1樓：謹傑
有關「表達技巧」的表述，在一些高考設題中也被稱為「表現手法」或「藝術手法」。表達技巧鑑賞是高考古詩鑑賞命題的重點，命題形式上有單獨設題，也有結合形象、語言或思想內容和作者的感情態度等內容綜合設題；同時，表達技巧又是古詩鑑賞中極為複雜的問題——無論是《考試大綱》，還是有關的工具書或寫作教材，都沒有對它的內涵或外延作出明確的界定。因此我們只能對其作如下大致的表述：
凡是能提高詩歌表達效果，增強詩歌表現力的方法都屬於表達技巧的範疇，一般包括表達方式、修辭方法和除此之外的其他表現手法。金題透視 1．閱讀下面這首詩，然後回答問題。（2023年高考江西卷）初入淮河四絕句（三）楊萬里
兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。
只餘鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現已成為宋、金國界的淮河時，感慨萬端，作詩以抒懷。 請從「虛實」關係的角度賞析這首詩。
【解析】該詩由眼前之景起興，以此抒發感慨。解答此題，前提是要了解古詩中「虛」和「實」的關係——實寫的內容往往不是重點，而是抒懷、明理的依託；虛寫的內容常常由實寫而來，並常常涉及詩詞的主旨。作答時要注意透過「現象」挖「本質」，即通過詩中表面之景（即「實」）來揣摩作者內心之情（即「虛」）。
【參***】前兩句實寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對國家南北分離的痛苦和無奈。後兩句實寫鷗鷺可以南北自由飛翔；虛寫作者對國家統
一、人們自由來往的渴望。 2．閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。（2023年高考遼寧卷）〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景
周德清① 長江萬里白如練，淮山數點青如澱②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。
晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。 【注】①周德清（1277－1365），號挺齋，高安（今屬江西）人。②澱：
即藍靛，藍色染料。 （1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。 （2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。
請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。 【解析】該題兩個題目均為表達技巧鑑賞題，且都提出了明確的鑑賞型別或角度：修辭方法、描寫順序和描寫方法（動靜結合）。
第一問：考查修辭方法，涉及的修辭方法有比喻、排比、對偶、比擬等，考生選擇其中三種並結合詩句作出說明即可。第二問：
須明確詩歌的寫景順序。寫景順序一般指的是時間（早晚白天黑夜等時間變化）順序和空間（遠近高低內外等層次變化）順序；動靜結合是指對事物、景物作動態、靜態描寫，以多角度開拓意境，使景物互為映襯，從而構成一種情趣，增強詩歌表現力的一種表現手法。
【參***】（1）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如
一、二兩句對偶，
三、四兩句對偶，
五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月「學」扇。（2）從寫景的順序看：
一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；
三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；
五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：
一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；
三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。 3．閱讀下面這首詞，然後回答問題。（2023年高考安徽卷）醉落魄·詠鷹
［清］陳維崧 寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閒狐兔。
月黑沙黃，此際偏思汝。 【注】①堵：座。
②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：
意氣飛揚。 這首詞的上片主要是用什麼表現手法來寫鷹的？請作簡要分析。
【解析】該詞寫鷹，但作者幾乎未從正面描寫「鷹」的形象，而是極力著筆於「鷹」身處的背景和環境。「寒山幾堵」的「堵」字，「削碎中原路」的「削」字，烘托了「鷹」凌厲激盪的氣勢形象；「風低」一句更讓人彷彿看到「鷹」在廣闊草原上迅疾低飛的雄姿。顯然，作者是採用側面烘托的方法來描寫「鷹」矯健的英姿和凌厲的氣勢的。
惟此宮中落便幹。
綠樹碧簷相掩映，
無人知道外邊寒。過華清宮李約君王遊樂萬機輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦**人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現手法，並作簡要說明。 【解析】該題是一道比較鑑賞題，沒有明確提出具體的鑑賞角度，應仔細揣摩詩歌內容，從中找出最為鮮明突出的表達技巧型別。
兩首詩前後兩句所描寫的內容反差都很大，很明顯均是採用了對比手法。古詩中的對比是指把兩種對立的事物（或同一事物的兩個不同方面）放在一起相互比較，使對立事物的矛盾鮮明突出，或讓對立事物的兩個方面互相映襯，以此來揭示主題，增加詩歌表現力和感染力的一種表現手法。
【參***】①兩首詩都運用了對比（或對照、映襯）手法。②第一首詩宮內宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰雲，分外寒冷；宮內綠樹掩映，溫暖如春。
第二首詩今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞昇平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。
2樓：匿名使用者
從這幾個角度答：修辭，修辭手法本身的作用，修辭手法的運用在詩歌表達中的作用
然後還有五種表達方式，敘事說明議論抒情描寫，古詩詞裡肯定描寫抒情比較多，抒情就是書法真情實感，描寫會讓物件更加真實可感
如何賞析古詩詞的表達技巧？
3樓：淺淺邂逅
表達技巧（也稱表現手法）包括三個方面，即表達方式、修辭手法和表現手法。注意表達技巧起到的作用，表達的內容和達到的效果。
（一）表達方式及其作用
1.抒情：（同是天涯淪落人，相逢何必曾相識）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情於景、託物言志、懷古傷己）；
2.描寫：（明月鬆間照，清泉石上流）直接（正面）、間接（側面）；
3.詠物（敘述：待到山花爛漫時，她在叢中笑）；
4.議論（議論往往與抒情結合一起。「生當作人傑，死亦為鬼雄」）。
（二）修辭手法及作用
描繪類（作用：生動形象）：誇張（生動地突出了…特徵）、比擬（生動傳神地突出了…形象或抒發了作者…感情）、借代、通感；
結構類（作用：和諧音韻、強調突出、充沛感情）：排比、對偶、反覆、頂針；
語氣類（作用：增強語氣、強化感情、引發思考）：設問、反問。
1.比喻，用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特徵，把抽象的事物形象化的作用。
2.借代，借用相關的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特徵代替人。
3.誇張，對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達事物的作用。「
4.對偶，用結構相同、字數相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內容看，意義集中含蓄。「
5.比擬，把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。比擬有使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現得更形象、生動的作用。「
6.排比，把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或短語接連說出來。
7.設問，先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設問，承上啟下，結尾設問，深化主題，令人回味。
8.反問，用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣，表達強烈感情。
9.起興，興是先言他物以引起所詠之辭。
10.虛實結合，是指現實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達同一樣的情感
（三）表現手法及其作用
表現手法的作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
寫景抒情的詩詞：寓情於景、情景交融、遠近著筆、著眼視聽、動靜結合、以動（聲）襯靜、繪聲繪色、虛（寫情）實（實像、實事、實境，寫景）相生、樂景哀情、以景結情等；
詠物言志、詠史懷古的詩詞：常常借外物表達自己的人格，化無形為有形，象徵（比喻）、託物言志、鋪陳、對比（揭示對立面，突出形象）、反襯等；
邊塞征戰的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象徵等；
即事感懷的詩詞：移情於景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實就虛移筆於人、直抒胸臆、對比、反襯、烘托、曲筆（正話反說）、抑揚對應、聯想、想象、用典、鋪墊、照應、伏筆（暗示）等。
常見的表現手法示例：
1.直接抒情。
直接抒情是一種不要任何「附著物」，而由作者直接對有關人物、事件等表明愛憎態度的一種抒情方式。
2.間接抒情。
間接抒情包括借景抒情、借物抒情、託物言志和寓情於景（或物）、情景交融。借景抒情是作者通過對某種景物的描寫來抒發感情的抒情方式。
3.以景結情。
詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結。
4.鋪排。
鋪排即《詩經》表現手法中的「賦」，它指的是對事物的特點不厭其煩的多角度地進行鋪排陳述。
5.渲染。
渲染就是通過對環境、景物或人物的行為、心理描寫、形容或烘托，以突出形象，加強藝術效果的一種表現手法。
6.烘托。
烘托屬側面描寫，原是國畫的一種畫法，後用於寫作技法，指的是以乙託甲，使甲的特點或特質更加突出。此種手法常與渲染手法結合起來使用。
7.襯托。
襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或對照。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。
正襯是用相同的東西來襯托。反襯是用相反的東西來襯托，有以動襯靜，以美襯醜，以樂襯苦等。
8.以樂景寫哀情。
以樂景寫哀情屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上藉此來表達一種悲哀、悽楚的情緒。
9.化動為靜。
化動為靜就是在詩中將動景化為靜景來寫。
10.動靜結合。
動靜結合指在詩中詩人、事、景的動靜有機地結合起來描寫的一種手法。
11.抑揚。
人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚
12.白描與工筆。
白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，後用於文學創作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動的形象的一種描寫手法。工筆是指對事物注重細部，進行精雕細刻、重彩濃墨的描繪。
13.意象組合。
意象組合類似於電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導演為表現影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使之構成一部前後連貫、首尾完整的影片。詩歌中的意象組合是作者根據表達的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機地組合在詩中，給人以鮮明的形象感。
14.曲筆。
曲筆是寫文章時故意離開本題而不直書其事的寫法。
15.重章疊句。
重章疊句指上下句或上下段用相同的結構形式反覆詠唱的一種表現手法。
16.以小見大。
以小見大指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法。
18.鋪墊。
鋪墊即以一系列非主要情節做主要情節的準備或高潮到來前的氣氛醞釀。必要的鋪墊可以製造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節的發展而延伸
19.虛實。
實寫是指對事物進行直接的正面的敘述和描寫，虛寫是指側面交代或烘托性的敘述和描寫。虛實結合，可以使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，並使作品增加容量。
20.用典。
用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒和願望等，屬於借古抒懷。
21.點化。
點化也叫化用。它是把前人的詩文妙句融化為自己的語言的一種創作方法。
22.對比。
對比可突出事物的特點，使好的事物顯得更好，壞的顯得更壞。
23.疊詞。
疊詞是指為了表達的需要，把同一詞接二連三地用在一起的修辭手法。
24.互文。
互文是指古代詩文相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭手法。
25.雙關。
為了使某一字、詞，憑藉其本身具有的語音或語意的條件，在特定的語言環境中獲得雙重意義就是雙關。
26.倒裝。
倒裝是指故意顛倒順序，以達到加強語勢，錯綜句法等修辭效果的一種修辭手法。
27.聯想。
聯想是由一事物聯絡到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯絡起來造成一個典型。
28.想象。
想象是人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。
29.象徵。
象徵是通過特定的、容易引起聯想的具體形象，表現與之相似或相近特點的概念、思想和感情。
30.照應。
照應指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。
詩詞鑑賞方法與技巧，如何賞析古詩詞的表達技巧
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