1樓：匿名使用者
1、下面句中的「其」，與「其後，帝筆法精絕」的「其」意義相同的一項是（ ）
a、百姓多聞其賢
b、其如土石何
c、其人視端容寂，若聽茶聲然
d、其一犬坐於前
2、依據加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。
太宗益刻意臨學 精益求精
3、用現代漢語翻譯下面的句子。 又以問著，對如初。
書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復用意。
4、你認為王著是一個怎樣的人？從**可以看出？
答案：1、c
2、更加；精益求精。
3 、（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答依然像開初一樣。
（皇上的）書法外形固然是好，但匆忙的說好，恐怕皇上並不明白書法的深意。
4 、要求嚴格，循循善教。 從這裡可以看出： 又以問著，對如初。
2樓：匿名使用者
王著教帝學書
太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政⑤之餘，留心筆札，數遣內侍⑥持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。
或詢其意，著曰：「書固佳矣，若遽⑦稱善，恐帝不復用意。」其後，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規⑧益⑨也。
（王闢之《澠水燕談錄》）
【註釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：
一代君主的統治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：
皇帝的文學侍從官。⑤聽政：處理政務。
⑥內侍：此指太監。⑦遽：
匆忙。 ⑧規：勉勵。
⑨益：得益。
譯文：太宗在位的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是得其要領，被太宗任命為翰林，太宗在朝政的空餘時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不行，太宗又去儘量的模仿的更像，然後又去問王著，王著還是說不行，太宗問其為什麼呢，王著說「你的書法外形固然是好，但匆忙的說好，恐怕皇上並不明白書法的深意」後來太宗的書法已是精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家。世人都說這得宜於王著的勸戒。
3樓：匿名使用者
王著教帝學書
【註釋】①太宗
：宋太宗趙匡義。②朝：
一代君主的統治時期③右軍回：指晉代著名答書法家王羲之。④翰林：
皇帝的文學侍從官。⑤聽政：處理政務。
⑥內侍：此指太監。⑦遽：
匆忙。 ⑧規：勉勵。
⑨益：得益。
譯文：太宗在位的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是得其要領，被太宗任命為翰林，太宗在朝政的空餘時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不行，太宗又去儘量的模仿的更像，然後又去問王著，王著還是說不行，太宗問其為什麼呢，王著說「你的書法外形固然是好，但匆忙的說好，恐怕皇上並不明白書法的深意」後來太宗的書法已是精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家。世人都說這得宜於王著的勸戒。
希望能幫到您！！！
4樓：匿名使用者
太宗①朝②，bai有王著學右軍du③書，深得其法zhi
，侍書dao翰林④。帝聽政⑤之餘，留內心筆札，數容遣內侍⑥持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。
或詢其意，著曰：「書固佳矣，若遽⑦稱善，恐帝不復用意。」其後，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規⑧益⑨也。
（王闢之《澠水燕談錄》卷七）【註釋】①太宗：宋太宗趙匡義976~997年在位。②朝：
一代君主的統治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：
皇帝的文學侍從官。⑤聽政：處理政務。
⑥內侍：此指太監。⑦遽：
匆忙。 ⑧規：勉勵。
⑨益：得益。 [編輯本段]譯文：
太宗在位的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是得其要領，被太宗任命為翰林。太宗在朝政的空餘時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不行，太宗又去儘量的模仿的更像。然後又去問王著，王著的回答還是像原來一樣。
有人詢問為什麼呢，王著說「皇上的書法外形固然是好，但匆忙的說好，恐怕皇上並不明白書法的深意。」後來太宗的書法已是精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人都說這得益於王著的勸戒。
5樓：匿名使用者
譯文：抄
太宗在位的時候，襲有個名叫王著的人學bai習王羲之書法，很是得其du要領，被太宗zhi任命為翰
dao林，太宗在朝政的空餘時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不行，太宗又去儘量的模仿的更像，然後又去問王著，王著還是說不行，太宗問其為什麼呢，王著說「你的書法外形固然是好，但匆忙的說好，恐怕皇上並不明白書法的深意」後來太宗的書法已是精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家。世人都說這得宜於王著的勸戒。
《王著教帝學書》全文翻譯 10
6樓：u愛浪的浪子
翻譯：宋太宗統治的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，（很快就）深深地體會到其中的要領，被太宗任命為翰林。太宗在處理政物之餘，喜歡練習書法，曾經數次讓內侍拿著自己的作品讓王著品評，但每次王著都說不夠好，於是太宗更加用心地去練習。
太宗再一次讓侍從拿著他新寫的字去問王著，王著的回答依然和起初一樣。有人詢問王著的用意，王著說:「皇上的書法本來就很好了，但如果馬上說書法寫得好，恐怕皇上不再會像原來一樣用心了。
」這之後太宗的書法精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人說這都得益於王著的勉勵。
7樓：匿名使用者
原文太宗①朝②，有王著③學右軍書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之餘，留心筆札⑤，數遣內侍⑥持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。
或詢其意，著曰：「書固佳矣，若遽⑦稱善，恐帝不復用意。」其後，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規⑧益也。
（王闢之《澠水燕談錄》卷七）
2翻譯宋太宗統治的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，（很快就）深深地體會到其中的要領，被太宗任命為翰林。在太宗臨朝聽政之餘，喜歡練習書法，曾經數次讓內侍拿著自己的作品讓王著品評，但每次王著都說不夠好，於是太宗更加用心地去練習。太宗再一次讓侍從拿著他新寫的字去問王著，王著的回答依然和起初一樣。
有人詢問王著的用意，王著說:「皇上的書法本來就很好了，但如果馬上說書法寫得好，恐怕皇上不再會像原來一樣用心了。」這之後太宗的書法精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人說這都得益於王著的勉勵。
[1]3註釋⑴太宗：宋太宗趙光義。
⑵王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。
⑶朝：一代君主的統治時期。
⑷右軍：指東晉代著名書法家王羲之。
⑸翰林：皇帝的文學侍從官。
⑹聽政：處理政務。
⑺筆札：書法。
⑻內侍：此指太監。
⑼數（shuò）：多次。
⑽遽：匆忙。
⑾規：勉勵，勸勉。
⑿益：更加。
⒀或：有的人。
⒁固：本來，原來。
⒂臨：面對。
⒃用意：用心。意，內。
(17)示：讓。
(18)遣：派，讓。
（19）善：足夠好。
4閱讀提示
太宗學習書法，也許是興致所至，偶一為之，大可不必認真。而王著卻是一個較真的人，對待皇上這樣的學生也是嚴格有加，循循善教，甚至有些苛刻，其為師學習。從太宗的角度來說，他不恥下問，堅持不懈地練字，勤學苦練，終有所為的學習態度也值得敬佩。
8樓：楓→雪月漫舞
在宋太宗統治的朝代，有位王著，這個人學習王羲之的書法，深得羲之書法的精髓，被選為侍書翰林。在太宗臨朝聽政之餘，喜歡練習書法，曾經數次讓內侍拿著自己的作品讓王著品評，王著常常認為不夠盡善盡美。於是太宗更加用心的去臨習，然後哪作品去讓王著品評，他還是象往常一樣說不夠好。
有人詢問他到底是什麼意思，王著說：「太宗寫的字已經很好了，不過如果馬上說寫得好，恐怕皇帝不再用心寫了」。後來，太宗的書法筆墨精絕，超越古人，世人都認為有王珠勸勉的功勞
9樓：絕情老鼠
譯文太宗在位的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是得其要領，被太宗任命為翰林。太宗在朝政的空餘時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不夠完美，太宗又去儘量的模仿得更像。（太宗）又讓人拿著（新寫的字)去問王著，王著的回答還是像原來一樣。
有人詢問
為什麼不夠完美，王著說「皇上的書法外形固然是好，但如果匆忙地說好，恐怕皇上不再（像原來一樣）用心了。」這之後太宗的書法精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家，世人說這都得益於王著的規勸。
10樓：abc哈哈
王著教帝學書
太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政⑤之餘，留心筆札，數遣內侍⑥持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。
或詢其意，著曰：「書固佳矣，若遽⑦稱善，恐帝不復用意。」其後，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規⑧益⑨也。
（王闢之《澠水燕談錄》）
【註釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：
一代君主的統治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：
皇帝的文學侍從官。⑤聽政：處理政務。
⑥內侍：此指太監。⑦遽：
匆忙。 ⑧規：勉勵。
⑨益：得益。
譯文：太宗在位的時候，有個名叫王著的人學習王羲之書法，很是得其要領，被太宗任命為翰林，太宗在朝政的空餘時間也愛好練習書法，每有心得都派內侍去送給王著看，但每次王著都說不行，太宗又去儘量的模仿的更像，然後又去問王著，王著還是說不行，太宗問其為什麼呢，王著說「你的書法外形固然是好，但匆忙的說好，恐怕皇上並不明白書法的深意」後來太宗的書法已是精妙絕倫，超過了很多以前的著名書法家。世人都說這得宜於王著的勸戒
11樓：匿名使用者
自己一邊查《古漢語常用字字典》一邊試著翻譯吧！對今後有好處的！！
《王著教帝學書》文言文及答案
12樓：匿名使用者
王著教帝學書
太宗①朝②，有王著學右軍③書，深得其法，侍書翰林④。帝聽政之餘，留心筆札，數遣內侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學。又以問著，對如初。
或詢其意，著曰：「書固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復用意。」其後，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規益也。
（王闢之《澠水燕談錄》）
【註釋】①太宗：宋太宗趙匡義。②朝：一代君主的統治時期③右軍：指晉代著名書法家王羲之。④翰林：皇帝的文學侍從官。⑤遽：匆忙。
9、下面句中的「其」，與「其後，帝筆法精絕」的「其」意義相同的一項是（ ）（2分）
a、百姓多聞其賢 b、其如土石何
c、其人視端容寂，若聽茶聲然 d、其一犬坐於前
10、依據加點詞語在句中的意義，寫出一個成語。（2分）
太宗益刻意臨學 ___________________
11、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
又以問著，對如初。
12、你認為王著是一個怎樣的人？（2分）
參***：
9、c10、更加；精益求精。
11、（太宗）又讓人拿著（新寫的字）去問王著，王著的回答依然像開初一樣。
12、要求嚴格，循循善教。
文言文翻譯《王戎為人》，碎金魚文言文翻譯
王戎七歲，嘗與復諸小制兒遊，看到邊李樹多子，折枝。諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰 樹在道邊而多子，此必苦李。取之信然。記住是翻譯 嘗與諸小兒遊,諸兒競走取之,人問之,取之信然 王戎七歲的時候,曾和其他小朋友出去玩,看到了路邊的李子樹上結滿了李子,多到都把樹枝壓斷了.許多小孩爭相跑去摘李子,只有...
《王珪》文言文，原文，翻譯，加點字
王珪 參考譯文 王珪，字叔玠。高祖入關時，王珪，字叔玠。高祖入關時，李綱推薦他暫任世子府諮議 參軍事。建成為皇太子，授予王珪中舍人的官職，參軍事。建成為皇太子，授予王珪中舍人的官職，不久升遷任 中允，禮遇很優厚。太子與秦王有隔閡，中允，禮遇很優厚。太子與秦王有隔閡，皇帝責備王珪不能輔 助教導，把他流...
《王觀守志》的文言文翻譯，白話文翻譯成文言文翻譯器
王歡，字君厚，樂陵人。他安於貧困的現狀，以堅守自己的信念為快樂。精神專一地沉迷於學業之中，不謀求家業。常常邊乞討食物邊誦讀 詩經 雖然家中沒有一斗糧食的儲蓄，內心還是安適愉快。他的妻子為這件事感到憂心，有時焚燒他的書而要求改嫁，王歡笑著對他的妻子說 你沒有聽說過朱買臣的妻子嗎?當時聽到這話的人大多嘲...