1樓：武幼楓
（一） 李鴻章：從改革科舉內容到擴大科舉取士
李鴻章在近代屬於屢遭世人唾罵，卻又是不可爭辯的對中國近代發生過重要影響的歷史人物。作為晚清統治集團的中心人物之一，他早年既業八股以及科第，深知八股之害。他認為改革八股取士制度，造就人才，「實為中國自強根本」。
洋務運動時期，李鴻章科舉改革思想經歷了逐步發展過程，從19世紀60年代初至70年代末，他的側重點只在於改革科舉內容，而不是否定科舉制度本身。
2023年，李鴻章寫信給恭親王和文祥，提議在科舉考試中專設一科，使那些關心西方技術的讀書人能畢生奉獻於「制器之器」。⑸李鴻章的提議主要源於洋務學堂的辦學實踐。當時上海和京師同文館並未引起士人的多大興趣，這使他認識到，要造就精通西藝的人才，必須對科舉制度做出相應的改革。
2023年，他再一次建議對科舉考試稍加變通，認為「科目不能驟變，時文不能遽廢，而小楷試帖，太蹈虛辭，甚非作養人才之道。似應於考試功令稍加變通，另開洋務進取一格，以資造就」。這一次他的主張得到一定的呼應。
次年2月，《萬國公報》發表論西學設科一文，對李鴻章這一主張大加贊同，認為這是中國轉弱為強之機。⑹李鴻章的思想內容接近於早期的維新志士，是當時科舉改革思潮的有機組成部分。
2樓：幻ネ影
李鴻章是中國近代史上一個有影響的重要人物,過去對他的評價完全否定,現在是褒貶不一。不過不論怎樣評價,必須尊重歷史事實。我認為李鴻章在洋務運動中創力新式學堂、派遣留學生、對科舉制度的批評及對中國傳統教育改革等思想和活動,是符合中國近代歷史發展的趨勢,是有積極意義的。
本文就李鴻章的教育思想和活動做一**,以豐富其研究。
一、培養人才,以圖自強從晚清整個腐朽的統治層來看,李鴻章是近代史上統治階級中比較早地瞭解、學習西方並開始在中國付諸實踐的先進的中國人之一。兩次鴉片戰爭慘敗,使李鴻章意識到中國面臨前所未有的危機
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