三年級語文下冊第五課翠鳥主要描寫了翠鳥的那些特點來表現作者怎樣的感情

2021-03-30 15:20:37 字數 5134 閱讀 6151

1樓:孤獨還愛你

額,這都好久了...

三年級下冊語文書第五課翠鳥這一課,作者抓住了翠鳥的外形特佔,依次

2樓:匿名使用者

《翠鳥》多音字長:cháng(長短、長工) zhǎng(長大、成長) 爪:zhuǎ(爪子) zhǎo(前爪) 盡:

jǐn(儘早)緝恭光枷叱磺癸委含蓮 jìn(盡頭) 難:nán(難辦) nàn(受難)

三年級下冊語文:翠鳥這篇文章主要寫了什麼2:翠鳥的特點是什麼

3樓:匿名使用者

答案:(1)《翠鳥》主要描寫了翠鳥的顏色、體型、叫聲的特點以及翠鳥捕魚的情形,表達了作者對翠鳥的喜愛。

(2)翠鳥的特點是顏色鮮豔,體型小巧玲瓏,鳴聲清脆,捕魚動作敏捷。

拓展資料:1.課文原文:

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一雙又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃,水波還在盪漾。

我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁跟我們說:「孩子們,你人知道翠鳥的家在**?

沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。洞口很小,裡面很深。逮它很不容易呀!

」我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。

2.課文分析:這篇課文形象、生動地介紹了一種生活在水邊的小鳥──翠鳥。

翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時動作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一隻翠鳥來飼養,但在老漁翁的開導下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動特點的同時,呼籲人類要與動物和諧相處。

3.作者簡介:江西省作家協會會員。

上世紀50年代畢業於師範學校,曾任小學、中學教師,70年代後歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導幹部、吉安地區文聯祕書長、廬陵詩詞學會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學創作工作。曾任《廬陵詩詞》副主編,《中國民間歌曲整合》江西省卷和吉安地區分卷編委、《吉安地區曲藝志》副主編、《吉安地區曲藝**整合》主編,《穀雨》、《井岡山花》等刊編輯。

文學創作有兒童文學、散文、詩詞等多篇入選發表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先後入編小學教材。

4樓:世上只有媽媽孬

主要內容:翠鳥的外形既小巧又可愛,捕食的樣子也很美麗。我們本想捉一隻翠鳥來玩,但是被老漁翁阻止了。

5樓:隨風飄散

1、課文生動形象的介紹了翠鳥的外形和生活習性,字裡行間流露出「我們」對翠鳥的喜愛之情。

2、寫翠鳥的外形,抓住顏色鮮豔,身材小巧玲瓏的特點,寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介紹翠鳥的活動特點時,抓住「貼」、「一眨眼」、「注視」、「蹬」、「叼」、「剎那間」表現了它的機靈和動作敏捷。

6樓:匿名使用者

描寫了翠鳥的外貌。

主要特點是:顏色鮮豔 ,小巧玲瓏

三年級課文翠鳥寫了翠鳥的哪些特點

7樓:楓橋映月夜泊

課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。

1.第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。

2.第二自然段:翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛。

3.第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。

4.第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。

5.第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。

普通翠鳥:小型鳥類,體長16-17釐米,翼展24-26釐米,體重40-45克,壽命15年。外形和斑頭大翠鳥相似。

但體型較小,體色較淡,耳覆羽棕色,翅和尾較藍,**較紅褐,耳後有一白斑。

翠鳥棲息於有灌叢或疏林、水清澈而緩流的小河、溪澗、湖泊以及灌溉渠等水域。性孤獨,平時常獨棲在近水邊的樹枝上或岩石上,伺機獵食,食物以小魚為主,兼吃甲殼類和多種水生昆蟲及其幼蟲,也啄食小型蛙類和少量水生植物。

翠鳥扎入水中後,還能保持極佳的視力,因為它的眼睛進入水中後,能迅速調整水中因為光線造成的視角反差。所以捕魚本領很強。

8樓:我是一個麻瓜啊

寫了翠鳥顏色鮮豔、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時動作迅速、敏捷,十分惹人喜愛等特點。

擴充套件資料:《翠鳥》原文

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在盪漾。

我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說:「孩子們,你們知道翠鳥的家在**?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裡來,是要和你們做朋友的呀!」

我們的臉有些發紅,打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。

文章第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。第二自然段:

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛。第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。

第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。第五自然段:

「我們」把翠鳥當成朋友。

9樓:少爺的磨難

課文的題目就叫「翠鳥」,想想課文講了翠鳥的哪些特點?

課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。

第一自然段:翠鳥的顏色鮮豔、小巧玲瓏。

第二自然段:翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛。

第三自然段:翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。

第四自然段:翠鳥的家在陡峭的石壁上。

第五自然段:「我們」把翠鳥當成朋友。

10樓:蘇以沫

你從「只有蘆葦還在晃動,水波還在盪漾。」這句話中讀到了什麼資訊?

11樓:匿名使用者

告送我們要保護鳥類的道理,表現了作者對翠鳥的喜愛之情。

12樓:1什麼名字沒用

外面樂趣可是我問下他的時光裡面的

13樓:匿名使用者

第二自然段寫了哪三層意思?

14樓:匿名使用者

外形色彩鮮豔,飛行速度快

三年級語文翠鳥作者在介紹翠鳥時抓住了他和什麼的特點來寫

15樓:星宇紅塵

1.外形 動作 擬人 比喻 對比

2.愛心 保護環境,愛護鳥類的意識 倒敘

三年級下冊第五課翠鳥的作者雖是誰

16樓:似夢青春年華

菁莽,本名陳益清 筆名菁莽,男,2023年生,廣東揭西人。中**員,大學學歷,退休前任江西吉安地區群眾藝術館副館長,館員。長期從事文藝書刊的編輯和文藝書刊的編輯和文學創作工作。

吉安地區民間文藝家協會副主席,中華詩詞學會會員,江西省作家協會會員。上世紀50年代畢業於師範學校,曾任小學、中學教師,70年代後歷任江西井岡山地區文藝工作團創作員、江西吉安地區群眾藝術館文學輔導幹部、吉安地區文聯祕書長、廬陵詩詞學會副會長。長期從事文藝書刊的編輯和文學創作工作。

曾任《廬陵詩詞》副主編,《中國民間歌曲整合》江西省卷和吉安地區分卷編委、《吉安地區曲藝志》副主編、《吉安地區曲藝**整合》主編,《穀雨》、《井岡山花》等刊編輯。文學創作有兒童文學、散文、詩詞等多篇入選發表。散文《我看見了鯉魚跳龍門》、《翠鳥》等先後入編小學教材。

現任吉安市地方教材《小學語文自讀課本》三——六年級主審、《中學語文自讀課本》高一-高三年級主編。著有《楹聯選集》、《影懷沙集》、《簡居詩草》、《翠鳥》。

17樓:可愛的zzz聖

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈.它的顏色非常鮮豔.頭上的羽毛像欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋.

背上的羽毛像淺綠色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的襯衫.它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一雙又尖又長的嘴.

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了.它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚.

小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡.儘管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛.翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛起了.只有葦稈還在搖晃,水波還在盪漾.

我們真想捉一隻翠鳥來飼養.老漁翁跟我們說:「孩子們,你人知道翠鳥的家在**?

沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上.洞口很小,裡面很深.逮它很不容易呀!

」我們只好打消了這個想法.在翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒.

三年級下冊語文書第五課翠鳥課後的綜合性學習怎麼寫

18樓:淵源

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的

小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。

背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠處飛走了起。

只有葦稈還在搖晃,水波還在盪漾。

我們真想捉一隻翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說:「孩子們,你們知道翠鳥的家在**?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那麼遠的地方飛到這裡來,是要和你們做朋友的呀!」

我們的臉有些發紅,打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候,我們遠遠地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會兒。

三年級下冊第五課翠鳥的作者雖是誰

菁莽,本名陳益清 筆名菁莽,男,1936年生,廣東揭西人。中 員,大學學歷,退休前任江西吉安地區群眾藝術館副館長,館員。長期從事文藝書刊的編輯和文藝書刊的編輯和文學創作工作。吉安地區民間文藝家協會副主席,中華詩詞學會會員,江西省作家協會會員。上世紀50年代畢業於師範學校,曾任小學 中學教師,70年代...

三年級下冊第五課課文雪兒的主要內容

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三年級第五課翠鳥,模仿翠鳥寫鳥的作文。幫幫忙

任選一篇 1.我家養了一隻可愛的翠鳥。這隻翠鳥的顏色很鮮豔,全身的羽毛翠綠晶亮,頭部是橄欖色,腹部卻又是赤褐色,長我帶著一種特殊的感情再來觀察這隻鳥 只見它非常不安分,總在籠子裡上下翻飛,不停地跳來跳去,似乎是想撞開籠子飛出去。想起我剛學過的課文,我突然對它產生了憐憫之情。我想它也許正渴望回到它那陡...