1樓：丨千里快哉風丨
這個故事發生在一個星期日。
陽光明媚的一天，在一戶人家裡，這家的主人做完了家務，就到書房裡看書去了。這時，她養的小貓走了進來，想讓主人陪它玩。可是主人正在看書，不能陪它玩。
它只好垂頭喪氣地走了出來，獨自在客廳裡玩。
忽然，小貓看到桌子上有一個白色的東西。它很好奇，想看清是什麼。可陽光晃得它看不清，於是它就跳到椅子上，再跳上桌子，向那個白色東西走去。
它小心翼翼地碰了碰，覺得沒什麼危險，就向它走近了些。
小貓膽子大了些，就用爪子輕輕地把那東西拉近了些，左聞聞右看看——原來是個杯子，可小貓不認識它。
小貓玩了一會杯子覺得很開心，它想把杯子弄到地上去玩。它小地叼隹杯子的把手，想從桌子上跳下去。
突然發生了一件可怕的事。小貓不小心一鬆口，杯子從桌子上掉了下去。只聽「啪」的一聲響，小貓嚇了一跳，連忙從桌子上跳了下去。
只見地上躺著一堆白色的碎片，小貓一看心想「它怎麼變形了呢？剛才不是這樣呀？「它覺得好玩，又用鼻子聞了聞，爪子碰了碰，很認真的研究了一會。
還試圖把碎片拼起來。正好這時主人從書房裡走出來，看到這情景，連忙用手機拍下了這張**。
2樓：超級
這是一個普通的茶杯。圓形的蓋子，像一隻螞蟻的帽子，彎彎的把子像一輪彎彎的月亮。
穿著整齊衣服的陳老師把雕著古龍的茶杯小心翼翼地端起來，放在第一排。第一排的同學用一隻手摸了一下，突然就把手縮了回去，我想：「這杯茶該有多燙呢？
」我真想過去摸一摸。時間過得可真快，杯子很快就傳到我手裡，我好奇又害怕，好奇是因為我想知道茶杯到底有多燙？害怕是我擔心拿不穩把杯子打碎了。
我緊張地摸了一下杯子，感覺杯子中有一股暖氣滲入我指尖，傳入我的心底。
我喝了一口茶，好苦啊！我猜一定是我平時喝的鐵觀音茶。
尺子水杯中的發現作文100字
3樓：扶桑樹
暑假的時候我在金筆作文做了一個實驗，將一個水杯倒過來水卻沒有掉下來。相信嗎？不相信的話就跟我這個「小科學家」走吧！
清脆的上課鈴聲打破了喧鬧，同學們回到了自己的桌位上。老師拿著一個杯子和幾張紙來到了班級。另一個同學提著一桶水進來了。
同學們都議論紛紛。老師說：「今天我們來做一個實驗，我把水杯裝滿了水，在用紙壓在杯口，水會掉出來嗎？
」一個同學說：「水會掉出來。」另一個同學說：
「水不會掉出來。」還有一個同學說：「水不會掉在地上，因為水會掉入老師的鞋裡。
」大家鬨堂大笑。老師說：「實驗開始。
"老師把水杯裝滿，將一片紙放上去，用力壓。慢慢的將水倒過來。大家都全神貫注地看著瓶口，不眨一下眼睛。
生怕水掉入自己的鞋裡：「5秒，4秒，2秒，成功啦。」我們都覺得奇怪啦？
為什麼誰不會掉出來呢？正當同學們議論紛紛的時候，下課鈴聲響了！ 我就好奇地去問老師：
「水為什麼不會掉下來？」老師說：「因為我在壓紙的時候，水杯中有了吸力紙就被吸住了，所以水就沒有掉下來。
」 科學的力量是無限的，是巨大的。
4樓：
今天，我抓住了一隻小螃蟹，我把它放在小水杯中……
第二天一早，我剛剛起床，就看見我的一隻小螃蟹變成了兩隻，奇怪，就是小螃蟹昨天晚上產卵，現在也不可能長這麼大呀，我帶著好奇心，起下床去看，發現一隻小螃蟹一動不動地在那裡坐著，我動了動它，它一點也沒動，我又摸了摸它，它還不動。我好奇地把他撈上來，哦，原來那是小螃蟹的老殼，我把它的殼放到了另一個小螃蟹盆裡，又摸了摸小螃蟹的背，奇怪，我的小螃蟹的背它怎麼變得和麵條一樣軟？我問爸爸，爸爸說，你還記得你看潛水的奧祕嗎，我說，記得。
那麼你還記得老龍蝦爺爺嗎。記得，（他們兩說的什麼暗語？？）哦。
我恍然大悟，原來它的殼脫掉後身上的新殼不可能馬上變硬，一定要等新殼變硬後才可以四處走動，不然，會被我放在盆裡的小草魚吃掉的。過了一天，小螃蟹的殼變硬了，開始抓魚吃了，你看，一隻小魚遊
閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)老師去為學生準備咖啡，回來時端著一大壺咖啡和各式各樣的杯子，這
以杯子為話題,圍繞學習寫一篇作文
5樓：匿名使用者
杯子裡先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據沙子吸水、水能滲透沙子的科學規律，又在已經放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭佔據，進而被沙子、石頭佔據，最後被水、沙子、石頭這幾樣「特性」鮮明的物質混合充滿。
石頭、沙子、水，這三種特徵鮮明、特性互補的物體可以充滿一個空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最後放水。故事中，當老師打破這個順序和規律，先放沙子、水，並考問學生如果再想讓石頭也裝進杯子裡「該怎麼放？」。
結果，剛才那個充分發揮自己想象力的男孩，沒有中老師的「套」。「男孩就把杯子裡的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。」
男孩的舉動，表面上看很簡單。不就是重複第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個極具想象力極有創新意識的男孩，這回「走老路」，循規蹈矩了呢？
這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個流行述語，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事實上，真正充滿空杯子的是男孩的科學想象力，而男孩的科學想象力是建立在對物體特徵充分把握、物質特性充分利用的基礎上，建立在對科學佔據空間的規律的基礎上。
這裡的「科學佔據空間」其實就是「全面、協調、可持續發展」的科學發展觀在一次物理小實驗的中的成功運用。
當老師先放石頭時，第一次問學生滿了嗎，這個男孩說沒滿，還可以放沙子。假如第二個被補充到杯子裡的不是沙子而是水，會怎樣呢？可想而知，石頭、水「充滿」的杯子是無法再補充沙子的，已經「滿了的」杯子因為補充的沙子會使得杯中的水溢位。
一個空杯子，當人們發揮主觀能動性、發揮科學想象力，遵循「石頭、沙子、水」的順序，遵循物質特性派生的科學規律，我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之，如果不顧事物與事物之間產生影響關聯所固有的規律，只一味地想當然的「添滿」，不僅達不到預想目的，而且會適得其反。
小小杯中折射的「科學發展觀」，不也值得人類在工農業發展、環境保護、城市擴張的大課題上反思嗎？為什麼馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞？為什麼高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛？
為什麼太湖巢湖水質在科技發達的今天汙染越來越嚴重？事實證明，「發展」不能不顧生態平衡，遵循科學規律才能發揮物質特性的潛能，否則就會事倍功半，甚至遭到「文明的懲罰」。
6樓：獨酌酌酌
小學升初中也屬於人生階梯考試之一,那麼怎麼才能更好的學習好六年級的課程呢?下面來講講如何學習六年級語文,名師建議做到三點：
一、「基礎」.
1、漢語拼音
2、漢字
3、詞語
4、句子
5、標點符號
二、「閱讀」.
其主要的是：能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯絡上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解基本的說明方法.
關於閱讀的要求,作一些說明：(1)句子意思的理解.(2)給自然段劃分層次.
(3)分段和概括段落大意.(4)文章的中心思想.複習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗.
(5)體會思想感情.實際上有三種情況：一句話、一段話、全文.
有的體會作者的感情,有的是體會文中人物的感情.只要求體會感情的基調.(6)回答問題.
要針對問題作答,回答要全面,句子要連貫.問題從性質來看,有三種型別：是什麼?
怎麼樣(怎麼寫)?為什麼?從回答問題的要求來看：
有的問題的答案必須是求同的,或者說答案是唯一的;有的問題的答案是多元的.如：你讀了以後,受到什麼啟發?
這類問題應該是多元的.
背誦.主要是本冊課本中要求背誦的課文或練習上的成語和讀讀背背,課後提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求背誦課文中重要的部分.默寫,只指課本中規定的內容.
老師喜歡學生看重學生什麼樣子，老師喜歡一個學生看重一個學生什麼樣子
首先是有一個端正的學習態度，再有一個良好的學習習慣，課堂上尊重老師，認真聽講。課後認真完成作業，老師安排的任務都能及時完成。同學關係和諧，不急不躁。老師就喜歡這樣的學生。老師重視一個學生的表現，可以從提問問題上看出來的，喜歡向誰提問，誰就是比較被老師重視的了。那些開小差上課做小動作，就不包含在裡邊了...
哪怕學生，也有老師上課煮飯，哪怕一個學生，也有老師上課煮飯
都是上課不認真聽講惹的禍唉，數學92分，英語85分，語文居然只有80分，這一次又一次慘不睹的考砸了的結果，就像一顆顆引爆的手榴彈，把我炸得 暈頭轉向 死無全屍 在這一個月內，我的成績就像飛流的瀑布一樣，筆直地往下滑。父母 老師都讓我找出原因，仔細一想 都是上課不認真聽講惹的禍！也不知從什麼時候起，一...
寫作文我在老師心裡是怎樣學生，寫一個作文我在老師心裡是怎樣一個學生
你好，寫作文必須要經過自己思考才能提升能力我建議你幾個寫作要點 1.要知道中心 版思想是權 什麼，即是說這文章主要想講什麼 2.文章開頭要寫得有吸引性，使讀者願意往下看3.文章結尾最好寫個總結或者感受。4.標題要起得讓人看得有衝動 想要寫好一篇作文就要，起碼有這幾個步驟。希望幫到你 寫一篇關於老師的...