1樓：乒乓跳豆
加強訓練，讓孩子上課不走神
上課不能長時間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識；記不全或記不住老師口頭佈置的作業和事情；複述老師所講內容時，顯得語無倫次……孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。
其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有「多動症」外，相當多的是由於缺少一種重要的學習能力——聽講能力（也叫聽知覺能力）。聽講，是人們獲取資訊的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結合能力。
如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那麼可以嘗試著按以下方法訓練孩子。
訓練孩子的辨別能力 聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。
訓練孩子的理解能力 聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關的詞彙。比如，口頭佈置任務讓孩子完成；對成語故事做判斷並回答問題等。
訓練孩子的聽覺記憶能力 聽覺的記憶能力是指孩子能複述所聽到的各種資訊的能力，通過聽覺記憶能力的訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺資訊無法記全等情況的發生，而且還可以促進孩子進行新老知識的聯絡，產生聯想，加強對所學知識的理解力，家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認真負責地聽並讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。
訓練孩子的編序能力 聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細的先後順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺資訊加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學知識系統地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事並複述出來、順背倒背數字等可以提高這方面的能力。
訓練孩子的聽說結合能力 在現實生活當中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結合涉及到孩子對詞彙的聯想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽**進行聯想，將句子補充完整，以及聽故事後自編故事的結局的形式訓練孩子的聽說結合能力。
摘自《家庭與家教》2023年第6期
2樓：匿名使用者
有些大道理還是要說的，不過我說的大道理是務實的,家長可以根據下列幾點去培養孩子。
1、樹立高度的責任感，建立一個目標。就能長時間地、穩定地集中注意力去進行學習。平時，要規定學習任務，明確要達到什麼目的，這樣就能形成一股內部動力，保持大腦接受知識的緊張狀態；
2、要培養學習的興趣；
3、講究學習方法,課前一定要做好預習,只有對課堂上老師所講的內容有所瞭解,才能跟上老師的節奏,而不會走神；
4、注意體育鍛煉，注意飲食，增加營養，保持充足的睡眠；
5、要養成良好的守紀習慣，以紀律來約束。
3樓：老了
如果你是孩子的父母可以為孩子多講些故事，在講的過程中適當插入些問題，先讓孩子的注意力得到較好的訓練問題就好辦了；如果你是老師那就要在管理方面下些功夫了。
4樓：校星暉烏白
你可以在課堂上適當的講一些幽默故事來吸引孩子的注意力，進而讓他們在幽默故事的吸引下做到上課認真聽講。
5樓：毛來福養雲
我覺得要引導孩子學習才行，要讓他自己想學
給多一些鼓勵你的孩子吧，賞罰分明會有幫助的而且學習是要氛圍的，如果你的孩子的周圍都是讀書好的同學，會增加他的學習興趣的。
如果條件允許的話，可以請你孩子的老師週末跟你的孩子補習，並切在老師家中住宿。這樣對學習興趣也是有幫助的
6樓：焉霞答緞
你的孩子幾歲了?孩子在發育過程中,總會有段時間好奇心大於專注力.本身孩子年齡越小,集中注意力時間越短.
孩子上課不注意聽講的原因有很多,你可以先跟孩子多溝通,看是否孩子對這位老師不感興趣,或對這個老師的講課內容不感興趣?排除外在因素後再看是否是孩子本身的問題,是沒有養成習慣?是好動?
還是其他原因.只要我們找到根本原因了,還是有好多辦法解決的.比如訓練專注力啊等等
7樓：衷寄竹伍妍
11、指導孩子預習，帶著問題聽課；
2、聽課時眼睛看著老師的表情動作，耳朵聽老師講解，腦子思索老師提出的問題，做到眼、耳、腦並用；
3、做好聽課筆記；
4、上課時要積極回答問題，免得精力分散；
5、多問幾個「為什麼」，力爭當堂內容當堂消化。
8樓：權萱端丁
比較客觀的講~大部分的孩子上課都會走神~這主要是一個意識的
問題,孩子沒意識到學習的重要性，而且沒有學習的興趣，或者是從小沒有主動學習的習慣，很正常的。注意培養孩子的興趣很重要，不過說實話，現行教育制度無法給孩子們營造輕鬆愉快的學習氣氛，所以很多孩子會厭學
，或者不聽講。採取逃避的方式。所以呢，你不妨走走別的途徑，及時發現孩子有什麼方面的愛好和特長，要注意培養，從這裡開始培養孩子的學習興趣，不要給孩子太多的壓力，否則會適得其反！
或者乾脆讓孩子自己選擇一條路走下去，現在走高考的路越來越難了，學習好也比一定有好工作。將來看重的是本事。所以，該怎麼辦，還是家長和孩子共同決定會更好一些！
怎樣做到讓孩子上課認真聽講
9樓：笨貓
上課不認真聽講、走神、溜號、好動已經是現在課堂中常見的現象，也是家長和老師苦惱的的問題，是這些孩子笨嗎？還是意志力差？還是老師講得沒有興趣呢？
或者是其他等等，我想每個人都明白上課聽講的重要性，不僅關係到課後的複習，也更關係到每次的考試，家長不可能天天陪同孩子去學校讀書，我們只能建議孩子，或者同學們自己給自己選擇一些克服壞毛病的一些方法，因為每個同學本質上都是想把學習學好的，不是嗎？所以今天我們主要談一下，孩子上課注意力的問題。
1、除了課前的預習外，課前要認識到這堂課的重要，因為每堂課的內容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識要我們去掌握，多想這些重要性，並以此引起我們對課堂的興趣和注意，我們就能專心聽講。
2、我們研究發現，學習興趣的下降往往是衝討厭某個學科老師開始的，在學校教育過程中，對老師的要求，我們同學選擇性比較小，所以無論如何，要認識老師講課的重要性，要適應老師的講課方式。一般說來教師都具有比學生豐富得多的經驗和專業知識，而且常常講些書本以外的知識，有經驗的教師還能教給學生怎樣去學習知識和發展自己的能力，要認識到沒有老師的授課和指導，學生學習的困難就會增大，甚至學不下去。作為學生，你要常提醒自己，要聽好老師的講課，向老師學習，不能錯過學習的好機會！
3、我們要抱著積極欣賞的態度去學習，排除干擾不受內外影響。當你發現自己有輕視講課內容的苗頭，或教師講課方式不適合自己口味，或思想不自覺開小差的時候，要及時糾正過來，不能任其發展。當課堂上出現不安靜，其它同學干擾，或外界的影響時，也要排除干擾，不受影響，保持集中注意的心理狀態。
上課不是看電影聽故事，沒有強烈的故事情節和鮮明的形象，去吸引著你的注意。課堂講授的各種科學知識有它的知識體系，概念系統，比較抽象概括，它需要藉助意志力的幫助，自我控制，去戰勝分散注意的各種內外干擾因素，做到有意識的注意，有目的學習。
4、效率是取得成功的中重要步驟，提高課堂學習效率，學生還應該有意追蹤課堂內容和老師的思維活動。如果在課堂上只將注意力集中在聽老師的講課，不思考老師授課的內容，不理解這些內容，那麼老師的聲音會變成催睡曲，使你慢慢進入瞌睡狀態。所以上課專心於聽懂，一邊聽講，一邊很快地思考，弄懂所講的意思，如此跟隨老師講解進行積極思考和對問題的**，則會使你的大腦處於興奮狀態，也就是使你的注意力集中在講解的內容上。
有教學經驗的老師說：「會聽課的同學，總是聽老師怎樣提問題，分析問題，他的思維總是像一個探照燈的光束，緊緊地追蹤著老師的思路。」
課堂應該是互動的課堂，生動的課堂，這樣才能調動好孩子的積極性和主動性，課堂上邊聽邊想，這種思考是快速的，若思考過深過慢則會影響後面的聽課。所以細細的咀嚼，深刻地思考和歸納，疑點的解決主要靠課後的複習或向老師同學去請教。
5、當然我們並不是一味的為了聽課而聽課，除了善於思維外，課堂上要善於分配注意。課堂上不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至於顧此失彼，也是很重要的。有些同學只顧一字不漏地記老師講的內容，但沒有功夫思考；有些同學僅顧聽，不願思考一下，聽而無味；也有的只顧著想，忘了聽下去，或記筆記；其結果都會影響上課的效果。
有經驗的同學善於轉移和分配注意，他聽講時還要快速地想想，當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下，以幫助課後複習和理解。如此分配注意於聽、想、記上，以理解內容為重點，兼顧各方面，結果是大大提高了課堂學習的效果，還培養了良好的注意的轉移和合理分配能力。
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怎麼讓孩子上課認真聽講呢？
10樓：翰林學庫
談怎樣做到讓孩子上課認真聽講
上課不認真聽講、走神、溜號、好動已經是現在課堂中常見的現象，也是家長和老師苦惱的的問題，是這些孩子笨嗎？還是意志力差？還是老師講得沒有興趣呢？
或者是其他等等，我想每個人都明白上課聽講的重要性，不僅關係到課後的複習，也更關係到每次的考試，家長不可能天天陪同孩子去學校讀書，我們只能建議孩子，或者同學們自己給自己選擇一些克服壞毛病的一些方法，因為每個同學本質上都是想把學習學好的，不是嗎？所以今天我們主要談一下，孩子上課注意力的問題。
1、除了課前的預習外，課前要認識到這堂課的重要，因為每堂課的內容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識要我們去掌握，多想這些重要性，並以此引起我們對課堂的興趣和注意，我們就能專心聽講。
2、我們研究發現，學習興趣的下降往往是衝討厭某個學科老師開始的，在學校教育過程中，對老師的要求，我們同學選擇性比較小，所以無論如何，要認識老師講課的重要性，要適應老師的講課方式。一般說來教師都具有比學生豐富得多的經驗和專業知識，而且常常講些書本以外的知識，有經驗的教師還能教給學生怎樣去學習知識和發展自己的能力，要認識到沒有老師的授課和指導，學生學習的困難就會增大，甚至學不下去。作為學生，你要常提醒自己，要聽好老師的講課，向老師學習，不能錯過學習的好機會！
3、我們要抱著積極欣賞的態度去學習，排除干擾不受內外影響。當你發現自己有輕視講課內容的苗頭，或教師講課方式不適合自己口味，或思想不自覺開小差的時候，要及時糾正過來，不能任其發展。當課堂上出現不安靜，其它同學干擾，或外界的影響時，也要排除干擾，不受影響，保持集中注意的心理狀態。
上課不是看電影聽故事，沒有強烈的故事情節和鮮明的形象，去吸引著你的注意。課堂講授的各種科學知識有它的知識體系，概念系統，比較抽象概括，它需要藉助意志力的幫助，自我控制，去戰勝分散注意的各種內外干擾因素，做到有意識的注意，有目的學習。
4、效率是取得成功的中重要步驟，提高課堂學習效率，學生還應該有意追蹤課堂內容和老師的思維活動。如果在課堂上只將注意力集中在聽老師的講課，不思考老師授課的內容，不理解這些內容，那麼老師的聲音會變成催睡曲，使你慢慢進入瞌睡狀態。所以上課專心於聽懂，一邊聽講，一邊很快地思考，弄懂所講的意思，如此跟隨老師講解進行積極思考和對問題的**，則會使你的大腦處於興奮狀態，也就是使你的注意力集中在講解的內容上。
有教學經驗的老師說：「會聽課的同學，總是聽老師怎樣提問題，分析問題，他的思維總是像一個探照燈的光束，緊緊地追蹤著老師的思路。」
課堂應該是互動的課堂，生動的課堂，這樣才能調動好孩子的積極性和主動性，課堂上邊聽邊想，這種思考是快速的，若思考過深過慢則會影響後面的聽課。所以細細的咀嚼，深刻地思考和歸納，疑點的解決主要靠課後的複習或向老師同學去請教。
5、當然我們並不是一味的為了聽課而聽課，除了善於思維外，課堂上要善於分配注意。課堂上不僅要聽、看、想，而且還要記筆記，怎樣合理地分配注意力，而不至於顧此失彼，也是很重要的。有些同學只顧一字不漏地記老師講的內容，但沒有功夫思考；有些同學僅顧聽，不願思考一下，聽而無味；也有的只顧著想，忘了聽下去，或記筆記；其結果都會影響上課的效果。
有經驗的同學善於轉移和分配注意，他聽講時還要快速地想想，當聽到重點的內容或老師補充教科書上沒有的材料就簡要地記一下，以幫助課後複習和理解。如此分配注意於聽、想、記上，以理解內容為重點，兼顧各方面，結果是大大提高了課堂學習的效果，還培養了良好的注意的轉移和合理分配能力。
學習是一項系統工程，在家庭，學校、社會每一個環節都是不可忽視的，其中，如果在學校學習中，如果能夠全神貫注、集中注意力和合理分配好注意力，搞好課堂學習不僅是提高學習效果和提高學習成績的關鍵一環，而且通過課堂學習訓練也能培養良好的注意品質，從而促進注意力的發展
怎樣做才能讓孩子上課專心聽講，孩子上課不專心聽講怎麼辦？
上課時，老師總是按照自己的節奏來講解，學生如果跟不 誠道則文章 不專心 是孩子發出的求救訊號 趕進度 趕活動的節奏下，即便每個老師上過了十幾個小時的專注力研習課程，也沒時間停下來好好處理孩子的問題。即使家長經常在 上讀過不少關於注意力與過動的相關報導，遇上自己孩子每天寫作業寫到十二點，慢吞吞 管不住...
孩子多動上課不注意聽講，有什麼好辦法
父母要培養孩子具有自制的良好個性，必須從小給孩子建立什麼是可做的，什麼是不可做的 紅綠燈系統 設立明確 嚴格的底線，而且這條界限不能隨便被打破。要提高家長和老師對該行為的認識，正確對待孩子，並互相配合，及早矯正孩子的不良行為。其次是心理 對症狀較輕的孩子可通過行為 進行矯治 症狀較重的在藥物 時應配...
如何做到上課不神遊，怎樣上課不跑神
可以把上課作為一種樂趣 上課容易神遊，怎麼辦？集中注意力，聽老師講課，不要想其他的事，做筆記 把它想象成有趣的事。我上課的時候老注意不了注意力。老是聽聽就不知不覺神遊了。怎麼辦！應該好好放鬆一下，多運動運動，給你的大腦排排毒減減壓。不要熬夜早點睡，休息好了自然精神好，神清氣爽上課也會很開心 在桌上貼...