早早地上了織布機,腳一蹬,手一搬,"哐裡哐當",滿屋裡便都是機聲了。這一夜,我枕著機聲入夢。一早醒來,機聲還在響。

啊,娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,chan dou地喊了一聲:"娘!

"娘用熬紅的眼睛看著我, 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出,說:"娘,你別再熬夜了,我不要傘了!

"娘笑笑,說:"傻孩子,傘,咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……"

終於有一天,娘割了布。從集市上賣布回來,娘一臉喜氣。見了我,立即開啟了印花bao fu,喜眉笑目的說:

"去吧,你要的傘!" 「啊,傘!」我驚叫著,從娘手裡接過傘來。

這是一把八角黃油布傘。我撐開,合上,再撐開,再合上,舉起來,擰動傘柄,讓它在空中旋轉。欣喜之餘,我偶一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心裡一酸,眼裡湧出了淚水……

從此,一把黃油布傘伴隨我,從初中升高中,讀大學,一直到參加工作。漸漸地,這把黃油布傘落伍了,我卻捨不得扔掉它。我帶著這把傘就彷彿母親就在我身邊,使我忘不了母親和母親對我的愛。

1我偶一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心裡一酸,眼裡湧出了淚水…… 黃油布似的臉說明: 這句話表達了:

2寫出本文的主要內容:

1 「欣喜之餘,我偶一抬頭,望見了娘那帶笑的黃油布似的臉,心裡一酸,眼裡湧出了淚水…… 」

這句話是說,

作者在看到那把母親親手織布買下的傘,而情不自禁地想到了母親。

母親為了這把傘,熬夜織布攢錢才買下的一把傘。

非常珍貴。作者有感於此,而聯想到了母親的辛勞的臉龐。

「黃油布似的臉」,只是一種比喻似的寫法。

主要是突出表現母親的辛勞和不容易。同時也表達了作者對於母親的深深的感恩之情。

2 本文主要內容:

本文題目《傘的故事》,講的主要是一個關於傘的小故事。 由這個故事,作者講到了母親,講到了母親織布買傘給「我」的感人故事。作者對於這把傘有著深厚的感情。

6樓:可愛娃娃婕婕

溪水 蘇雪林

⑴我們攜著手走進林子,溪水漾著笑窩,似乎歡迎我們的雙影。這道溪流,本來溫柔得像少女般可愛,但不知何時流入深林,她的身體便被囚禁在重疊的濃翠中間。

⑵早晨時她不能更向玫瑰色的朝陽微笑,深夜時不能和娟娟的月兒談心,她的chè 瑩晶的眼波,漸漸變成憂鬱的深藍色,時時悽咽著憂傷的調子,她是如何的沉悶呵!在夏夜的時候。

⑶幾番秋雨之後,溪水漲了幾篙;早diāo的梧楸,飛盡了翠葉;**色的曉霞,從杈椏樹隙裡,深入溪中;潑靛的波面,便泛出彩虹似的光。

⑷現在,水恢復從前活潑和快樂了,一面疾忙的向前走著,一面還要和沿途遇見的落葉、枯枝……淘氣。

⑸一張小小的紅葉兒,聽了狡獪的西風勸告,私下離開母校出來頑玩,走到半路上,風偷偷兒的溜走了,他便一交跌在溪水裡。

⑹水是怎樣的開心呵,她將那可憐的失路的小紅葉兒,推推擠擠的推到一個xuán渦裡,使他滴滴溜溜的打圓轉兒;那葉向前不得,向後不能,急得幾乎哭出來;水笑嘻嘻的將手一鬆,他才一溜煙的逃走了。

⑺水是這樣歡喜捉弄人的,但流到壩塘邊 ,她自己的磨難也來了。你記得麼?壩下邊不是有許多大石頭,阻住水的去路。

⑻水初流到水邊時,還是不經意的涎著臉撒嗔痴的要求石頭放行,但石頭卻像沒有耳朵似的,板著冷靜的面孔,一點兒不理。於是水開始嬌嗔起來了,拼命向石頭衝突過去;衝突激烈時,淺碧的衣裳袒開了,漏出雪白的胸臂,肺葉收放,呼吸極其急促,發出怒吼的聲音來,縷縷銀絲頭髮,四散飛起。

⑼闢辟拍拍,溫柔的巴掌,盡打在石頭皺紋深陷的頰邊,----她真的發怒了,不是兒嬉。

⑽誰說石頭是始終頑固的呢,巴掌來得狠了,也不得不低頭躲避。於是誰得安然度過難關了。

⑾她雖然得勝了,然而弄 得異常疲倦,曳了淺碧的衣裳去時,我們還聽見她繼續的chuǎn息聲。

⑿我們到這樹林中來,總要到這壩塘邊參觀水石的爭執,一坐總要一兩個鐘頭。

1這是個怎樣的溪水?

2溪水與頑石是怎樣相鬥的?

答案:這是個淘氣,貪玩,可愛,活潑的溪水.

過程:撒嬌撒痴---衝突---怒吼---得勝.

月光下的探訪 李漢榮

①今夜風輕露白,月明星稀,宇宙清澈,月光下的南山顯得格外端莊嫵媚。斜坡上若有白瀑流瀉,那是月輝在茂密的青草上匯聚搖曳,安靜,又似乎有聲有色,斜斜著湧動不已,其實卻一動未動,這是層出不窮的天上雪啊!

②我爬上斜坡,來到南山頂,是一片平地,青草、野花、荊棘、石頭都被整理成一派柔和,蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單絃吉他,彈了幾萬年了吧。這時候曲調好像特別孤單憂傷,一定是懷念著它新婚遠別的情郎。我還聽見不知名的蟲子在唧唧夜話,說的是生存的焦慮,飢餓的體驗,死亡的恐懼,還是月光下的快樂旅行?

在人之外,還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著,在用它們自己的方式撰寫著種族的史記。我真想向它們問候,看看它們的衣食住行,既然有了這相遇的緣分,我應該對它們提供一點力所能及的幫助,它們那麼小,那麼脆弱,在這龐大不可測的宇宙裡生存是怎樣的冒險,是多麼不容易啊。然而,常識提醒我,我的探訪很可能令它們恐懼,最大的幫助就是不打擾它們。

慈祥的土地和溫良的月光會關照這些與世無爭的孩子的,這麼一想我心裡的牽掛和憐憫就釋然了。

③我繼續前行。我看見幾只蝴蝶仍在月光裡夜航,這小小的宇宙飛船,也在無限地做著短促的飛行,在力所能及的範圍內探索存在的底細,花的底細。此刻它們是在研究月光與露水相遇,能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料?

④我來到山頂西側的邊緣,一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫,好像只叫了半聲,也許忽然想起了作息紀律,怕影響大家的睡眠,就把另外半聲嘆息嚥了回去——我驚歎這小小生靈的偉大自律精神。我想它的靈魂裡一定深藏著我們不能知曉的智慧。

想想吧,它們在天空上見過多大的世面啊。它們俯瞰過,超越過多麼多麼多的事物,它們肯定從大自然的靈魂裡獲得了某種神祕的靈性。我走進林子,看見一棵橡樹上掛著一個鳥巢。

我踮起腳尖,發現這是一個空巢,幾根樹枝一些樹葉就是全部的建築材料,它該是這個世界最簡單的居所了.然而就是它庇護了註定要飛上天空的羽毛;那雲端裡傾灑的歌聲,也是在這裡反覆排練。而此時它空著,空著的鳥巢盛滿寧靜的夜光,這使它看上去更像是一個微型的天堂。

⑤如果人真有來生,我期望我來生只是一隻太陽雀鳥或知更鳥,幾粒草籽、幾滴露水就是一頓好午餐。然後我用大量時間飛翔和歌唱。我的內臟與靈魂都樸素乾淨,飛上天空,不弄髒一片雲彩,掠過大地,不傷害一片草葉。

飛累了,天黑了,我就回到我樹上的窩——我簡單的臥室兼書房——因為在夜深的時候,我也要讀書,讀這神祕的寂靜和仁慈的月光。

(選入時有改動)

15.作者用詩一樣的語言敘寫了一次充滿詩意的月夜探訪,按「示例」,說說作者探訪了哪些物件。(4分)

【示例】彈奏單絃吉他的蟈蟈

答:16.第②段和第④段,作者流露的情感是不同的,請分別用一個詞加以概括。(2分)

第②段: 第④段:

17.說說第④段畫線句子的深刻含義。(2分)

答:18.一次月夜探訪,竟讓作者產生了做一隻鳥的奇特想法,說說產生這種奇想的原因。(3分)

答:19.選文中有兩個畫波浪線的句子,請任選一句加以評析。(3分)

①斜坡上若有白瀑流瀉,那是月輝在茂密的青草上匯聚搖曳,安靜,又似乎有聲有色,斜斜著湧動不已,其實卻一動未動,這是層出不窮的天上雪啊!

②飛累了,天黑了,我就回到我樹上的窩——我簡單的臥室兼書房——因為在夜深的時候,我也要讀書,讀這神祕的寂靜和仁慈的月光。

答:15.唧唧夜話的蟲子 夜航的蝴蝶(或:不懈探索的蝴蝶) 啼叫的夜鳥(或:咽回半聲嘆息的夜鳥)掛在橡樹上的鳥巢(空巢)

16.愛憐 敬畏 。

17.平凡中孕育出偉大(或:最微薄的索取,最神聖的奉獻)

18.作者感受到了自然界弱小生靈的偉大(或:作者感受到了自然世界的美妙、神奇)

19.①a.運用比喻和擬人手法,形象生動,富有詩意; b.以動寫靜(動靜結合)

②運用想象,寫出了作者成為鳥兒以後詩意般的生活,流露出作者的豔羨之情。

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