1樓：去你妹的
1．詩中富於季節特徵的意象有「青苔」「綠樹」「南風」。夏日初晴之後，晝夢之餘，人的情緒通常是爽朗的、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門、拂動書頁的夏風顯得那樣友好。這一切都表現了詩人恬適寧靜的心境。
（意對即可）
2．「偷」字好，可以顯示南風的詼諧，彷彿有意要和老朋友開個玩笑。（或：「徑」字好，「徑」字能突出南風與老友的熟識，相見之情急切，不是輕敲，不是緩推，而是徑直推門而入。）（意對即可）
閱讀下面這首詩，然後回答問題。新晴劉攽青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻
2樓：奧每次
小題1:夏季（1分），從詩中「青苔」、「綠樹」、「晝夢」及南風等意象可知（1分）。
小題2:「偷」字顯示了南風的頑皮，它彷彿有意要和它朋友開個玩笑，躲開詩人眼目，悄悄地溜進了詩人房間，與後面的「又翻書」這一細節相輔成。（2分）「徑」是徑直，直接的意思，突出了南風的急切爽直，正與「舊相識」相應。
兩個詞都用了擬人手法（2分）。
小題3:「綠樹無人晝夢餘」，可知新晴後，詩人在無人打擾的情況下，在白天恬然入夢（2分）；而後面的「唯有南風舊相識；偷開門戶又翻書」，把南風寫得情趣二足饒有風趣，進一進烘托了作者久雨初晴後的閒適、清靜，愉悅的心情（2分）。
小題1:試題分析：每個季節都有其代表性的事物，「青苔」「綠樹」等就是夏天所固有的事物。就「風」來講，東風指春天；西風，指秋天；南風，則指向夏天。
小題2:試題分析：本題要求著重從表情達意上來簡析「偷」與「徑」兩個字的妙處。
從手法上來看，這兩個詞，都是用了擬人手法。因此，要按著這一路徑，來簡析南風的特點：「偷」字把南風寫成是一個十分詼諧而又善於戲謔的老朋友，他偷偷地推開了門，闖了進來，還裝**讀書的樣子，正不停地翻著書。
平添了不少引人遐想的情趣。徑，是徑直，突出了南風的爽直。
小題3:試題分析：詩人以雨後的景象開頭，這景象的明顯特點是周圍的地上都長滿了青苔。
意味著現在是久雨剛晴，隱含著一種欣喜之情。而讀者從「滿地」一詞就可想像得到眼前是一片蒼翠的色彩，在陽光的映照下就顯得頗有生意。同樣，綠樹也因雨而更加青翠，人也因雨而暫時駐足，少了走動，那麼，在這安靜的環境中美美地睡一覺，也便合情順理了，所以前兩句雖然只寫了周圍的環境，但蘊涵著許多因果關係，表現了閒適自如的日常生活片段，然而，寫得詼諧而有創意的還是最後兩句，用擬人的手法，把「南風」當作老朋友看待，而在這「無人」來訪之時，對於「南風」的造訪便產生了一種情切之感，因而「南風」也無所顧忌，可以隨便翻書，成了詩人的知音，於是，就在「無人」的境況中平添了不少引人遐想的情趣。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分)新晴（劉攽）青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊相識，偷
3樓：風沙
小題1:夏季，從詩中「青苔」、「綠樹」、「晝夢」及「南風」等意象可知。
小題2:擬人的表現手法。 「綠樹無人晝夢餘」，可知新晴後，詩人在無人打擾的情況下，在白天恬然入夢；而後面的「唯有南風舊相識；偷開門戶又翻書」，把南風寫得情趣實足饒有風趣，進一步烘托了作者久雨初晴後的閒適、清靜，愉悅的心情。
小題1:
試題分析：本題比較簡單，詩中所用意象「青苔」、「綠樹」、「晝夢」、「南風」等季節特點鮮明。答對季節得1分，能舉出兩個或兩個以上意象得1分。
小題2:
試題分析：分析詩詞表現手法可以從修辭手法、表達方式、謀篇佈局手法等方面進行。答題時要先總述後分析。
「南風舊相識，偷開門戶又翻書」把南風寫成了饒有情趣的老朋友，又是開門又是翻書，顯然是使用了擬人手法，詩人自己此時的心情不言而喻，是閒適的、愉悅的。（手法1分，能結合詩句分析，1分，概括出心情2分）
閱讀下面這首詩歌，回答問題。（6分）新晴 劉攽青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊相識，偷
4樓：q度過地區
（1）詩中富有季節特性的意象有"青苔""綠樹""南風"。夏日初晴之後，晝夢之餘，人的情緒通常是爽朗、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門、拂動書頁的夏風顯得那樣友好。這一切都表現了詩人恬適寧靜的心境。
（2）"偷"字好。運用擬人手法，表現出南風的調皮活潑，富於情趣。（2分） "徑"字好。
運用擬人手法，能突出與南風與老友的熟識。相見之情急切，不是輕敲，不是緩推，而是徑直推門而入。
（1）答道兩個意象1分，三個2分，分析、情感各1分。
（2）2分
閱讀下面這首宋詩，完成後面小題。新晴 劉攽 〔注〕青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊
5樓：saber後宮_磘
小題1:夏日（２分）詩中富於季節特徵的意象有「青苔」、「綠樹」、「南風」（各１分）。
小題2:這首詩的第四句採用擬人表現手法（２分），生動形象地突出了南風這位舊相識的頑皮可愛（２分），表現了詩人久雨初晴的歡悅和寧靜恬適的心境（２分）。
小題1:
試題分析：根據詩歌大意「夏日初晴，詩人午睡醒來，只看到窗外的綠樹和青苔。忽然一陣南風把房門吹開，又掀起桌上的書頁，詩人說這是他的老相識，來偷偷訪問他了。
」可判斷描寫的夏季的景物，詩中富於季節特徵的意象有「青苔」、「綠樹」、「南風」。
小題2:
試題分析：這首詩的妙處在於後兩句。詩人把南風寫成是一個十分詼諧而又善於戲謔的老朋友，他偷偷地推開了門，闖了進來，還裝**讀書的樣子，正不停地翻著書。
詩人為讀者種了一株詩苑「惹笑樹」，令人讀後忍俊不禁，發出爽朗的笑聲。其實，這樣寫並非詩人首創，發明權當屬唐人，薛能的《老圃堂》有「昨日春風欺不在，就床吹落讀殘書」，李白的《春思》有「春風不相識，何事入羅幃」，詩人融薛、李詩句於一爐，經過錘鍊鍛造，又添上絕妙的「偷」字，表達效果遠遠超過了原作。這絕不是「偷」，而是創新。
而詩人在《致齋太常寺以杖畫地成》中又用這一意境，寫了：「杖藤為筆沙為紙，閒理庭前試草書。無奈春風猶制肘，等閒撩亂入衣裾。
」可見，詩人對這一意境和這一手法是情有獨鍾。但相比較而言，還是「偷開門戶又翻書」來得更自然親切，也更有趣些。
"青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘"意思
6樓：我心唯綸の十一
惟有南風舊相識，偷開門戶又翻書。
[註釋] 晝夢：白天睡覺作夢，這裡意白天睡覺。餘：
以後。這兩句說，下過雨後天轉晴了。滿地長出了茸茸的青苔；白天睡了一覺，醒來之後還是綠樹在同我作伴。
後兩句說，只有我的老朋友南風怕我寂寞吧！又偷偷地開啟門和窗戶來翻看我的書了。
[**] 詩人捕捉雨後初晴的即景，即興成詩，細膩動人，形象逼真。首句用「青苔滿地」，寫雨後初晴的一片景色。二句「綠樹無人」，既是進一步寫雨後之景，又寄寓了作者當時的情思在內。
三句獨寫「南風」，用「舊相識」三字給於南風以生命，給其擬人化的特徵，寫出其中的緣由。四句偷開門戶又翻書「，連寫兩個細小的動作」開門、「翻書」。本是微風拂動書頁，詩人卻說是「偷」字，把詩人和南風的感情寫得很深，真上妙趣橫生，獨顯別緻。
7樓：匿名使用者
意思是：下過雨的午後，午覺醒來，看到地上青苔滿地，樹木泛綠。表現了一個幽靜無人，卻愜意萬分的景色。
(一)閱讀下面古詩．完成小題。(6分)新晴 (宋)劉攽青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊相識，偷
8樓：百度使用者
(1)詩中富於季節特徵的景物有「青苔」、「綠樹」、「南風」。(答1點給1
分，答到2點給3分)
(2)「偷」字好，可以顯示南風的詼諧，彷彿有意要和老朋友開個玩笑。或：「徑」字好，「徑」字能突出南風與老友的熟識，相見之情急切，不是輕敲，不是緩推，而是徑直推門而入。(言之成理即可)
(3)表現了詩人恬適寧靜的心境或愉快喜悅的心情。略
青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。這首詩描寫夏景還是秋景？
9樓：匿名使用者
應該是夏天中午陣雨後，午睡初醒。
（看到樹蔭之下）有翠綠的苔蘚。風輕輕地吹開門窗，吹撫著放置著的書籍。
10樓：伏光日孚
既然說是南風，當然是春天的景色了。
麻煩老師解答：閱讀下邊一首宋詩，完
11樓：犯哥
（1）「青苔滿地」暗示雨下得實在太久了；「綠樹」中的「綠」突出雨後的樹葉比平日更加濃綠； 「南風」只在晴和天氣裡才有，南風是晴天的象徵。（意對即可）
（2）「偷」字好。用「偷」字採用擬人手法，突出了南風這位舊相識的頑皮可愛，表現了詩人久雨初晴的歡悅和寧靜恬適的心境。夏日南風通常是平和的，用「偷」字比用「徑」字更能準確表現南風的特徵。
「徑」字好。不是輕敲，不是緩推，而是徑直而來，「排闥」而入，這就突出了南風的急切，從而表現了詩人對晴日的期盼之殷切和對初晴的喜悅之巨。（言之有理即可）
閱讀下面的一首唐詩，然後回答問題。（7分）城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃
1 突出了 新春 或 早春 特點，把早春之柳的風姿寫得生動形象。或者 細膩描繪出柳葉新萌，顏色嫩黃的初春之景 2 反襯。用芳春 或晚春 的穠麗景色，來反襯早春的 清景 或以 喧鬧 來反襯 清景 表達作者對早春清新之景的喜愛之情。對比 對照 看花人 對 上林花似錦 的追求與 詩家 對 綠柳才黃半未勻 ...
古詩鑑賞 閱讀下面的一首唐詩，然後回答問題。（10分）田園樂（其六）王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙
小題1 詩歌寫出bai了作者與du大自然親近的樂趣，全詩由zhi景生情，描繪dao了一副花紅柳綠的靜 謐的山版村景色圖，權2分 表達了詩人閒居鄉間的悠閒逸緻。2分 小題1 a.寓情於景，情景交融 b.渲染烘托但是山客仍沉眠未醒,顯示出環境只清淨。小題1 鑑賞詩歌的思想內容及觀點態度，可從意象入手。桃...
閱讀下面的一首宋詩，回答後面的問題。觀書有感朱熹作
1.以 方bai 塘 喻需要聖賢之書不斷du充實的大腦zhi，以塘水的清dao澈明淨喻收穫知識後回的舒答暢心情。2.大學者朱熹在讚美讀書有所領悟，他的心靈為何這樣澄明呢？因為總有像活水一樣的書中新 知在源源不斷地給他補充。我們也應不斷擴充自己的知識面，充實我們的心靈。希望對你有所幫助。閱讀下面一首詩...