1樓：琉璃願意嗎
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
2樓：百度使用者
在那聽來的？是抄的吧！怎麼查？？？ 請回答：
如何仿寫語文人教版六年級上冊第八課的詩句
3樓：窗臺邊の薄荷草
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
4樓：安小閒
你應該給具體點，現在的書變得太快了~
我們語文人教版的六年級上冊第八課《中華少年》的第2段需要仿寫，但我不知道如何寫，所以問問大家。
5樓：泰山小女人
1、萬里長城教我學會堅強,
雄偉的長江使我百折不撓,
教我坦誠的是南方的桂花,
教我堅強的是北國的梅花,
龍的故土,英雄的搖籃,
大好河山,我們的家園.
2、 對詞語的理解
莽莽：形容原野遼闊，無邊無際。
立地頂天：也作「頂天立地」，詩歌是為了押韻而變換。形容形象高大，氣概雄偉豪邁。
蹣跚學步：學走路時，搖擺不穩的樣子。
強悍：強壯勇猛。
陽關道：原指古代經過陽關（在今甘肅敦煌西南）通向西域的大道，後來指通行便利的大道。比喻有光明前途的道路。
豔陽天：指明媚的春天。
3、主要內容：本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
4、全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「山丹丹」喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。
第2、3、4節分別從三個不同的視角：第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分後總。
第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩的總結。
六年級8課中華少年 仿寫句子~~~~~~~~~
6樓：梔子黑白
不期望次次身處天堂
不幻想自己是天才
不迷戀一時的誇獎和榮譽
不忘記曾經一朝因粗心失敗
要做善良去扼殺**
要做希望去打倒失望
要像臘梅傲然面對風雪
要用智慧打倒愚蠢
7樓：匿名使用者
要做善良去扼殺**
要做希望去打倒失望
要像臘梅傲然面對風雪
要用智慧打倒愚蠢
仿寫六年級上冊第八課，中華少年，
六年級第八課《中華少年》，第一段仿寫
8樓：窗臺邊の薄荷草
從美麗壯觀的**走來，我是草原上的一隻藏羚羊從優美怡靜的浙江走來，我是西湖中的一朵荷花從冰天雪地的黑龍江走來，我是大興安嶺裡的一棵雪松從秀麗遼闊的廣西走來，我是桂林山水中的一粒小水珠
9樓：匿名使用者
從遼闊的草原bai走來，
我是天空悠du悠的zhi白雲；
從連綿dao
起伏的大海走來，內
我是藍天下翱
容翔的雛鷹；
從拔地而起的高山走來，
我是山邊挺拔的小樹；
從美麗的民族廣場走來，
我是翩翩起舞的噴泉。
啊！神州大地生長的希望，
我們是中華的少年！
10樓：匿名使用者
自己寫， 拆是真的好
11樓：匿名使用者
這個太難了 自己想吧
六年級上冊語文第七單元作文（人教版）
一個陽光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾東西。他拿了一把獵槍，還有水和吃的東西，看來爸爸又要去打鳥了。我看著爸爸的一舉一動，思考了一下，胸有成竹地走了過去。爸爸，又去打鳥嗎？我問。是的。爸爸頭也不抬地答應著。鳥類是我們的好朋友，您不知道嗎？我繼續勸爸爸。朋友？鳥又不會說話。就算有的鸚鵡 八哥會說話，它...
人教版語文六年級下冊第二單元作文怎麼寫
第二單元作文 民俗節日類寫作 可以寫什麼？1.可以寫節日習俗。豐富多彩的藏族 服飾，既有悠久的歷史，又有鮮明的特點，這是藏族的起居 行旅 勞動方式和審美觀所決定的。藏裝 藏裝的基本特點是長袖 寬腰 大襟 肥大。農區和牧區的服裝在用料和製作上各有不同。農區的服裝有藏袍 藏衣 襯衫等。藏袍以擺氆氌為主要...
小學語文人教版六年級上冊第八單元日積月累的意思是什麼
1.雕樑畫棟 指有bai彩繪裝飾的du很華麗的房屋.2.巧奪天工 zhi形容技藝巧dao妙,多指工藝回美術.3.獨具 匠心答 具有獨到的靈巧心思,指在技巧和 藝術方面有創造性.4.引人入勝 指美妙的境地或生動的情景.現多指山水風景或文藝作品特別吸引人.5.古色古香 形容書畫,器物等有古雅的色彩和情調...