1樓：帥氣的小宇宙
趙麗巨集的《山雨》通過合理而新奇的想象和聯想並運用比喻、擬人等修辭手法，向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。體現了作者對山雨的喜愛。
原文（部分）：
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響。
2樓：沐雨蕭蕭
《山雨》一課，是按（雨前、 雨中 、雨後）的順序來寫的，作者通過合理而新奇的（想象）和（聯想），並運用：（比喻 、排比 ）等修辭手法，
描繪出山雨帶來的聲韻美和自然美，
表達了作者對山雨的喜愛之情。
山雨 作者通過合理而新奇的什麼和什麼?
3樓：守侯花敗
作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。如，將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」，將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」，恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情於景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
4樓：匿名使用者
是六年級小學課文嗎？作者通過合理而新奇的想象和聯想！！！！！上面的沒答到點上
《山雨》一課,作者
5樓：匿名使用者
作者簡介:趙麗巨集,
趙麗巨集，2023年出生於上海，作家、散文家、詩人，全國政協委員、上海市人民**參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授。2023年畢業於華東師大中文系。2023年被授予北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院（uic）榮譽院士榮銜。
趙麗巨集2023年恢復高考，趙麗巨集考入華東師範大學中學文系。2023年畢業後到《萌芽》工作。2023年加入中國作家協會。
散文集《詩魂》出版。榮獲中國新時期優秀散文集獎。組詩《中國，我親愛的祖國》被譜成交響曲合唱，獲得中宣部"五個一"工程獎。
2023年，應聘擔任上海市作家協會專業作家。
趙麗巨集計有十餘篇作品收入中國大陸各地、香港和新加坡語文教材，是作品收入教材最多的當代作家。作品《山雨》《與象共舞》《頂碗少年》被收入人教版、滬教版的中小學語文課本。《望月》《蟈蟈》《學步》《囚蟻》等作品被收入全國各地的小學語文課本。
《為你開啟一扇門》《周莊水韻》《假如你想做一棵臘梅》、《在急流中》《黃河船伕曲》《晨昏諾日朗》《炊煙》《青鳥》作品被收入全國各地以及香港和新加坡的中學語文課本。
趙麗巨集2023年趙麗巨集獲塞爾維亞國際詩歌金鑰匙獎。詩集《天上的船》將由塞爾維亞著名詩人、翻譯家德拉甘·德拉戈耶維奇譯成塞語，出版發行塞語和漢語的雙語版詩集。
趙麗巨集現為全國政協委員、上海市人民**參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授。
讀了《山雨》這一課有什麼感受?
6樓：蟠龍山老樹林
⑴在寫景時要有一定的寫作順序。
⑵在寫文章時可以恰當地運用比喻、擬人等修辭手法。
⑶美無處不在，需要我們有一顆善於發現的眼睛。
⑷大自然如此美麗，我們應該保護大自然，保護我們的生態環境。
這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
7樓：sisi絲絲
我感受到作者觀察得是那麼細緻，作者是在用心去感受大自然，這是因為作者熱愛生活、熱愛大自然的景物。在我們身邊每一件事物都會有獨特的一面，我們要學會留意發現身邊的美好。
原文：來得突然——跟著那一陣陣溼潤的山風，跟著那一縷縷輕盈的雲霧，雨，輕輕悄悄地來了……
先是聽見它的聲音，從很遠的山林裡傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，並且逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲裡 想起了李商隱的詩 瀟灑停回汀 依微過短亭 氣涼先動竹 點細未開萍 稍促高高燕 微疏的的螢彷彿就是寫著我此刻的感覺。雨，使這山中的每一塊岩石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一闋（qùe）又一闋優雅的、帶著幻想色彩的小曲 ……「此曲只應天上有」呵！
雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸……
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。記憶宛若一張乾燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開……
去得也突然——不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續往下滴著，滴落在路畔的小水窪中，發出異常清脆的音響——
丁——冬——丁——冬……
彷彿是一場山雨的餘韻。
【山雨】這篇散文是按【】，【】，【】的順序來寫的，作者通過合理而新奇的什麼和什麼
8樓：老王愛看片
《山雨》散文文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
山雨原文：
來得突然——跟著一陣陣溼潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林裡傳來，從很高的山坡上傳來——
沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——
丁——咚——丁——咚……
彷彿是一場山雨的餘韻。
文章解析：
1、像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（作者將雨聲比作「無字的歌謠」，突出了雨來時一種逐漸清晰、虛無縹緲的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，並給人以無限遐想。）
2、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。（彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩」，作者用優美的文筆描繪了韻律和意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。）
3、在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明的。（這兩句形成了對比，以晴日裡山林色彩的豐富，突出了陰雨中山林的一片嫩綠。
）4、這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這句話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——「綠」。句中「流動」一詞寫出了山林的「 綠」在雨中所獨有的特點：
這種「綠」是一種水淋淋的、富有動感、極具生命力的色彩，它可以「融化」「所有的色彩」，表現了山雨帶給山林的色彩變化。
連用兩個「流進」則體現了兩個層次：這「綠」不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的「綠」那種讓人難以忘卻的美。通過對山雨色彩美的描述，又一次表達了作者對山雨的喜愛。
9樓：匿名使用者
【山雨】這篇散文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。作者發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
10樓：緒雍止從靈
《山雨》這篇散文是按照雨前、雨中、雨後的順序寫的.作者通過合理而新奇的聯想和想象
,表達了作者對山雨的熱愛之情.
山雨課文按照什麼順序，從哪幾個方面寫山雨的
11樓：仍然空空如也
課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。從視覺和聽覺兩個方面方面寫山雨。
原文：來得突然——跟著一陣陣溼潤的山風，跟著一縷縷輕盈的雲霧，雨，悄悄地來了。
先是聽見它的聲音，從很遠的山林裡傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……
像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近。
雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
雨改變了山林的顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。
不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。風也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響。
落花生一課的作者是誰作者在這邊課文中運用了什麼吧寫法
填空 落花生 一課的作者是 許地山 作者在這篇課文中運用了 借物喻人 的寫法。落花生一課的作者是？篇課文運用了什麼的寫法 落花生 是著名作家許地山的一篇敘事散文，著 重講了一家人過花生收穫節的情況，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名 默默奉獻的品格，說明了 人要做有用的人，不要做只講體...
4年級第18課永生的眼睛這一課作者和這篇課文的一些
美 琳達 裡弗斯 作者是個美國人，名叫琳達 裡弗斯。文章敘述了她家中的一件真事故事。作者的母親在她十四歲時因病去世。許多年後，爸爸也因病去世。那時她有了女兒，女兒不久也因交通事故喪生。他們前前後後都像作者的父親所說的一樣，捐獻了角膜。女兒溫迪為她自己的姥爺而感到驕傲，我想作者也會為自己的女兒感到驕傲...
《人生第一課》在人生的第一課裡，孩子們學到了什麼？你喜歡文中
1 老師告訴孩bai子們他們也能寫出du這樣的zhi童話老師把學生說的 dao童話和 編成一本書版 老師鼓勵孩子將權來一定能成為偉大的人物 2 不喜歡 因為文中的老師是一種真正懂得培養孩子能力發展的老師,從中我想到了現在的老師只是講一些書本上的知識,而不給孩子們想象與發展的空間 人生第一課 課後問題...