版語文五年級上冊人教16課《珍珠鳥》讀後感

2021-03-07 22:31:24 字數 2666 閱讀 8689

1樓:夢幻_唐小郭

讀完《珍珠鳥》,我終於明白了信賴在交往中發揮的重要作用了

「信賴,往往創造出美好的境界。」

這是作者在與一隻小鳥的交往中發出的感慨,一隻膽小的珍珠鳥,在與作者真誠的交往中,信賴作者,把他當作朋友,於是膽子逐漸大了起來。

的確,信賴確實是人際交往中必不可少的。如果一個人在交往中信賴他人,真誠相待,誠實守信,那麼其他的人就會把他當作知心的朋友,也會同樣信賴他,友好相處,即使在危難的時候也會給他帶來幫助;反之,如果一個人不信賴他人,處處疑神疑鬼,那不知會造成多少惱人的誤解,引起多少無辜的爭吵,樹起多少勢不兩立的敵人。

讀過《三國演義》的人都知道,有一次,關羽在戰鬥的時,不幸中毒箭,關羽信賴神醫華陀,毫不猶豫地伸出手,讓華陀為他刮骨療毒,因為關羽對華佗的信賴,才使得關羽有了以後的威風凜凜。但是,同樣請華陀治病,可是曹操卻懷疑華陀存有異心,病還沒治就把華陀給殺害了,過不了多久,曹操就病入膏肓不治而死。在危機的時刻,關羽表現出了一種君子的風範,那就是信賴,而曹操卻是一種小人的心胸,疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。

用信賴點燃起交往的蠟燭,友誼的火焰不會被誤解給吹滅,也不會被患難所澆滅,因為真誠的燈芯永遠在天地間燃燒——為這個世界帶來一片又一片的光明。

越過歷史的年輪,飛過浩瀚的書海,面對著這個五彩繽紛的世界。我們難以忘卻,一個又一個的條約因為不信賴而失敗;一次又一次的合作因為不信賴而解散;一個又一個的微笑因為不信賴而誤認為是虛情假意;一句又一句的寒暄因為不信賴而誤認為是假作關心……一個白髮蒼蒼的老乞丐,因為沒有討到錢而餓死在路邊,是因為路人的冷漠嗎?我想不僅僅是因為冷漠,更重要的是大家之間的不信賴,因為不信賴,所以冷漠。

在這個各種資訊充斥的社會裡,看到在大街上的那些乞丐,我們很自然的會想到「騙錢」這個詞,正是因為我們的這些疑神疑鬼的想法,才使得那些需要幫助的人被誤認成為**。試想,如果我們每個人都敞開心扉,信賴他人,那將是怎樣一個美好境界?小則促進人際關係,中則推動社會發展,大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也!

讓我們用信賴點燃起交往的蠟燭,共創美好的社會吧!

2樓:8王樂天

同唐小郭寫的,你可以撿重要的,沒讓你全部抄下來。

《珍珠鳥》的讀後感200字

3樓:匿名使用者

友情能培養,親情能感悟,但信賴卻是普通人難以做到的。

在作者剛剛得到這隻珍珠鳥時,有人說這是一種怕人的鳥。而最後這小傢伙竟趴在作者的肩頭睡著了。這前後的反差有點讓人感到不可思議。

正如作者所說,「信賴,往往創造出美好的境界」。這是多麼發人深思的一句話啊!

信賴,就是彼此之間的信任,它能增加朋友之間的友情,親人之間的親情。總之,它可以在一切有思想的生物之間架起美好的橋樑。

人與人之間只要給對方一點信任,那將會是另一種境界。

這篇文章讓我受用不盡,不管人與人、人與動物,都應該互相信任,正如作者所說,「信賴,往往創造出美好的境界。

友情能培養,親情能感悟,但信賴卻是普通人難以做到的。

在作者剛剛得到這隻珍珠鳥時,有人說這是一種怕人的鳥。而最後這小傢伙竟趴在作者的肩頭睡著了。這前後的反差有點讓人感到不可思議。

4樓:匿名使用者

非洲的一座火山爆發後,隨之而來的泥石流狂瀉而下,迅速流向坐落在山腳下不遠處的一個小村莊。農舍良田樹木,一切的一切都沒有躲過沖毀的劫難。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩,流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂,勁和頭部。及時趕來營救人員圍著她一喬遷莫展。

因為對遍體鱗傷的她來講,每一次拉扯無疑都是一種更大的肉體傷害。此刻房屋早已倒塌,她的雙親也被泥石流奪去了生命,她是村裡為數不多的倖存者之一。

當記者把攝像機對準她時,她始終沒叫一個疼字,而是咬著牙微笑著,不停地向救援人員揮手致謝,兩手做出勝利的v字型。她堅信**派來的救援部隊一定能救她。可是,營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她來。

小女孩始終微笑著,揮著手,一點一點地被泥石流淹沒。

在生命的最後一刻,她臉上洋溢著微笑,而且手臂一直保持著v字形,那一刻彷彿一個世紀,在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。世界靜極,只見靈魂獨舞。

死神奪去人的生命,卻奪不去——生死關頭那個v字所蘊含的信念和精神!穿透靈魂的微笑,常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量,讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

五年級上冊語文第23課讀後感題目是人教版的

5樓:檸檬玖瑤

最近,我學習了《難忘的一課》這篇課文後,感到非常激動,心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰爭後,作者在臺灣的一所鄉村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真地教孩子們學習祖國漢字的動人情景,以及在學校禮堂裡參觀了中國曆代偉人像的深切感受。

臺灣「光復」不久,臺灣教師為了讓孩子們認識祖國漢字,認真地一遍又一遍地教孩子們;而且還在禮堂裡看到中國曆代偉人像,這使我感受到了臺灣人民對祖國的濃厚情誼,對民族的強烈精神,這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認真學習的氣氛中。

課文中的臺灣教師和孩子們的那種對祖國語言文字的情感和強烈的民族精神使我非常感動,更值得我們去學習的是他們那種學習精神。他告訴人們無論何時都不可忘記自己國家的文化,也不要等到失去了才懂得珍惜,不僅是教了法語,也教會我們更多的道理。

這篇課文主要講述了抗日戰爭勝利後,作者在臺灣的一所鄉村小學,見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景,以及在學校禮堂裡參觀中國曆代偉人像的深切感受,表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚情感和強烈的民族精神。

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