1樓:_主要看氣質
辯論稿不只是寫出來給人看的,而是講出來給人聽的。這樣,為了使人聽得懂,就要寫得通俗回
些,流暢些答,不能用太長的句子,不能用太偏僻的詞,碰上一些同音易混的詞,還要事先換換詞兒。總之,一切從聽眾出發,寫的辯論稿便自然讓人聽得懂,聽得清了。
中小學生應不應該留課後作業,辯論賽反方辯詞。
2樓:薔薇絨藍
按理論來說老師是不抄應該給學bai生布置家庭作業的。但是學生的du
學習時zhi絕大多數是被動學習的,沒有明dao確的學習學習目標,學習有什麼好處,所以不願意花更多的時間去鞏固當天所學習知識。孔子不是說「要溫故而新」,很多新知識都是在舊知識的基礎上開始的,所以教師佈置作業其實為了讓學生去鞏固舊知識的目的的。
3樓:冷漠飛蝶
不該,學習難度逐漸加大,作業再多,學生壓力大,會產生厭學情緒
4樓:匿名使用者
應該,因為這樣可以,提高知識。
5樓:匿名使用者
應該,因為這樣可以提高成績
關於小學生應不應該上網,辯論賽正方反方都要,80~100字
6樓:扶淑貞牢孤
1.對視力不好
2.是非觀念不強,容易迷失自己
3.自制能力不夠,容易玩遊戲上癮
4.接觸到網上很回多不良資訊答
5.玩的過久,會發生猝死
6.影響學習
7.許多網路遊戲需要充值,浪費家長的錢財
8.某些網路用詞不當,可能對小學生的認識產生影響(反)1、上網可以豐富我們的知識面。
2、如果有一些不會的問題可以上網查詢。
3、做完作業後休息是,可以使用電腦,勞逸結合。
4、一些有益書籍可以再電腦上免費看,增加我們對書籍的熱愛。
一部分可以這樣的。我自己打的哦5、看到一些有趣的食物可以提高我們的想象。
6、看一些新聞可以瞭解一些國家大事。(電腦上也可以看新聞,不是電視。)
7、網路包含了大量的資訊。
8、在不過度的情況下可以上網。(正)
7樓:好孩子是俺
1.對視力不好
2.是非bai觀念不強du,容易迷失自己zhi
小學生該不該留作業的辯論會我是正方
8樓:匿名使用者
寫作業浪費時間, 影響休息 加重負擔 產 而且會的知識沒必要寫 ,不會的寫了也沒用
9樓:
......如果我沒理解錯bai......你是要辯該留du作業吧......我zhi覺得重點應該放在該布dao置作業,專但是(態度有保留)不贊成屬過量......大概就是留作業有助於知識的複習和鞏固,同時小學生的自覺性確實不夠強,這種情況下需要成年人引導他們複習或預習,這時候作業就很必要了......如果對方說佈置作業的不好就說這是佈置過量的壞處,但並不是佈置作業的壞處——我覺得咬住這點就差不多了......觀點是該留作業適當的作業有利無弊。
希望有用。
10樓:匿名使用者
小學生bai自制力還不夠,du需要外界約束。多zhi留作業可以讓他們更好得把握dao自己的時間內,避免過多地容沉迷於玩樂中,按時高效地完成老師佈置的任務。
大量的作業對鞏固知識起到良好的作用,為將來打下紮實的基礎。
大量的作業培養吃苦耐勞,認真負責的品質。
。。。。。。
以上只是綱要,要達到良好的說服效果,還需自己補充。
11樓:曉晴蝶
適量吧,小學生壓力不該太大
關於小學生該不該上網的辯論會資料(正,反方的都要)
12樓:1661碼
1.過多的使用互網對人們的健康和社交不利。發現:人們花在網上的時間越多,與
回親人的溝通越少答,實際生活中的朋友就越少,同時感到孤獨和沮喪。
2.將大量時間用於網上聊天,遊戲等方面,沒有時間用於學習,與朋友交往,甚至連睡覺的時間都沒有,就會逃課,熬通宵,成績直線下降。
3.有關專家說,長時間上網,容易把精力,腦力耗到極點,進而誘發一系列諸如經常性頭痛,偏頭疼,視力損壞,"滑鼠手","電腦臉"等毛病。
4.青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計,經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射,具有相當強烈的危害。
13樓:匿名使用者
.有關專家說,長時間上網,容易把精力,腦力耗到極點,進而誘發一系列諸如經常性頭痛,偏頭疼,視力損壞,"滑鼠手","電腦臉"等毛病。
14樓:陳米蘭豬豬女孩
小學生不應該上網。因為小學生過多的上網眼睛會受不了。就會變成近視眼。另外我們現在應該好好學習。不應該想什麼上網。
關於小學生要不要上網辯論賽內容 正反方都要 少一點 好的給加分 很多的!
15樓:匿名使用者
從有了網路,就有了上網的人;有了上網
的人,便有人說上網的利弊。今天,作為一個大學生,我是如何看待大學生上網的呢?我覺得應當一分為二的看。
網路最初是運用於企業的,用來查閱公司所需的資料,也用來洽談生意。這時的網路尚未普及,可是,它的作用是積極的。此時的網路除了尚不完善外,我想還沒有什麼利弊之分。
隨著技術的提高,網路日趨完善,也漸漸普及了。為了更適應大眾的需要,有了網路遊戲,有了**,有了各種各樣的版塊。於是,上網的人更多了,當然有大學生。
大學生上網,理由是多種多樣的。有的為了尋找一位網友以打發時間;有的為了網路遊戲而不分晝夜;有的為了網上電影以此來「充實」生活。當然,也有為了學習的。
我就親耳聽說一個建築系的學生為了畫圖而包了兩次夜。暫不說他**的行為是否不當,是否於身體不益,單說他對網路的利用,他在利用網路。我不得不插一句,何為「利用」呢?
我覺得,在這,利用不是一個貶義詞,而是一種積極的有效的運用。在科技日益發達的今天,藉助於電腦,利用於網路,可以做成許多過去不能做或不易做的事。這是利?
是弊?作為一個旅遊系的學生,我也是常上網的。在網上,可以看到很多有關旅遊的資訊。有景點的介紹,有旅遊資訊的釋出,有國家對旅遊業政策的公佈。
這些,可以說是最新、最快的。對於旅遊業這樣一個敏感的行業來說,早一步得到資訊便意味著早一步抓住機遇。這是利?
是弊?當然,網上也不全是可靠的資訊,也有謠言,有謬論,如果不加辨別,一概採納接受,並且因此而釀成巨大的失誤。這又是利?
還是弊呢?
網路是四通八達的,上了網,可以認識很多人。本地的、外地的、中國的、外國的,當然也會有好人、壞人。上了網,有了網友,互通有無,彼此相互聯絡,提供彼此意見、建議,建立一種良好的網上友誼。
這是利?還是弊?整天沉迷於網上聊天,不上課,什麼事也不幹,只為了網上衝浪,與網路那端的人虛無縹緲地扯上半天,最後還有可能誤入歧途。
這是利?是弊?
人人都說網路奇妙,它能在瞬息之間把你想知道的東西呈現出來;可以搜尋到一本你一直想找但苦覓不著的老版雜誌;可以搜尋到一些書本、報刊上還未出現的前沿知識。你可以用它來豐富自己,真正達到一種不出門就知天下事的境界,達到一種一臺機便知前沿科學的境界。這是利?
還是弊?也有這樣的一種人,他們有著卓越的網路知識,利用網路來發財,一種不義之財。當然,這裡的利用就不是我前文所提到的利用了,這也是一種運用,不過是一種具有破壞力的運用。
如此說是利?是弊?
其實,網路本無利弊,利弊在於上網之人。學了馬哲,知道人應當發揮自身能動性,上網也是如此。有時,利與弊只一線相隔,單看上網之人是如何把握的,是如何發揮自身能動性的。
如今,大學生上網已是一種趨勢了,也可以說是一種必然的局面。利弊仍有人說,可如何把握利弊不是掌握在自己手中嗎?
小學生應不應該佈置家庭作業,正方反方的辯論語有嗎
16樓:蘿蔔
正方:作業是對學習的鞏固,認真鞏固會使我們在考試中受益。
反方:寫作業會浪費我們認真預習和鞏固的時間,導致我們寫完作業就很晚了,沒時間複習。
17樓:匿名使用者
正做為學生,應該要寫作業的.這是對老師起碼的尊重,這也是做為學生起碼的禮貌.所以做為學生的你,是要寫的,不管老師佈置的作業有多少,你都要認真完成!這可以起到一個學完之後複習的效果
18樓:匿名使用者
給你一個地址
自己總結一下就好咯o(≥v≤)o~~
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