1樓：百度使用者
既然都是大學生了，那麼就應該知道，大學其實是在為走出社會打基礎，你肯定也知道，我們剛大一的時候，學校就有很多社團在招募新人員，而且學校都那麼支援社團的成立，目的不僅僅是為了豐富我們的業餘生活，也是為了提高我們的交際，處事能力，提前培養你走出社會的捷徑。就如我，剛進大學，就參加好多好多學校活動，而且，我現在也意識到，當時我那麼積極穿梭在學校各個角落，遊蕩於人群中，學到的東西真的很多，走上社會的時候，才發現，原來，在大學，應該注重的就是實踐，寒暑假就是該出校門家門去社會上實習，哪怕是免費為公司實習，你也能學到很多，對真正走上社會，是十分有幫助的！當然，我說的是以實踐為主，並不是說就不學習了，當然，理論學習也重要，我覺得理論於實踐比例應該為50：
60，應該更注重於實踐！
2樓：殘月
大學生的學習生活空間是有限但又是充足的,所以在注重理論的同時適當利用時間關注社會實踐是很必要的.但學生的最根本就是理論學習,所以側重點還是理論的好.不要顧此失彼!
3樓：三昧離火
當然是社會實踐，等畢業的時候總要走向社會的！
理論學習重要，還是社會實踐重要？
4樓：的名字
馬克思主義實踐觀認為,實踐是認識的**,是認識發展的根本動力,是檢驗認識正確與否的唯一標準.實踐與認識是辯證統一的關係,實踐決定認識,認識對實踐有巨大的反作用.正確的科學的認識促進實踐的發展,錯誤的認識阻礙實踐的發展.
認識要隨著實踐的發展而不斷進步.
馬克思主義實踐觀要求我們,我們想問題辦事情,一定要堅持實踐第一的原則,堅持在實踐中深化認識,提升認識,發展認識.要堅持從實踐中來與到實踐中去,深入瞭解群眾,一切要我國的社會經濟發展的實踐出發,正確處理社會主義建設和解決各種社會矛盾.
5樓：ta癌症挑戰者
理論學習和工作實踐都重要.比如某研究生找工作,用人單位首先要看你工作簡歷,單憑學歷是不夠理想的.
6樓：匿名使用者
既然是辯論，那要看是哪一方，才能準備相應的論據
7樓：匿名使用者
先理論再實踐再理論..........
8樓：亓官永修甘鵑
應該來說，理論學習和社會實踐都一樣，都很重要，理論學習對社會實踐起促進作用，社會實踐有利於理論學習的記憶、也是理論學習的應用…
大學生學習能力和社會實踐能力哪個更重要 作為大學生
9樓：匿名使用者
我想請問一個問題：
一、國家為什麼重視教育？而為什麼學生不直接去社會上實踐而來學校上學呢？就是因為國家注意到學習理論的重要性，學習理論知識，它可以幫助一個國家從無到有，從貧弱到富強。
難道這還不能夠體現出學習的重要性嗎？
二、假如去修建一棟帝王大夏的時候，你能夠直接從建第二層建起嗎？那是不可能的事，就正如學習是實踐的基礎和基石一般，沒有足夠的理論知識，根本就不能夠將實踐發揮到極限，最後就只會像12級颱風一樣，強勁有餘，而後勁不足。（俗稱快槍手。
）所以，學習比實踐更重要。
大學生學習能力和社會實踐能力哪個更重要
10樓：手機使用者
我想請問一個問題：
一、國家為什麼重視教育？而為什麼學生不直接去社會上回實踐而來學校上學呢？
就是答因為國家注意到學習理論的重要性，學習理論知識，它可以幫助一個國家從無到有，從貧弱到富強。難道這還不能夠體現出學習的重要性嗎？
二、假如去修建一棟帝王大夏的時候，你能夠直接從建第二層建起嗎？那是不可能的事，就正如學習是實踐的基礎和基石一般，沒有足夠的理論知識，根本就不能夠將實踐發揮到極限，最後就只會像12級颱風一樣，強勁有餘，而後勁不足。（俗稱快槍手。
）所以，學習比實踐更重要。
11樓：變成回憶
你在社會中實踐也是一個學習的過程啊,兼得不是更好
12樓：love美瞳
我覺得社會實踐能力更重要
作為大學生，是學習重要，還是社會實踐重要？
13樓：匿名使用者
其實，這兩者無所謂孰輕孰重，關鍵要看你如何來調整。很多外企僅把應聘者的學習成績作為一種參考，也有一些外企對成績有所要求，但即使看重成績的公司，也絕非只看重學生的學習能力，而更想從中考察你對待學習的態度。「學生的本職是學習，對待學習的態度，或許就是日後對待工作的態度。
」一位外企招聘主管如是說。而社會，是一所沒有圍牆的課堂；實踐，是一種對於自我的磨練。有選擇性的參加一些社會實踐，如兼職、志願者、國際交流等，不但會使你的綜合能力得到鍛鍊和提高，也更能親身體會到團隊精神的重要性，而這也是一些企業較為看重的地方。
14樓：丁祖陽
如果是想考研究生當然是學習重要
如果是想拿獎學金評先評優光學習好是不夠的，需要參加很多活動
個人認為學習可以偷一點懶，因為臨陣磨槍在大學是必備的，多參加一些社會實踐，混個好人緣也鍛鍊了自己
15樓：匿名使用者
兩手都要抓 兩手都要硬~~
【求助】辯論賽：大學生應該注重理論學校還是社會實踐。
16樓：我是辯論賽啊
正方:大學生應該注重理論學習
一. 請問正方選手，在義大利都靈大學校門口有一座雕鷹，它為了實現飛遍全世界的遠大理想，苦練各種飛行本領，卻忘了如何覓食的技巧，結果只活了五天就餓死。它的餓死在告誡我們大學生不應活在象牙塔裡，一味學習，應更注重社會實踐，與社會接軌，瞭解社會變化，否則何以立足社會，不是嘛？
二.請問正方選手，我們的成長是一步一步向前的，這是不可抗拒的，今天的努力與付出是為了明天的幸福，而如今社會變幻莫測，唯有時刻接軌，我們的下一站是社會，這不正說明我們更應該注重社會實踐，才不會被社會所遺忘，才可以做的更好，不是嗎？
現在很多在校大學生為解決「工作經驗」的就業門檻，利用自己學習的時間參加社會實踐，急功近利、盲目追求實踐經驗，既浪費了大量寶貴的學習時間、導致學業荒廢和專業不精，也沒有從中獲得我們最需要的那種應用知識的實踐能力，而且和用人單位要求的工作經驗相差甚遠。
我們承認對當代大學生而言理論知識和社會實踐都很重要，但在大學生時間、精力都有限的條件下，我們必須選擇最有利於提升自己成長的方式。大學生的首要任務是為今後發展作充分的積累和沉澱，而且從人才發展的長遠角度看，系統學習理論知識的機會要遠比工作獲得實踐經驗的機會更加稀缺。如果大學生本末倒置，不能充分利用稀缺資源，我們從經濟學上說，這樣低效率的投入也不會得到高效率的產出。
現在我們看社會需要什麼樣的大學生，其實社會並沒有要求大學生有更多的實踐經驗，畢竟這是大學生的特點之一，社會希望大學生能擁有豐富系統的理論知識而不是「書到用時方恨少」。而且我們知道社會要進步，和諧是最佳狀態，什麼是和諧，古人云「君君臣臣父父子子」，當然現在沒有君臣了，可只有人才各司其職、各盡其能，社會才能和諧發展。
1、在校學習是一個知識積累和技能培養的過程，人類文明發展史告訴我們，社會發展本質是知識積累的過程，不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。沒有知識的豐富積累無法為社會提供最基本最持久的動力，作為大學生的我們不就更應該注重在校學習了嗎？而且，大學的理論學習不僅為我們構建知識結構，同時理論可以指導實踐，要是沒有理論的支援，一味的做也只是瞎忙。
余文森教授不也曾說過：「拒絕理論，就是拒絕進步，就會在低層次上重複。」如果我們要突破自我，有一個質的飛躍，要用先進的理論指導自己，指導自己的實踐，達到提高的目的，因此在校學習到的理論具有更深遠的影響。
2、對於「更應該注重」並不是在兩者時間或量上的區別，更在於學校的理論學習對日後工作的重要性和必要性，而是在科技發展日新月異的今天，應用領域裡很多看似高深的技術在幾年後就會被新的技術或工具取代，但對基礎知識的學習才可以是終身受用的。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真的理解高深的應用技術。
3、大學生在校學習的方式各種各樣，經驗的獲得也有很多種方式，但沒有理論支援所獲得的社會實踐經驗是表面上的、膚淺的。可是在校學習期間，我們可以通過講座等活動得到更多的知識、經驗等，在講座中我們有機會與來自各行各業的人接觸，從他們那裡聽到許多在校園裡接觸不
大學生暑期實習報告&調查報告專題實習證明金融專業法律專業土木工程專業機電專業
到的事情，分享他專家學者們潛心研究的成果，聆聽他們的觀點和見解，通過這樣的方式，我們能夠在有限的時間內，學到更多的經驗。
4、大學生在校學習，學的不只是理論知識，還有對問題的看法、態度以及應對的思維方向等綜合素質能力，看「大學」的歷史淵源，無論是柏拉圖在雅典附近開設學院，還是中國自汗開始設立的「太學」，核心任務都是育人傳道。大學任務究竟是什麼，其實古人早已有論：「大學之道在明德。
」即大學生通過在校學習提高綜合素質能力。
人的實踐不同於動物的本能活動，實踐需要以正確的理論作為先導，沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。在科學技術高速發展的現時代，理論對實踐的導向、**、促進作用變得越來越重要。
一、國家為什麼重視教育？而為什麼學生不直接去社會上實踐而來學校上學呢？
就是因為國家注意到學習理論的重要性，學習理論知識，它可以幫助一個國家從無到有，從貧弱到富強。難道這還不能夠體現出學習的重要性嗎？
二、假如去修建一棟帝王大夏的時候，你能夠直接從建第二層建起嗎？那是不可能的事，就正如學習是實踐的基礎和基石一般，沒有足夠的理論知識，根本就不能夠將實踐發揮到極限，最後就只會像12級颱風一樣，強勁有餘，而後勁不足。（俗稱快槍手。
） 所以，學習比實踐更重要。 第一，大學生所處階段的特殊性決定了大學生的理論知識比實踐能力更重要。人生的每個階段都有其特殊的使命和責任，正如對於一個一兩歲的嬰幼兒來說，學習說話和走路時遠比學習就餐禮儀重要德奪的事。
同樣的道理，對於大學生來說，在大學階段，學習理論知識是遠比掌握實踐能力更重要的事。大學生與中專生比較，最大的優勢與競爭力在於它有一個足夠長的大學階段來學習理論知識，這樣以後參加工作潛力更大，後勁更足。而大學生與已參加工作之人比較，最大的特殊在於大學生工作是畢業以後的事，身於象牙塔之中，理應把學好紮實的理論知識作為重中之重。
如果在這個階段就一味重實踐輕理論學習，則猶如未建地基就平地起高樓，即使蓋得又快又高，終也難免坍塌的命運。
第二，從理論知識與實踐能力的兩者關係來看，理論知識，尤其是大學階段學習的系統的理論知識，制約著大學生目前及未來實踐能力的提高。古語有云：「求木之長者，必固其根本。
欲流之遠者，必浚其源泉。」理論知識具有根源性，是實踐能力的基礎。沒有理論知識的支撐，實踐能力只能是無本之末，無源之流。
一味注重實踐技能，縱然可以成就一大群高階技工，卻無法誕生高階工程師，更何談諾貝爾獎。
第三，從高等教育的目標來看，紮實的理論知識學習才是人文素養的重要**。所謂大學之道，在明明德。除了積累知識，提高人文素養也是大學學習的應有之意，而且是重中之重。
一個文藝編導的學生，他可以將拍片技能學得爛熟於心，推拉搖移樣樣精通，可是最後是什麼決定他拍得**的厚度？是什麼決定**的文化內涵？是拍片學生的人文素養。
可見，理論知識決定了大學生的高度，深度，廣度，自然比一兩項的實踐技能重要的多。
今天，我們不是說實踐能力不重要，也決不是鼓勵大家成為空有理論無實踐能力的書呆子，只是處於大學這個特定階段，作為大學生這一特殊群體，理論知識的確而且應該比實踐能力更重要
大學生社會實踐包括什麼形式，大學生社會實踐活動通常有哪些形式？
社會實踐包括很多，比如說，下鄉 企業調查 當志願者老師等等，應該也算是的，但是參觀遺址的話，應該需要去做深入的調查，比那些在表面上參觀要更加深刻一點。大學生社會實踐活動通常有哪些形式？1 支教 城鄉師資差別太大，城裡教師到農村支教是促進城鄉教育均衡的一種辦法，大學生利用寒暑假，畢業前的實習時間 或其...
辯題 對於警院大學生理論學習是否重於實踐學習，我方為正方，還
個人認為 理論與實踐應並存，因為只有理論，那就是紙上談兵，反之只有實踐也不行，實踐是要在理論的基礎上才行，所以 理論與 實踐應並存 我不是來很瞭解警院哈，只源是有個兄弟在讀警校。我bai也du不是亂回帖 只是zhi接了個任務，做著dao玩玩，撈點分 我猜如下 1，從理論指導實踐來看，警院的大學生還處...
大學期間社會實踐包括什麼，大學生社會實踐有哪些活動形式
大學期間社會實踐是在校大學生利用課餘時間，步入社會進行社會接觸，提高個人能力，觸發創作靈感，完成課題研究，發揮自己的聰明才智以求和社會有更大的接觸，對社會做出貢獻的活動。用在大學學習到的理論知識進行社會實踐活動是每個大學生必須要上的一門課程。1 留校勤工儉學 家教 零工等更側重經濟利益，是一些家庭困...