1樓：匿名瓜子
古代漢語是指「五四」以前歷代漢族所使用的語言。它與現代漢語具有大致相同的基本詞彙和語法結構，但在詞彙體系、與口語的關係方面，和現代漢語又有較大的差異。古代漢語一般指古代的書面語，包括「文言文」和「古白話」兩種形式。
古代漢語的特點：古代漢語詞彙的是單音詞佔優勢。因此，就出現了同音詞多、同音代替的通假字多、多義詞（一詞多義）也多的狀況。
2樓：匿名使用者
一、古代
漢語的性質
1．古代漢語是古代漢族人民所使用的語言，是現代漢語的前身，現代漢語是古代漢語的繼續和發展。
2．古代漢語有兩種書面語形式：文言文和古白話。
3．文言文是在先秦口語基礎上所形成的書面語，在發展中日益與口語相脫離，並從歷代口語中吸取營養，與時俱新。
4．古代漢語的學習物件是文言文。
二、古代漢語的教學目的與要求
1．培養學生閱讀古代文獻的能力，以繼承我國古代優秀的文化遺產。
2．提高運用與分析現代漢語的能力。
三、古代漢語課的學習方法
學習古代漢語必須遵循理論與實踐相結合、感性與理性相統一的原則。
古代漢語主要特點是什麼? 30
3樓：貞觀之風
1、古漢
語詞彙中單音詞佔優勢。古漢語詞彙特別是先秦到三國兩晉時期的書面語言詞彙，單音詞佔大多數。古代漢語的詞往往就是一個字就代表了一個詞語甚至一句話意思。
2、單音詞向雙音詞發展。漢語詞彙的發展趨勢，主要是從單音節詞向雙音節詞發展。秦漢時期，單音詞佔絕對優勢，到了隋唐宋元時期雙音詞開始繁盛。
3、一詞多義的現象極為普遍。古代單音詞居多，音節有限而詞義無窮。詞彙和詞義不斷髮展的結果，形成了一詞多義的現象。
4樓：會飛的小兔子
古代漢語的特點是：單音詞佔優勢，向雙音詞發
展，一詞多義的現象極為普遍。
1、古漢語詞彙中單音詞佔優勢。古漢語詞彙特別是先秦到魏晉南北朝的書面語言詞彙，單音詞佔大多數。古代漢語的詞往往就是一個個的字，所以前人研究古代漢語常以字為單位。
2、單音詞向雙音詞發展。漢語詞彙的發展趨勢，主要是從單音節詞向雙音節詞發展。秦漢時期，單音詞佔絕對優勢。
3、一詞多義的現象極為普遍。古代單音詞居多，音節有限而詞義無窮。詞彙和詞義不斷髮展的結果，形成了一詞多義的現象。
在古漢語中，一個詞常常具有許多義項，併兼屬許多詞類，比現代漢語中一詞多義的現象要複雜得多。
擴充套件資料
古漢語的發展
古代的漢語的書面形式從有文字記載到五四運動，已經有三千多年的歷史。一般可以把古漢語分為遠古、上古、中古、近古四個時期。遠古指從殷商時期，上古指的是周秦兩漢時期，中古指的是魏晉南北朝隋唐宋時期，近古指的是元明清時期。
迄今為止，還沒有對古代漢語和近代漢語定下公認明顯的劃分界線。一般都以「五四運動」「白話文運動」為分水嶺。古代漢語可以細分為上古漢語及中古漢語。
夏朝、商朝、周朝主要使用的文字是甲骨文、金文。春秋戰國時期，各個諸侯發展自己的書寫方式。到了秦朝，文字書寫方式才得到統一，以小篆作為通用的字型，並陸續創造出隸書，用於對小篆的簡化書寫。
實際上，由於漢字發展的師承關係，地域不同，實際書寫也有所不同。所以一部分古籍和字畫中使用了不同寫法的漢字。
5樓：匿名使用者
第一、古漢語詞彙中單音詞佔優勢。
古漢語詞彙特別是先秦到魏晉南北朝的書面語言詞彙，單音詞佔大多數。例如：既克，公問其故。
對曰：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。」夫大國難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
《左傳·莊公十年》前一段有三十個字，二十九個詞，其中單音詞佔二十八個，雙音詞只有一個。後一段全部由單音片語成，二十二個字就是二十二個詞。這足以說明古代漢語詞彙中單音詞佔優勢的情況。
古代漢語的詞往往就是一個個的字，所以前人研究古代漢語常以字為單位。「字」與「詞」也不嚴格區分，「虛詞」也被稱為「虛字」，「名詞」、「動詞」也被稱為「名字」、「動字」。
第二、單音詞向雙音詞發展。
漢語詞彙的發展趨勢，主要是從單音節詞向雙音節詞發展。秦漢時期，單音詞佔絕對優勢。秦漢以後，複音詞尤其是雙音詞逐漸發展。
從唐宋以後直到現在，雙音詞佔絕對優勢，而單音詞則退居於次要地位。
6樓：匿名使用者
漢語最大的特點就是內斂，所以時隔千年我們還能看懂祖先留下的文字，這是其他民族文字所不能比的，比如英語始終是擴散式發展，培根時期單詞五十萬現在已經百餘萬了而且還在高速增加，對於文化的傳承是很不利的
7樓：尚林苑
言簡意賅。字少但表達的意思明確，準確，不羅嗦、不贅述。
8樓：名人堂_道路
我感覺最主要是隱晦難懂了...........古代平民們都不理解的，只有有學識的人才理解
或許也能說是簡明意賅吧
9樓：櫻空雨瞳
直白，不多說廢話，只是現在難得懂
10樓：一葉舟
象形，會意，多層次表達。
者在古代漢語的意思是什麼?
11樓：匿名使用者
作代詞[3]1.同【現代漢語解釋】助詞1 例：①近塞上之人，有善術者。
——《塞翁失馬》 ②誰為大王為此計者？——《鴻門宴》 ③後遂無問津者。——《桃花源記》 ④望之蔚然而深秀者，琅琊也。
——《醉翁亭記》 ⑤有復言令長安君為質者，老婦必唾其面！——《觸龍說趙太后》
2.用在名詞後，相當於「......這個人」 例：①北山愚公者，年且九十，面山而居。——《愚公移山》 ②邑有成名者，操童子業。——清·蒲松齡《聊齋志異·促織》
3.用在時間詞後面，表示「......的時候」 例：①古者以天下為主，君為客。——《明夷待訪錄》 ②今者項莊拔劍舞,其意常在沛公也。——《鴻門宴》
4.放在數詞之後。 例：①或異於二者之為，何哉？——《岳陽樓記》 ②此數者用兵之患也。
作助詞1.用在假設複句或因果複句中表停頓，以提示下文。 例：
①臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。——《廉頗藺相如列傳》 ②諸將吏敢復有言當迎曹者，與此案同！——《資治通鑑》
2.放在疑問句末，表示疑問。 例：何者？上下之分也。
3.與「若」之類字組成某種片語，或單用，表示比擬，相當於「......的樣子」、「......
似的」。 例：①然往來視之，覺無異能者。
——唐·柳宗元《黔之驢》 ②言之，貌若甚戚者。——清·蒲松齡《聊齋志異·促織》
4.放在主語後，引出判斷。構成「者...也」的結構。 例：陳勝者，陽城人也。——《史記·陳涉世家》
生僻/不確定含義
1.（不確定，雖然許多版本異譯為該含義，但《古漢常用字典》中查不到，可能與助詞中的含義1相同）放在主語之後，引出原因。 例：
①然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。 ②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也。 ③吾妻之美我者，私我也。
④蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。
2.（不確定）助詞，放在假設複句中，表示假設，相當於「如果......」、「......
的話」。 例：①入則無法家弗士，出則無敵國外患者，國恆亡。
②盡吾志而不能至者，可以無悔矣。 ③不者，若屬皆且為所虜。
3.（不確定）放在陳述句末，表示陳述結束。 例：①送之至湖口，因得觀所謂石鍾者。 ②始臣之解牛之時，所見無非牛者。
4.（生僻含義）通「也」：----《韓非子·八經》：
「任事也無重……處官也無私。」[4]《說苑·政 也理》：「魯無君子也，斯焉取斯。
」也均作「者」**，而見古書中「者」「也」可互用。
12樓：畫個圈圈祝福
。。。。的人
o(∩_∩)o~
「人」字在古代漢語中是什麼意思
13樓：山巴
人，仁也，仁生物也。【禮·禮運】人者，天地之德，陰陽之交，鬼神之會，五行之秀氣也。 又一人，君也。
【書·呂刑】一人有慶，兆民賴之。又予一人，天子自稱也。【湯誥】嗟爾萬方有眾，明聽予一人誥。
又二人，父母也。【詩·小雅】明發不寐，有懷二人。 又左人，中人，翟國二邑。
又官名。【周禮】有庖人，亨人，漿人，凌人之類。 又楓人，老楓所化，見【朝野僉載】。
又蒲人，艾人，見【歲時記】。 又姓。明人傑。
又左人，聞人，俱複姓。 又【韻補】葉如延切，音然。【劉向·列女頌】望色請罪，桓公嘉焉。
厥後治內，立為夫人。人具陰陽。人字左筆為陽，右筆為陰；陽清而輕，故左撇輕，陰濁而重，故右捺重；陽中有陰，故左撇先重而後輕；陰中有陽，故右捺先輕而後重。
陰陽合而為人。即其字可悟也。
人，天地之性最貴者也。此籀文象臂脛之形。——《說文》
故人者,天地之德,陰陽之交,鬼神之會,五行之秀氣也。故人者,天地之心也,五行之端也,食味,別聲,被色,而生者也。——《禮記·禮運》
有七尺之骸、手足之異,戴髮含齒,倚而食者,謂之人。——《列子·黃帝》
人未有不樂為治平之民者也。——清·洪亮吉《治平篇》
14樓：包詏頸
1、人，人類。
《墨子·經說上》: 有久之不止，當馬非馬，若人過樑。
《論語·學而》: 人不知而不慍，不亦君子乎？
《孟子·梁惠王上》: 今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也，如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領而望之矣
2、別人，他人。
《墨子·小取》: 有諸己不非諸人，無諸己不求諸人。
《論語·學而》: 子曰：「不患人之不己知，患不知人也。」
《孟子·梁惠王下》: 曰：「不若與人。」
《韓非子·外儲說左上》: 反歸取之，及反，市罷，遂不得履，人曰：「何不試之以足？」
《淮南子·繆稱訓》: 是故知己者不怨人，知命者不怨天。
3、 民，百姓。
《孟子·告子下》: 淳于髡曰：「先名實者，為人也；後名實者，自為也。夫子在三卿之中，名實未加於上下而去之，仁者固如此乎？」
4、人材。
《管子·形勢》: 有聞道而好為家者，一家之人也；有聞道而好為鄉者，一鄉之人也；有聞道而好為國者，一國之人也；有聞道而好為天下者，天下之人也；有聞道而好定萬物者，天下之配也。
5、人品。
《孟子·萬章下》: 頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？
6、 人事，人世，塵世。
《史記·趙世家》: 趙簡子疾，五日不知人，大夫皆懼。
7、通「仁」：仁愛。
《墨子·非儒下》: 周公旦非其人也邪？
《荀子·修身》: 體恭敬而心忠信，術禮義而情愛人；橫行天下，雖困四夷，人莫不貴。
《呂氏春秋·舉難》: 故君子責人則以人，自責則以義。
怎麼學習古代漢語，如何學習古代漢語
學習古文，我個人認為，首先要了解古文中的語言現象，虛詞的用法 一詞多義 各種特殊句式等，整理出來，然後帶著這些基本知識多讀古文。我讀了一本 寓言故事 是中國古代各種語言，篇幅短小，語言現象豐富典型，是初學者熟悉古文語言現象的好書，此外，史記 古文觀止 都不錯，但 史記 是記敘文，較簡單，古文觀止 則...
古代漢語拼音古代漢語拼音怎麼表示？
那個是注音符號,是 8年 1918年 頒佈使用的,現在在臺灣地區仍作為初等教育中學習漢字讀音的工具,並且用於手機,計算機等文字輸入 大陸於1958年頒佈 漢語拼音方案 後廢除了注音符號的使用.1970年代新加坡亦廢除了注音符號的使用,改用漢語拼音 古代漢語注音用的是反切,即取兩個基礎漢字,用前一個漢...
古代漢語中若有幾種解釋古代漢語註解有哪幾種常見的情況
一 作動詞，如同 像。例如 肌膚若冰雪,綽約若處子。莊子 逍遙遊 關山度若飛。樂府詩集 木蘭詩 天涯若比鄰。唐 王勃 杜少府之任蜀州 二 同,相當。例如 彼與彼年相若也。韓愈 師說 三 比得上 多用於否定句和反問句 例如 徐公不若君之美也。戰國策 齊策 四 作代詞，如此,這樣。例如 以若所為,求若所...