1樓：匿名使用者
學校教育起主導作用。
原因如下：
1、學校可以進行有目的、有組織、有計劃地教學活動，給學生系統的教育。
遺傳與社會環境具有不可控制、不能選擇的特性，而學校教育則是按照一定的目標、選擇合適的內容，採取有效的方法，利用集中時間，對人進行有計劃的系統培養。
2、學校有專業的教育工作者，教師，而教師的指責就是教書育人，可以讓學生更好地發展。
教師是受社會委託來教育學生的。他們有明確的教育目的與任務，熟悉教育內容，掌握教育方法和手段，瞭解學生的身心發展的規律和特點，因而可以確保教學的效率和效果。
3、學校教育能夠有效的控制和協調影響學生髮展的各種因素。
影響學生的因素有很多，學校能在一定程度上控制和協調各種要素，排除和控制一些不良因素的影響，給人以正面教育，讓學生處於最佳的發展環境之中。
2樓：追夢的人來了
應該是家庭教育佔主導作用，因為孩子一出生就和父母在一起，對父母耳濡目染的影響最深，不管父母正確的還是錯的教育對孩子的影響都是最深刻的，所以，起著主導作用，我認為家庭最重要，
3樓：匿名使用者
學校教育為主，家庭教育為監督，社會教育為環境教育。
4樓：匿名使用者
家庭教育為主
從出生到長大**，幼兒時期0——6歲是最重要的，從大腦發育從340g----1100g（平均）,從對語言的吸收到 語言的爆發，以及個性習慣的養成，絕大部分因素都來自於父母、家庭，更準確的說是：帶孩子的人；所謂一個什麼樣的家庭，就有什麼樣的孩子；
社會教育和學校教育對一個人都起輔助作用，影響各不相同，社會作為一個整體的大環境，對一個人後天的影響相當大，比如 把一個小孩子放到美國幾年，他自然就能說英語，不需要背單詞和音標；而學校教育則更多的是扮演著 傳播知識的作用，對一個人的心智、性格、品德的影響不及家庭、社會。
你認為家庭教育,學校教育和社會教育哪個重要?
5樓：1019月
請問你是在做某個問卷調查麼？
我覺得你的這個問題好難回答啊，我只能說說我的看法哈，說的不對你就當沒看到的哈~~~
家庭教育是我們最原始的教育環境，從出生到死亡都是在家庭的薰陶下一步步走過來。父母的言傳身教直接影響到孩子的情商智商的發展。想想我們現如今的社會，那麼多的慾望，那麼多的攀比，如果家長不能在整個大環境中樹立正確積極的三觀，直接會影響到孩子對世界的認知。
畢竟，家長是孩子的第一任教師。
學校教育是系統的集體式的教育，旨在培養社會性的個人。說白了，就是把孩子們教的要圍繞著****啊，八榮八恥轉。一切教育的最終目的都是要為社會做貢獻嘛。
小到家和萬事興，大到國泰民安。在學校教育的整個過程中，老師和學生的成長是同步進行的，或許學生比老師進步還快。遇到一個好老師真的是可以改變一生的。
所以，我並不認為，學校教育一定勝於家庭教育和社會教育。只能說就事論事。試想，在惡劣的家庭環境和社會環境中，遇到一個好的老師豈不是人生不幸中的大幸呢？
對於社會教育，這個真的好寬泛哦。首先，你的社會角色是什麼呢？社會工作者？
在校學生？退休老人還是離崗軍人？每天都在發生著不同的事情，遇見形形色色的人，感受著各式各樣的心情。
社會角色不同，你會對同樣的事情認定為同樣的結論麼？其次，你的社會地位是什麼呢？低薪階層？
中等階層？高新階級？不同時期不同地位對待h7n9這件事會有絕對相同的看法麼？
應該不會吧。有錢人可以高薪謀抵抗祕藥甚至生病可以請家庭醫生，一般人卻只能擠破門檻進醫院求得一個床位。社會總是要我們積極向上樂觀，可是社會中的現實會容許我們這樣麼？
我們會突然的很討厭現實，但是也不得不承認這就是社會教育，教會我們辨認真善美，醜惡毒。當然，也會在某個不經意間看到一處風景，感悟一下人生。這又何樂而不為呢是吧？
不管是家庭教育還是學校教育抑或社會教育，對於不同的人會有不同的影響，真的不能一概而論。也許我只能說，對我自己本身而言，家庭教育更勝於學校教育和社會教育。但是，對於我的一個朋友而言，學校教育更勝於其他兩者。
6樓：離恨天主他
家庭教育第一位，那是學會愛他人的唯一途徑，正是咱們學校教會了我們的功利心，百害無一利
7樓：匿名使用者
我認為是學校教育 因為受教育者大部分時間、精力都用在了學校
在個體身心發展中起主導作用的因素學校教育還是家庭教育
8樓：匿名使用者
在個體身心發展中起主導作用的因素是學校教育，家庭教育只是個體身心發展的前提。
遺傳素質是人的身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性；環境使遺傳提供的發展可能性變成現實。同時環境對兒童的身心發展起著一定的制約作用；學生個體的主觀能動性是人的身心發展的動力，是促進個體發展的決定性因素；學校教育在人的發展中起主導作用。故對個體身心發展起主導作用的應是學校教育。
9樓：匿名使用者
難道你不覺得自己才是最重要的嗎？
那些家庭好，讀名校的學生，不是也有很多淪為社會的渣滓嘛.
反而是有些農民家的孩子，家庭學校都不如人家，但最後取得的回報卻讓人嫉妒。
這些，不都是自己的原因嘛.
自己想想，學校家庭比你好的，是不是都混的比你好。
反之，又是否都比你差呢？
想得到什麼，就要看自己付出什麼。學校，家庭，只是外因
10樓：林仙子
影響人的身心發展的因素很多，其中主要是遺傳、環境和教育的影響。在這三大因素中，與遺傳、環境相比，教育對人的身心發展起著主導作用。
教育的基本形式有學校教育·家庭教育社會教育·自我教育和什麼
11樓：匿名使用者
教育的基本形式就是：家庭教育、學校教育、社會教育和自我教育四種形式。四種教育形式相互補充、相互完善、相互促進，最終實現個人的自我完善需要。
12樓：匿名使用者
學校教育，社會教育，家庭教育，自我教育和自然形態的教育
13樓：匿名使用者
應該沒有了，主要就是這四種形式
家庭教育，學校教育，社會教育分別承擔了什麼任務，各佔什麼比例
為什麼說學校教育在人的發展中起主導作用
14樓：中國教師資格網
3、高頻考點學校教育在人的發展中起主導作用的原因
15樓：守株待兔
原因如下：
（1）學校教育是社會環境中的一個重要組成部分，它是一個特殊的環境，是按照人的身心發展這種特殊需要而組織起來的環境。與遺傳素質、環境（指家庭和兒童生活周圍的社會環境）相比，教育在青少年兒童的身心發展中起主導作用。
（2）教育在人的身心發展中起主導作用的原因包括：
第一，教育是一種有目的、有計劃、有組織、有系統地進行培養人的活動。
第二，教育工作是由受過專門訓練和培養的教師或教育工作者來進行的。
第三，教育可以把遺傳素質提供的可能性、自發的環境影響以及個人主觀努力納入教育軌道，以促進青少年兒童的發展。
16樓：匿名使用者
第一，教育是一種有目的、有計劃、有組織、有系統地進行培養人的活動。
第二，教育工作是由受過專門訓練和培養的教師或教育工作者來進行的。
17樓：匿名使用者
人的身心發展受多種因素的影響和制約，其中學校教育起著主導的作用。主導作用即主要的並且引導事物向某方面發展的作用。現代社會是一個高度流動社
會——人的流動依靠教育的作用（橫向和縱向流動）。學校教育之所以能夠對人
的發展起到主導作用是因為：
學校教育具有較強的目的性；
學校教育具有較強的系統性；
學校教育具有較強的選擇性；
學校教育具有較強的專門性；
學校教育具有較強的基礎性。
18樓：慶幸採耳
教育的主要功能是：
1.教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
2.教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：
為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；
3.教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4.教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
教育在人的身心發展中起什麼作用？影響人的身心發展主要是遺傳、環境和教育的影響。而教育對人的身心發展起著主導作用。
教育在人的身心發展中的作用：
1.教育能夠制約人的遺傳素質對其身心發展的影響。
2.教育能夠調節和選擇環境對人的身心發展的影響。
3.教育能夠系統影響人的身心發展的方向、速度和水平。
19樓：fovever丶
學校誰打了你，記得最清
20樓：淺小屹
你出生後是社會引導你嗎？
有關接受家庭教育，學校教育，社會教育的重要性的作文的結尾怎麼
個人認為不是先bai 後次序而是du 辨證關係家庭教育側重孩zhi子的性格培養dao，要給孩子樹立正確回的人生觀，從家答長自己的一言一行給孩子做出榜樣學校教育時間最多，側重知識教育而社會教育則是以前兩項教育為基礎的實踐教育，是孩子感受實際的過程當然如果要分清次序，我認為也是時間上的次序，家庭環境 學...
家庭教育是主導 學校教育是延伸 社會教育是基礎
安徽省家庭教育團朱華昌被多家教育單位邀請並聘為客座教授。他的報告風趣幽默 言簡意賅，把的道理通俗化 把複雜的理論簡單化 把零散的知識系統化 把抽象的形象化，深入淺出。朱老師 教育子女成才，實現家庭夢想。是當今國人思考最多 也是最為困惑的話題。我每年有100場報告 設法幫助大家解決問題，心裡很快活 現...
學校教育比家庭家庭教育重要學校教育一辯的陳述詞
家庭教育肯定比學校 要相對來說重要一點。因為你在學校與同學和老師相版處的時間權 不是每時每刻,所以老師所能給你的教育是有限的。主要還是得靠自己,以及家人的鼓勵和幫助。等到了放寒暑假的時候,老師同學們就更不在你的身邊了,要是你過分依賴於學校教育的話,到時候怎麼?你打算浪費整個假期等著開學老師來教育你是...