1樓：櫻夢戀雪夢之韻
一、描寫方法：
(1)按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。
(2)按特徵分類有：1)白描 2)細描3)襯托
二、修辭方式
常見的修辭方法8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
三、表達方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論；
四、關於表現手法：
託物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象徵 襯托 想象 聯想 照應 寓情於景 託物言志 反襯 烘托 託物起興 美景襯哀情 渲染 虛實結合 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等
五、敘述方式：順敘、倒敘、插敘
六、寫作手法：
常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。
2樓：匿名使用者
1.比喻
如：「最是那一低頭的溫柔/象一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞」（徐志摩《沙揚娜拉》12頁）(比 喻與擬人的融合用法)。
2.比擬
「風帆吻著暗色的水/有如黑蝶與白蝶」（辛笛《航》59頁），融合了擬人、擬物和摹繪。
3.摹繪
「一粒大的白色的殞星，/如一滴冷淚流向遼遠的夜」（何其芳《愛情》30頁）是比喻、比擬以及摹繪的融合用法。
4.排比
「今宵準有銀色的夢了/如白鴿沐浴的雙翅，/如素蓮從水影裡墜下的花瓣，/如從琉璃似的梧桐葉/流到積霜的瓦上的秋聲。」（何其芳《月下》31頁），是比喻、比擬與摹繪、通感（超感），排比的匯合用法。
5.通感
「那一聲珍重裡有甜蜜的憂愁」（徐志摩《再別康橋》第12頁），是聽覺與味覺的超越或貫通，聯想向度是從外到內，摹繪手法是變抽象為具象。
6.反向
如：「你站在橋上看風景，/看風景的人看你。/明月裝飾了你的窗子，/你裝飾了別人的夢」（卞之琳《斷章》34頁），通過角度轉換在反向中呈現出思辨的意趣。上例中的前兩句還使用了頂針。
7.頂針
「聽黎明的笳吹/吹起西山的顏色」（辛笛《告別》62頁），系頂針與通感（超感）的結合，由實入虛，使不可能、不可聞，變為可能、可見且可感。
8.拈連
如「今夜的更聲打著了多少行人」（辛笛《冬夜》63頁），混合了拈連、借代、隱語、反襯多種因素，廣漠的寂寞先凝聚為一點再向外擴充套件，使人感同身受。
9.移就
如「摺子裡的桑葉有人摘，/那視窗上的呼喚呢？」（李世驥《戰後》58頁），前一句可以看作起興，後一句點題，暗中以移就緊承，回沓中呼喚變成桑葉一樣可摘可鑑，虛的實化，效果鮮明。
10.象徵
如：「黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來尋找光明」，（顧城的《一代人》96頁）凝鍊而又深沉，以巨大的涵概力，展示了象徵辭格的驚人魅力。
11.誇張
不誇船身擠滿江，不誇船頭碰白雲，咱給浪花猛喝彩，看它托起莽崑崙。（《萬噸巨輪掙下水》）
12.設問
是我眷戀那殘忍的戰鬥嗎？不，在戰鬥中我每天盼望著勝利。（郭小川《山中》七）
13反覆
淹沒在蔓草裡，她的傷悲；淹沒在蔓草裡，她的傷悲——（徐志摩《落葉集-蘇蘇》）
3樓：匿名使用者
常見的修辭方法8種：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
4樓：
現代詩也有互文，頂針吧
用生活來寫一首現代詩,運用比喻的修辭手法
運用反覆修辭手法的詩歌 利用反覆修辭手法的詩歌
5樓：life無明小魚
1、《如夢令·昨夜雨疏風驟》
宋代：李清照
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。
譯文：昨天夜裡雨點雖然稀疏，但是風卻勁吹不停。我酣睡一夜，然而醒來之後依然覺得還有一點酒意沒有消盡。
於是就問正在捲簾的侍女，外面的情況如何，她說海棠花依然和昨天一樣。你可知道，你可知道，這個時節應該是綠葉繁茂，紅花凋零了。
2、《秦風·無衣》
先秦： 佚名
豈曰無衣？與子同袍。王於興師，修我戈矛。與子同仇！
豈曰無衣？與子同澤。王於興師，修我矛戟。與子偕作！
豈曰無衣？與子同裳。王於興師，修我甲兵。與子偕行！
譯文：誰說我們沒衣穿？與你同穿那長袍。
君王發兵去交戰，修整我那戈與矛，殺敵與你同目標。誰說我們沒衣穿？與你同穿那內衣。
君王發兵去交戰，修整我那矛與戟，出發與你在一起。誰說我們沒衣穿？與你同穿那戰裙。
君王發兵去交戰，修整甲冑與刀兵，殺敵與你共前進。
3、《醜奴兒·書博山道中壁》
宋代：辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。
譯文：人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望，喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。現在嚐盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出。卻說好一個涼爽的秋天啊！
4、《如夢令·常記溪亭日暮》
宋代：李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文：應是常常想起一次郊遊，一玩就到日暮時分，沉醉在其中不想回家。一直玩到沒了興致才乘舟返回，卻迷途進入藕花池的深處。
怎麼出去呢？怎麼出去呢？嘰喳聲驚叫聲划船聲驚起了一灘鳴鷺。
5、《如夢令·春景》
宋代：秦觀
鶯嘴啄花紅溜，燕尾點波綠皺。
指冷玉笙寒，吹徹小梅春透。
依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。
譯文：黃鶯用嘴銜過的花更加紅潤，燕子用尾點掃的水波泛起綠色的漣漪。天寒手冷，玉笙冰涼，但吹笙的人卻亢奮地吹起《小梅花》曲子，聲音巨集亮悠揚， 響徹天空，聽者都感到激越、雄渾，春意盎然。
這樣吹吠下去，這樣吹吠下去，一定會讓人和綠楊都會變得瀟灑清秀。
6樓：小石頭pk小雨花
《如夢令昨夜雨疏風驟》
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。 試問卷簾人，卻道「海棠依舊」。「知否？知否？應是綠肥紅瘦。」
如夢令 （李存勖）
曾宴桃源深洞，一曲舞鸞歌鳳。
長記別伊時，和淚出門相送。
如夢，如夢，殘月落花煙重。
採桑子辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！
7樓：匿名使用者
沉默啊，沉默，不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡。
還有，在友邦驚詫倫裡邊：反覆「他們不驚詫」
古代詩歌詩詞中常用的修辭手法有哪些
8樓：砸牛小頓的蘋果
1. 比喻 也叫譬喻，是根據事物之間的相似點，把某一事物比為另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。主要包括如下四種形式：
(1)叫喻，即比喻的事物(喻體)和被比喻的事物(本體)同時出現，兩者之間有的有比喻詞，有的省略比喻詞，如「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」(賀知章《詠柳》)。 (2)暗喻，即將本體直接說成是喻體．語氣更肯定，感情更強烈，如「君當作磐石，妾當作蒲葦」(《孔雀東南飛》)。 (3)借喻，即詩中惜喻體代指本體．如「此地一為別，孤蓬萬里徵」(李白《送友人》)。
(4)博喻，即連續用兩個或兩個以上的喻體，來說明或描繪本體，如「若問閒情都幾許?一川菸草，滿城風絮，梅子黃時雨」(賀鑄《青玉案》)。
2．借代 不直接寫出要說的人或事物，而惜與之有密切關係的另事物代替。例如，「千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風」(杜牧《江南春》)，「紅」代指「花」，「綠」代指「叫」。再如，「辛苦遭逢起一經，十戈寥落四周星」(文天祥《過零丁洋》)．「干戈」，泛指兵器，這裡代指戰爭。
3．誇張 通過形象化的語言，把被描寫的事物加以藝術地誇大或縮小，給人以強烈的、異乎尋常的感覺，從而增強詩歌的生動性和感染力，如「燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺」(李白《北風行》)。
4 比擬 把人當物來寫或把物當人來寫。前者稱之為擬物．後者稱之為擬人，如「自胡馬窺江去後，廢池喬木，猶厭言 兵」(姜夔《揚州慢》)，使用了擬人的手法，連「廢池喬木」都在痛恨金人發動的戰爭，何況於人!
5 雙關 是指在特定的語言環境中，藉助語音和語義的聯絡，使語句同時關涉兩種事物，達到言在此而意在彼的修辭效果，如「東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴」(劉禹錫《竹枝詞》)，「晴」諧音「情」，一語雙關。
6 頂真 即用前句最末的詞語作為後句的開頭，上遞下接，環環相扣。頂真能使句子聯絡緊密，能表達同環復沓的思想感情，增強節奏感。例如，「返咸陽，過宮牆；過官牆，繞同廊；繞同廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒監；泣寒監，綠紗窗；綠紗窗，不思量」(馬致遠《議宮秋》)，首尾相接，句句蟬聯，淋漓盡致地抒發了離人別後的傷感淒涼之情。
7 反覆 詩歌中重複出現某些句子，可以加強語勢。反覆可以強調某個意思，突出某種感情，渲染某種氣氛，使讀者獲得深刻的印象，如「傷心秦漢經行處，宮闕萬問都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦」(張養浩《山坡羊·潼關懷佔》)，「興，百姓苦；亡．百姓苦」兩句間隔反覆，是曲中之眼。
8 對偶 用字數相等、結構相似、意義相對的組短語或句子來表達相關或相反的意思。例如，「無邊落木蕭蕭下，不盡 長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺」(杜甫《登高》)，這四句是詩中的頷聯與頸聯，對偶很是工整。
詩人的羈旅愁思與孤獨之感，像落葉和江水一樣，推排不盡，驅趕不絕，情與景達到了完美結合。
9．排比 是指三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的片語或句子並排。它可使詩歌節奏感加強，增強語勢，更利於表達強烈的感情。例如，「江南可採蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉問，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北」(漢樂府《江南》)， 後四句以排比的句式，鋪排渲染，捕繪出魚兒們倏忽往 來、活潑嬉戲的動態，襯托出採蓮少女的活潑可愛及愉快心情。
10 通感 是指運用具體生動的語言，通過變換感覺角度來描述事物性狀和情貌。例如，「綠楊煳外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧」(宋祁《玉樓春》)，這一句的妙處，在於用聽覺的「鬧」來表現視覺感受，呈現出杏花盛開、春意盎然的景象。又如「曉來誰染霜林醉?
總是離人淚」(王實甫《西廂記》)， 者描寫霜林時，巧妙地把視覺的「秋叫紅」與人的感覺「醉」 溝通起來，情趣雋水，耐人尋味。
11 層遞 是指把事物按由小到大、由短到長、由低到高、由輕層層遞進的格式。例如，「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明」(蔣捷《虞美人·聽雨》)，這首詞按照「少年、壯年(中年)、老年」這人生髮展順序，抒寫了作者在不同人生階段聽雨的感受；少年不請十世事，故聽雨歌樓柔情蜜意；壯年感時傷世，故聽雨客州悲憤難抑；老年飽經風霜，故聽雨僧廬遁世不驚。這可說是詞人對自己一生經歷形象化的概括和總結。
詩歌有什麼修辭手法及用法，運用修辭手法的詩句
tai duo le 運用修辭手法的詩句 1 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。唐代 王昌齡 採蓮曲 譯文 採蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，彷彿一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。2 危樓高百尺，手可摘星辰...
運用比喻修辭手法的詞語運用比喻修辭手法的四字詞語
春山如笑 形容春天的山色明媚。春雨如油 春雨貴如油。形容春雨可貴。哀思如潮 哀傷的思緒如同潮湧一般。形容極度悲痛。愛才如渴 才 賢才，人才。愛慕賢才，急欲求得，就象口渴急於喝水一樣。愛財如命 把錢財看得跟生命一樣重要。形容極端吝嗇。愛國如家 指帝王像愛撫自己的家室一樣愛國愛民。愛民如子 舊時稱讚某些...
運用修辭手法的作文謝謝運用修辭手法的作文
壓力無處不在 人生無處不存在壓力，嬰兒是學會走路的壓力 學生是學習的壓力 大人是工作的壓力 老人是生存的壓力。在各種各樣的壓力下，大家都獲得著各種各樣的成功。沙丁魚是一種營養極高的魚，在市場上可以買得一個好價錢。但是許多漁民把沙丁魚打撈上來時沙丁魚便會窒息而死。在市場上，只有一個人才能拿出活的沙丁魚...