1樓：破折號
最好的方法是鼓勵。批平是孩子自信心最大的敵人。儘量強調孩子的優點，忽略他的缺點，孩子的自信心才會提高。
這點中國父母要好好向美國父母學習。中國父母以批評為主，美國父母以表揚為主。因此美國孩子自信心比中國孩子強。
有了自信心才能培養好習慣。
你想他們有什麼好習慣你就不斷表揚他們說他們會這樣做他們自然就會向得到表揚的方向努力了。家長還要身體力行做個好榜樣.
2樓：匿名使用者
按時迅速準確完成作業，守時，多鍛鍊，愛讀書的好習慣
3樓：匿名使用者
早睡早起 自己穿衣服 學習過年拜年禮儀
家長應該如何教育孩子養成好習慣?
4樓：匿名使用者
教育娃子是最難的，因為我們作為家長很多時候不能以身作則。父母是孩子最好的老師，所以，如果父母能以身作則，那麼對孩子而言不用多說，自然也能養成好習慣
5樓：匿名使用者
媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裡，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要複習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了 人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，並不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
6樓：秋丘
家長教育孩子養成良好習慣的方法
制訂學習計劃，嚴格執行。制訂學習計劃是培養良好學習習慣的重要方法，計劃上註明什麼時間做什麼事。可以列短期計劃，也可以列長期計劃。
學習計劃最好在家長的建議下讓孩子自己制訂，家長監督執行。例如小軍比較愛看電視，制訂計劃時可以跳過動畫片時間，這樣可以使孩子容易接受一些。長此以往，不僅能培養良好的學習習慣，還能培養孩子做事堅持到底的意志品質。
與老師密切聯絡，耐心說服教育，家長應多與老師交流，詢問孩子在校表現。如果孩子在校表現良好，可以用他在學校的表現要求他在家裡也應如此表現;如果孩子在校學習習慣也不是很好，要與老師一塊兒教育孩子，端正孩子的學習態度，幫助孩子認識到養成良好學習習慣的重要性，自覺約束自己不好的學習習慣。
學習習慣養成後要不斷鞏固，良好的學習習慣不是一朝一夕養成的，如果孩子已養成良好的學習習慣，家長可放手讓孩子自覺學習，但要注意提醒孩子不要丟棄好習慣。
給孩子制訂學習規範。父母要針對孩子的實際幫助制訂具體的家庭學習規範，如設計一個時間表，每天安排固定的時間讓孩子複習、預習功課、完成作業等，要求不完成學習任務就先不做其他事情，使孩子在家的學習活動有計劃、有規律，逐步養成習慣。
家長如何培養孩子的好習慣
7樓：小狗兒
第一，為幼兒樹立好榜樣。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，我和其他的兩位老師也要按照這些要求做。
見面有禮貌地問好；吃完飯擦桌子、漱口；他人有需要協助的事情主動幫忙；在教室裡儘量小聲說話、輕輕走路等等。讓幼兒知道，好習慣是每個人都需要養成的，也是非常重要的。在集體生活中，同伴也為幼兒提供了相互模仿的物件，影響幼兒的自我調節和控制能力。
所以，我經常在班級中表揚能按要求做好的幼兒，讓其他幼兒模仿學習，發揮同伴間的榜樣作用。戶外活動回來小便洗手後，有的幼兒進教室時總是跑跳打鬧，我就會在教室門口輕輕地對他說：「請你看看，教室裡的小朋友坐得多好！
他們安靜地等待吃飯呢！」吃飯的時候，第3組的小朋友愛講話，我就會說：「第1、2組的小朋友吃飯安靜，是文明小餐桌。
」幼兒有了學習的榜樣，就清楚地知道自己該如何做，馬上就會改正。角區活動結束後，我會對收玩具好、遵守遊戲規則、與同伴謙讓協作的幼兒提出表揚，也讓幼兒互相說說，他們認為哪些小朋友做得好。總之，用幼兒良好的行為榜樣去影響、鼓勵其他幼兒的行為，潛移默化地引導幼兒，使之養成良好的生活、學習習慣。
第二，正面鼓勵，耐心引導。我發現班裡有幾名幼兒做事拖沓、不遵守紀律、任務意識欠缺、自我管理能力不強。比如卿卿上課時小動作太多，做值日時貪玩。
龍龍傾聽習慣不好，做事不認真，午睡時影響別人。班級中這些沒有養成良好常規習慣的幼兒不僅讓老師格外費心，而且還會對其他幼兒產生不好的影響。因為他們經常犯錯，挨批評次數多。
但我感到，對這部分幼兒過多地用批評的方法，其教育效果並不佳，更好的辦法是運用正面鼓勵，積極引導，在幼兒良好行為出現時及時表揚。前一階段，男孩站隊時特別亂，愛吵鬧。但有一次，我讓全體幼兒在門口站隊，發現龍龍很自覺地站好，動作迅速。
我馬上表揚了他。其他小朋友看到了，也都向他學習。那天早操龍龍做操、站隊都非常棒，我又表揚了他。
那天上課時，龍龍也格外遵守紀律，積極回答問題。及時地對幼兒表揚鼓勵，哪怕是一個讚賞的眼神，都會使幼兒產生要更加好好表現的慾望，也就是產生了「良性迴圈」的效應。卿卿有一段時間特別散漫，各項活動總落在別人後面，經常與同伴爭搶玩具、打鬧。
老師總說這不好，那不對，時間長了，他好像也充耳不聞了。有一次午睡，卿卿很快就脫完衣服躺好了。我馬上在全班小朋友面前表揚了他。
起床穿衣服時，我又到他跟前悄悄說：「今天午睡真棒，我相信你今天穿衣服也會很快的！」這次，卿卿沒有故意在寢室裡磨蹭。
我認為對於自我管理能力、自控能力弱的幼兒，教師要更加耐心，善於發現他們的點滴進步，及時鼓勵，多用正面強化，以幼兒的某一「閃光點」，帶動整體行為的改善。 第
三、讓幼兒明確自己的不足，逐步改正。有相當一部分幼兒會在某一具體行為方面出問題。如，有的是不講禮貌，有的是午睡習慣不好，還有的是吃飯挑食……這就需要針對具體問題來解決。
堯堯對老師講話有時會不加稱呼，經常是「你幫我看看我的畫」，「你要帶小朋友出去玩了」等。遇到這種情況，我都對堯堯的話不予理睬，使他沒有禮貌的話得不到老師的迴應，讓他得到不講禮貌的「懲罰」，以此提醒他改正。陽陽各方面表現都不錯，但做事總愛磨蹭，拖拉。
個別交流中，我給她指出：「你上課回答問題很好，也很守紀律，如果做事再快一點，那就更好了。」 此外，只有讓幼兒做到在家與在園一個樣，幼兒才能養成良好的行為習慣。
所以，教師要引導、發動家長積極配合幼兒園的要求，做到家園教育的同步，以期達到最佳的教育效果。
家長如何培養孩子閱讀好習慣
8樓：匿名使用者
1、營造良好的閱
讀環境和氛圍
怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營造出一種健康、乾淨、溫暖和快樂的閱讀環境和閱讀氛圍。專家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環境的薰陶最為重要。要想孩子愛上閱讀，父母首先要對閱讀也產生興趣。
最理想的環境是：充滿書香的家。
書在家裡無處不在，讀書是家裡成員的休閒活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵幼兒將書當「玩具」去玩，視「書」為好朋友的觀念。兒童在很小的時候就對書面語言產生了興趣。
在兒童語言發展關鍵期內，我們應及早地為幼兒提供完整語言的學習機會。
2、給孩子選擇好書
「讀一本好書，就是和許多高尚的人談話」因此，閱讀的種子，應該是一本本適合幼兒的優秀圖畫書，《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要「引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。長期以來，人們較多地將幼兒文學活動的功能定位於「德育」，而弱化或忽略了文學活動的本體功能——審美，即文學作品用來提高人的思想，美化人的心靈，陶冶人的情操的功能。
而且，很多幼兒園的文學活動往往沒有充分認識到文學作品的人文內涵、審美價值、社會文化意義及在欣賞感悟、思維品質等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質、非智力因素的培養、對情感、態度、價值觀的追求是不相契合的。由此而帶來幼兒文學活動在內容的選擇上過多的考慮「是否具有教育意義」；形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創造表現。我們提倡閱讀經典、千字文、三字經，**規、經典童話等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。
3、親子共讀是培養孩子閱讀能力最好的途徑
《蘇菲的世界》的作者、著名童書作家橋斯坦賈德曾說：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之後，接下來最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書，帶回家來，放進他們的臥室裡。據統計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已佔到家庭收入的30%。
但是，很少有家長能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發達的城市，能夠經常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學的認識。
如今，世界上越來越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學的研究員欽利斯 布朗用了20多年時間，對205名入學前已經學會閱讀的孩子，進行了針對性的研究。結果發現，這些孩子有一個共同點，即他們的父母很早就開始給他們讀書，並使他們養成了熱愛閱讀的良好習慣。
當孩子看完一篇東西時，要鼓勵孩子敘述出來。家長一旁要注意適時鼓勵、表揚和引導，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產生閱讀更多書的願望。在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。
有些兒童不愛閱讀是由於家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。孩子都是愛玩兒的，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動、有趣，通過一些寓教於樂、有趣的語言遊戲讓孩子愛上閱讀。每天堅持半小時的親子閱讀，不僅可以增進父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱裡很有安全感，這對孩子的性格、心理成長都很有利，讓孩子在快樂中獲得心智全面發展。
好的習慣的養成，不是一朝一夕的事，培養孩子讀書習慣的養成是天長日久、不斷重複的結果。貴在持之以恆。聽故事是每個孩子的天性，講故事是每個家長的天職。
而總有那麼一天，孩子會捧起以前由家長捧著的書自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
9樓：愛笑的
《胡小鬧日記》這書我家孩子讀過，作者是兒童文學作家樂多多。
這套書確實能讓小學生更愛學習，我家讀了之後就會做學習計劃了，會聽課了，也會用學習方法了。至於為什麼，以下是我找的一些資料：
因為這套書通過有趣的情節，向家長孩子傳達了這樣5個價值千萬的觀念：
任何一個孩子都在為自己而學習，為自己的理想和未來學習！
學習不苦也不累，而且學習還可以是一件快樂的事兒！
只要開啟孩子神奇的「內驅力」，不用上補習班，孩子也能考第一名！
要想學得高效、成績進步快，學習也需要做計劃和自我管理！
不好的學習習慣可以毀了孩子一生，良好的學習習慣卻可以成就孩子一生！
還好是兒子及時拯救了我，他來了一句：向胡小鬧學習，任何孩子都會越變越優秀的。
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這裡是沒有人能給出具體答案的，因為沒有人是同年級的 因為看不到具體答案，還是建議自己 多思考，不會的問同學或者老師 希望能幫到你，請採納正確答案.你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力 舞臺bai上擺出題目，哦了，呢了寂寞du 爹 low 了，zhi 俄lol你咯 和解，dao 好咧，呢，專哦漏不，...
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