1樓：齊洛兮
一辯：可以從三方面說，第一從歷史上來看，希特勒急於在蘇聯方面取得勝利 忽略了氣候 糧食補給等原因 就出動大規模兵力，在歐洲方面的勝利膨脹了他的野心 使其得寸進尺，隋末初唐年間，東突厥猖狂出軍，在唐朝根基不穩的情況下取得連連捷報，李淵被迫向突厥稱臣，成為心病，而東突厥並不滿意，連年進犯，到唐太宗李世民時期，派李靖李藥師大敗東突厥。此類野心多，太得寸進尺而沒好結果的例子不勝列舉
第二，從結果上分析 ，懂得收斂鋒芒才能長存於世，圓明園就如同投入世界珍寶園的一朵奇葩，清王朝炫耀**地大物博的後果就是被付之一炬。所謂木秀於林，風必摧之；堆出於岸，流必湍之；行高於人眾必非之。
第三，從當今社會關係角度，有兩方面，其一，人與人之間相處，要懂得見好就收，尤其是在合作重於個人的今天 做什麼都不能太過 上面那句話 也同樣適用。其二，對待工作，完成的好與不好，褒獎或批評都不可以得寸進尺，路徑窄處留一步，讓人行；滋味濃時減三分，讓人嗜。
前兩個論點不很重要 第三點的兩方面可以延伸，得寸進尺究竟還是要看你們立下的出發點是褒義還是貶義，這個偏於貶義。
並非專業學術派人士，以上觀點僅供參考。還望採納
2樓：匿名使用者
置於死地而後生。 這句話 可以 暫時 噎死對方。 所以不要把別人 逼急了。
破釜沉舟 也是。
想想這2個 詞 。
3樓：千尋之川
得饒人處且饒人
退一步海闊天空
要參加一場辯論賽，我是正方，辯題是城市管理應以民生優先，反方辯題是城市管理應以市容優先
因為我自己也是個辯手，希望提的東西對你有所幫助。首先在立論環節，因為是定義，但是這個辯題的定義挺清楚的，就不用定義了。再來是標準，可是說成 我方判斷的標準是何者更有利於城市與居民長久的雙發展。然後就要闡述自己的觀點，可以有幾個比如說 人民是發展的動力，保障人的生活是發展的目的，所以要民生優先 城市的...
我明天晚上有一場辯論賽，題目是國家服務於教育還是教育服務於國
教育服務於國家，國家推行各種教育都是有目的，都是為了引導一代人，更內好的服務於國家容而定的教程和教育制度。因為教育是由國家來制定的，自然會讓教育服務於國家，這一點是很明顯的。為什麼不同時代的教育會不同，就因為不同時代，國家對人才的需求不同。明天有一場辯論賽，主題是懂得堅持 退讓更偉大，求助 答案當然...
我有一場辯論賽，我是反方，題目是經濟扶貧比知識扶貧更重要
扶貧得意思是還處於貧困中。要作好貧困得定義。經濟扶貧和知識扶貧得最終結果是遠離貧困。既然出現了這個選題，證明經濟和知識都處於貧困狀態，討論得是哪一個優先得問題。經濟問題首先擺在頭位。因為人首先要活著。知識是一種提高，是經濟發展得一個方面，而並非全部。這時，狹義化知識得概念。不要讓對方說成經濟得建設也...