1樓：匿名使用者
心理學的著作太多了，你上網可以搜尋教育心理學，就會看到很多的專著，教材。你可以根據你當前的水平，選擇一本進行閱讀。。
談談作為教師學習教育心理學的重要性。試述斯金納的學習理論在教育教學中的作用？ 10
2樓：春素小皙化妝品
1、教育心理學有助於提高師資水平
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2、教育心理學有利於提高教育教學質量
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3、教育心理學有助於進行教育教學改革
學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
斯金納在研究了人的學習行為後，總結出了習得反應、條件強化、泛化作用與消退作用等學習規律，並把學習概括為：如果一個操發生後，緊接著給予一個強化刺激，那麼其強度(出現這種反應的概率)就增加，練習本身並不提高速率，只能為進一步強化提供機會。
把強化看做是關鍵，用強化物來控制行為，斯金納還把他的操作條件作用說和積極強化的理論引進了教室，在課堂上強調行為目標和及反饋，創造了著名的程式教學和教學機器，在教學上產生了很大影響。
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教育心理學與教育學的關係也十分密切。因為教育工作是一項複雜而又細緻的培養人的工作，要切實有效而又迅速地實現教育目的，使學生在德、智、體幾方面都得到發展，成為符合社會要求的人，還需要藉助於教育心理學的指導，以深入發現和掌握學生的生理、心理的變化和發展的規律。
併為明確某一教育階段的培養目標，選取教育內容和方法，提供心理學的依據。教育心理學既不是簡單地應用普通心理學的知識解釋或說明教育和教學的現象，也不是把教育和教學過程當作心理活動的一般過程，而是要揭示在教育和教學的影響下，學生的外部資訊與內部資訊的交換過程和互動作用中所引起的機能系統的變化與控制的規律。
教育心理學研究的物件，是在教育和教學影響下學生的心理活動及其發展規律。如學生掌握知識技能、道德規範及其個性形成等心理規律。學生本身的體質和心理髮展的關係，以及學生和教師、學生與學生之間相互影響的心理因素，也是教育心理學研究的物件。
3樓：蒙太尼裡主教
親，不要說那些沒用的東西。
狗屁教育心理學，根本沒用。
什麼斯金納，就是放屁。
做人要圓滑。你混了一張文憑，然後有個教師證。那你就上崗唄，苟且獲得一份能夠養你的工資。別談什麼教育，別誤導別人，也別和領導和學生鬥氣，過不去。
你就忍氣吞聲，什麼也別幹，每月拿你的工資就行了。
你要是敢裝逼，得罪了領導，馬上就處分你。
現在的學生家庭背景都很厲害，你要是得罪了學生，到時候找人來對付你。
就算沒背景的學生也不要得罪，你要是得罪了他們，到時候找幾個人把你圍起來臭揍一頓。
所以，做人要識相。
不要和別人過不去。
踏踏實實拿你那份工資，別惹事。
什麼教育心理學，什麼斯金納，什麼操作性條件反射，不要跟著胡掰掰。
那都是搞心理學的人寫出來，蒙你們這幫學生錢的東西。狗屁用也沒有。
採納我哦，親。
教育心理學中，學習動機理論有哪些？
4樓：桃子君
強化動機理論
成就動機理論
成敗歸因理論
成就目標理論
自我效能感理論
需要層次理論需要層次理論
1.教育心理學有助於提高師資水平
教師隊伍建設的重點在於教師，而教師的素質既包括專業素質又包括育人素質。教育心理學是教育理論與技術的一個重要組成部分，不僅有助於提高教師的理論素養，而且有助於提高教師解決教育實際問題的能力。
2.教育心理學有利於提高教育教學質量
教育心理學有助於教師更加深入地瞭解學生，提高教育教學的針對性。學習教育心理學，能夠更深刻地理解有關教學措施的心理學依據，從而能更主動而科學地駕馭教學方法和教育手段，豐富自己的教學藝術，從而全面地提高教學質量。
3.教育心理學有助於進行教育教學改革
縱觀國際國內成功的教育教學改革無不是心理學，而且主要是以教育心理學為支撐的。最典型的是20世紀50、60年代的湧現的世界三大教育改革家美國的布魯納、前蘇聯的贊科夫和德國的瓦根舍因（其本人就是心理學家）。學習教育心理學有利於提高辯證唯物主義水平，提高教師自我教育的自覺性；有利於更好地對學生進行思想教育工作，搞好教書育人，並把教書育人提高到更科學的高度；並有利於教師總結工作經驗，自覺開展教育科學研究。
5樓：銀遐思蒿媼
dale
h.schunk
和paul
r.pintrich
著的包括：
1.expectancy-value
theory
期望-價值
理論2.
attribution
theory
歸因理論
3.social
cognitive
theory
社會認知理論
4.goals
andgoal
orientations
目標及目標導向理論
5.interest
andaffect
6.intrinsic
motivation
（self-ditermination
theory
自我決定理論）
這裡面，社會認知理論近四十年來一直非常活躍，已經跨界在各個領域裡被廣泛應用和研究，尤其是其中的自我效能（self-efficacy）。獲取更多關於self-efficacy的資訊可參考 http://****
另外，self-diterminationtheory
也是一個非常活躍的理論，由羅切斯特大學（rochesteruniversity）的
deci
和ryan
兩位學者提出，近些年來還有美國以外的國家成立sdt研究中心（新加坡），有自己的年會和社群
（試了下，打不開。
6作為 一 名即將上崗的職業技校教師，你認為學好職業教育心理學有何意義？
6樓：匿名使用者
鼓勵學生,讓學生對自己所學習的專業有信心和期待.並教育學生正確豎立對自己的人生觀和事業觀.激發學生內在的潛能.
7樓：匿名使用者
意義重大，我只學過教育學、心理學，
還真沒怎麼聽說過職業教育心理學，我也想學習一下，有利於從理論的高度把握學生的心理，指導自己的教育教學。其實，更多的經驗是在實踐中學到的，你上崗以後，跟學生接觸多了，就會了解學生，再加上理論的指導，一定會遊刃有餘。
8樓：區陽紅梅
應用職業教育心理學，瞭解中職業技校學生的特殊心理，有針對性地對不同的學生進行素質教育。
9樓：匿名使用者
肯定有用啊，現在學生心理特複雜，無論教什麼的老師，總是要和學生溝通的吧，除非是大學老師。
學習職業教育心理學對我最有幫助的地方有哪些？
10樓：情感分析
學習職業教育心理學，對我最有幫助的地方有許多的地方。
11樓：天要下雨不愁
能夠及時的發現問題，解決問題。能夠更及時的瞭解學生們的思想動態，所以學習職業教育心理學很重要。
12樓：吳詩妍好
既然你學習職業教育心理學，
那麼對你有幫助的地方當然是教育方面的，比如說開導別人如何去奮鬥，
如何去工作等等有關係的吧。
13樓：匿名使用者
學習職業教育心理學，對我最有幫助的地方，有哪些有好多好多？
14樓：yy的空空
學習職業教育心理學，通常來說，幫助最大的地方在於加強對職場的認識以及職業心理的瞭解
15樓：麥小粒小
職業教育心理學對老師的幫助很大，也可以應用於生活當中。
16樓：兔牧馬人
學習職業教育的心理學對你的幫助是特別大的，而且也能夠幫助你對於身邊的一些人的品行認知
17樓：我在路上看月亮
學習職業教育心理學對我最有幫助的地方有哪些，可以提前知道很多職場上面能在一些心理狀態，也可以增加你的溝通能力。
18樓：薛暖暖環遊世界
學習職業教育心理學的話，對我有很大的幫助，本身這種心理學的都是自身的安慰，可以有很大的幫助的
19樓：匿名使用者
學習職業教育心理學，對我最有幫助的地方，有哪些懂得去理解別人，懂得心理個人的心裡狀態也挺好的
20樓：姜德金
學習職業，教育心理，這是最大的幫助地方，就是改變自己的人生道理
21樓：幸福時光麼
英語心理學對我這樣幫助的地方有很高的絕境。
22樓：匿名使用者
學習職業教育的心理學，對我們有哪些幫助？對我們的人體身心有很大的幫助
23樓：老李
學習職業教育心理對我最有幫助的地方是哪些？就是能讓心理更加健康。
24樓：袁靜
教育心理學最我最大的幫助，有哪些？我感覺學習這個可以使我更開闊，事業更明亮，這樣的話，我不容易得抑鬱症
25樓：小家不碧玉之歌
職業教育心理學能夠在我們在職業的過程當中很好的處理身邊的各種各的事情
26樓：雨過空氣好
可以幫助我們更好的學習和接受教育，可以學到一些心理方面的知識
27樓：月清淺
能夠讓自己更加專注自己和學生的心理健康，因材施教
28樓：匿名使用者
教育心理對你的幫助地方非常多，讓我認識了蓄的主要
29樓：乘風破浪
求神大能，因為他挺快的，我們的人生生活把她所象徵的每個人生活
30樓：桉樹
應該會更好的去了解教育方面的心理。
《教育心理學》理論摘要及讀後感
教育心理學的主要目的是什麼？ 20
31樓：銀古
首先，研究、揭示教育系統中學生學習的性質、特點及型別以及各種學習的過程及條件；從而使心理學科在教育領域中得以向縱深發展。
其次，研究如何運用學生的學習及其規律，去設計教育、改革教育體制、優化教育系統，以提高教育效能、加速人才培養的心理學原則。
32樓：王呈祥天水
通常的提法是四個方面：描述、解釋、**、控制。總體上有兩大目的：
理論目的和應用目的。其中，理論目的就是揭示事實，發現規律，構建理論。應用目的從根本上說，就是運用教育心理學的理論、原理和方法，去觀察、分析學校教育情境中學生學習的各種心理學問題，如學習的過程、學習的條件、學習動機、學習結果的測量與評價，不同領域的學習等，併為解決各種相關的問題提供依據和策略。
具體可以表述為四個方面：
（一）幫助教師準確地瞭解問題
（二）為實際教學提供科學的理論指導
（三）幫助教師**並干預學生
（四）幫助教師結合實際教學進行研究
33樓：西瓜太妹妹
研究各個階段學生的學習心理，使教師有效把握這種心理，然後教學，事倍功半。
最白話了
34樓：匿名使用者
教育心理學研究教育和教學過程中的種種心理現象及其變化，揭示在教育、教學影響下,受教育者學習和掌握知識、技能、發展智力和個性的心理規律；研究形成道德品質的心理特點，以及教育和心理髮展的相互關係等。
35樓：百度使用者
端正教育中出現的弊端！
教育心理學的主要研究內容？
36樓：中公教育
教育心理學的研究物件： 教育心理學是研究學校教育情境中，學與教及其互動過程中產生的心理現象及其心理規律的科學
(1)學與教的要素：學生、教師、教學內容、教學**、教學環境(2)學習與教學的過程：學習過程，教學過程，評價/反思過程
教育學 心理學 和教育心理學的區別謝謝了
一 學科不同 1 教育學 教育學是一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。它廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象 教育問題的研究來揭示教育的一般規律。2 心理學 心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用 實踐 性。3 教育心理學 教育心理學是研究在教...
教育學教育心理學中,以學生為中心的理論都有哪些
很多啊,人本主義學派大多是以學生為中心 馬斯洛,舒爾茨。維果斯基最近發展區 皮亞傑兒童發展理論 喬姆斯基語言獲得裝置 埃裡克森人格發展 奧蘇波爾有意義學習 建議去看 教育心理學 郝寧 胡誼著,華師大出版 學前教育專業有哪些課程?1.文化課 政治 語文 英語 高數 2.才藝課 樂理 視唱練耳 琴法 美...
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