1樓：瀛洲煙雨
1．課文裡有一句話,是全文的文眼,同學們嘗試找出來,並說說對它的理解.學生**.
「哪管是90年,90天,都不過要好好的活過」是全文的文眼.
它是由抑到揚的關鍵之處,也是由蟬引發的對於生命的深刻感悟.不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小,還是寫蟬17年埋在泥下,出來只活一個夏天的短暫生命,都是因為有這句話,才顯得有了意義和光彩.它也提醒我們,不管生命有多短暫,都要好好地活,給人振奮精神的感覺.
2．「斜陽裡,想起秋風顏色,就寬恕了那煩人的聒聒」,「秋風顏色」給你怎樣的感受?
我們一般說聽見秋風的聲音,但作者用了「秋風顏色」,巧妙地在聽覺感受之外,增加了獨特的視覺感受,很有新意.它賦予秋風一種「顏色」,把屬於秋天的一些視覺形象加了進來,比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空,都融進了秋風中,言少而意豐.
3、《蟬》這篇文章揭示了怎樣的人生意義?
這是一篇短小的哲理散文.作者用先抑後揚的手法,由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟.從寫蟬的聒噪,到寫病蟬的微弱、細小,都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面.
然而當知道蟬17年埋在泥下,出來就活一個夏天時,本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來.何必這樣受苦而又執著?朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：
生活歷程就是如此,為了生命延續,必須好好活著.不管90年,90天,都不過要好好地活而已.
4、《蟬》怎樣感悟生命的?
《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好地活著.
5、《蟬》對我們的啟示
生命是短暫、脆弱的,該怎樣做,才能讓生命變得更有意義?
關於《蟬》這篇短文
2樓：匿名使用者
蟬》1．課文裡有一句話，是全文的文眼，同學們嘗試找出來，並說說對它的理解。學生**。
「哪管是90年，90天，都不過要好好的活過」是全文的文眼。
它是由抑到揚的關鍵之處，也是由蟬引發的對於生命的深刻感悟。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。
2．「斜陽裡，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒」，「秋風顏色」給你怎樣的感受？
我們一般說聽見秋風的聲音，但作者用了「秋風顏色」，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風一種「顏色」，把屬於秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。
3、《蟬》這篇文章揭示了怎樣的人生意義？
這是一篇短小的哲理散文。作者用先抑後揚的手法，由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。
然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：
生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。
4、《蟬》怎樣感悟生命的？
《蟬》對於生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著。
5、《蟬》對我們的啟示
生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命變得更有意義？
《蟬》這篇短文講了一件什麼事
3樓：匿名使用者
這是一篇短小的哲理散文.作者用先抑後揚的手法,由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟.從寫蟬的聒噪,到寫病蟬的微弱、細小,都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面.
然而當知道蟬17年埋在泥下,出來就活一個夏天時,本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來.何必這樣受苦而又執著?朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：
生活歷程就是如此,為了生命延續,必須好好活著.不管90年,90天,都不過要好好地活而已.
4樓：藍穗穗穗君
說明了人的生命如此珍貴，無論活多久，都要好好過
《蟬》 這篇短文敘述了怎樣一件事，請簡要概括
5樓：匿名使用者
這是一篇短小的哲理散文。
作者用先抑後揚的手法，由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。
何必這樣受苦而又執著，朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。不管90年，90天，都不過要好好地活而已。
附原文《蟬》作者 小思
今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。
一天，在樹下拾得一病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫抖，沒有聲響。它就是曾知知不休在樹上過日子的小東西。那麼小，卻那麼響，竟響徹一個夏天！
曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個夏天罷了！
朋友說：知道嗎？它等了17年，才等到一個夏天。就只有這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹,它的生命就完結了。
17年埋在泥土中，出來就活一個夏天，為什麼呢？
朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續，必須好好的活著。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過。
哦！那是蟬的生命意義！
6樓：匿名使用者
其實就是關於生命短暫，但是要是使短暫的生命散發出光芒
7樓：匿名使用者
本文通過寫一隻禪，要活出生命的精彩，生命是寶貴的，無論長短都要好好活著
8樓：匿名使用者
先抑後揚,不管生命多麼短暫,都要好好活
9樓：匿名使用者
說明了人的生命如此珍貴，無論活多久，都要好好過
《蟬》這篇短文講了一件什麼事?告訴我們什麼道理?
10樓：單秀英愛嬋
這是一篇短小的哲理散文.作者用先抑後揚的手法,由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟.從寫蟬的聒噪,到寫病蟬的微弱、細小,都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面.
然而當知道蟬17年埋在泥下,出來就活一個夏天時,本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來.何必這樣受苦而又執著?朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：
生活歷程就是如此,為了生命延續,必須好好活著.不管90年,90天,都不過要好好地活而已.
11樓：丁澤
不勤學苦練是什麼事都幹不好的。
"讀了《蟬》這篇短文,你對生命有了哪些新的認識?
12樓：匿名使用者
今天我的好朋友鄧思藍找到了一隻蟬。她高高興興地對我說：「葳子姐姐，我有一隻蟬。
」我過去一看，真的是一隻蟬，我還以為是一隻假蟬呢！我仔細一看，原來是一隻活的蟬，它身上的顏色是黑色的，身體是尖圓形的，頭部有兩隻眼睛，胸前有六隻腳，背上有兩對翅膀。現在，它的翅膀已經受傷了，飛不起來了。
我還要告訴你一個祕密，知了是有攻擊力的，我的手差點就要被它的六隻腳給抓傷了。
我想要一隻蟬，就對奶奶說：「奶奶，我想要一隻蟬。」奶奶對我說：
「我不會爬樹，怎麼辦？」於是，我很不高興了。奶奶對我說：
「蟬的幼蟲長在土地裡吃樹的根，長大了褪去外面的殼，殼就是蟬蛻是一味中藥，有清熱解毒功效。成蟲飛到樹上去了，它吸樹的汁吃露水。」
吃晚飯的時候，樹上的蟬叫「知了——知了。」它們的聲音又尖又巨集亮，「知了——知了」叫個不停。我想：
「這是怎麼回事？」我去查字典，原來雄蟬的腹部有發音器會連續不斷的發出尖銳聲，雌蟬的不發聲，腹部有聽器。我明白了，蟬是用鳴叫找朋友，真有趣！
《蟬》這篇短文感受了作者()的思想感情?
13樓：匿名使用者
生命的感慨
用先抑後揚的手法，由一隻小小的蟬引發了對生命的感悟。從寫蟬的聒噪，到寫病蟬的微弱、細小，都刻意表現了蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。然而當知道蟬17年埋在泥下，出來就活一個夏天時，本來無足輕重甚至惱人的蟬令作者驚訝起來。
何必這樣受苦而又執著？朋友的話揭示了樸素而深刻的哲理：生活歷程就是如此，為了生命延續，必須好好活著。
不管90年，90天，都不過要好好地活而已。
本文通過先抑後揚的手法將蟬充分描述，通過蟬引發感慨生命，引出生活就是如此，即使知道苦也要活著，好好的活著。以蟬語人，強調珍惜熱愛生命。
字數太多請自行刪改。
《蟬》中短文最後一段有什麼作用
14樓：玉之傾城
你好，很高興為你解答，答案如下：
擬人手法，既突出了蟬喜歡**的特點，還表達了作者的喜愛之情。
希望我的回答對你有幫助。
關於《蟬》這篇短文這篇短文能提什麼問題
1 課文裡有一句話,是全文的文眼,同學們嘗試找出來,並說說對它的理解.學生 哪管是90年,90天,都不過要好好的活過 是全文的文眼.它是由抑到揚的關鍵之處,也是由蟬引發的對於生命的深刻感悟.不管是寫蟬的煩人的聒噪 病蟬的弱小,還是寫蟬17年埋在泥下,出來只活一個夏天的短暫生命,都是因為有這句話,才顯...
這篇短文的閱讀題答案是什麼,這篇短文的閱讀題答案是什麼
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狐狸，你應該改過自新，靠自己的雙手來填飽肚子 伊索寓言的蟬和狐狸主要講了什麼 通過蟬與狐狸這篇小短文，你想對蟬和狐狸說些什麼 狐狸和蟬這則寓言說明了什麼道理 聰明的人懂得從別人的失敗中吸取教訓,不要被眼前的利益或者虛榮所 時刻保持警惕.說明了不能光聽別人的花言巧語，要善於觀察，善於思考。不能做個貪婪...